人教版小学数学六年级上册百分数的认识PPT

读作
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65.5%
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读作
百分之十四 百分之六十五点五
120%
读作
百分之一百二十
四、应用特征，解决问题
写出下面的百分数
百分之一
百分之二十八
百分之零点五
1%
28%
0.5%
四、应用特征，解决问题
读一读下面的百分数 17% 45% 99% 100% 140% 0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300%
五、分析比较、巩固形成
• 本班女生占全班人数的48%
• 今天穿校服的人数占全班人数的98%
•
一根电线长
米 90
100
• 面粉质量是大米质量的 3 倍。 2
五、分析比较、巩固形成
比较辨析分数、百分数的异同
六、拓展练习
1、六年级教室今天有48人，还有2个学生因病 请假，今天的出勤率是多少？
出勤率=
出勤人数 总人数
×100%
48 48+2
×100%
=
48 50
×100%=19060×100%
=96%
总结百分数和分数在意义上有什么相同和不同。
百分数 表示两个数之间的 意义 关系。
分数
可以表示两个数之间的关 系,还可表示一个具体的数。
所以百分数的后面不能写单位名称。
六、分析研讨、巩固练习
1、一条公路已经修了68% 2、学校有18%的学生眼睛近视 3、这次考试有92%的学生都及格了 4、今天六年级的出勤率为98%
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意义：表示一个数是另一个数的百分之几
的数叫百分数。14%表示一个数占另一来自百度文库数
的
14 100
（百分数也叫做百分率或百分比）
三、交流反馈，形成概念。
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后 面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”
14%绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
一、联系生活、引出百分数
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一、联系生活、引出百分数
像上面这样的数14%、65.5%、120%……叫百分数。
二、探究感悟，理解概念
第一个图中的14%表示 已经格式化的部分占所 要格式化的总量的 1104。0
第二幅图中的65.5表 示羊毛占……