嘉兴学院南湖学院机构设置方案
嘉兴学院南湖学院文件
第二条 在以下控制指标范围内，学院根据教学资源确定各专业（大类）每次可转 入学生人数，并提前公布。
嘉兴学院南湖学院文件
嘉院南湖〔2016〕16 号 ───────────────────────────────
关于印发《嘉兴学院南湖学院学生转专业（大类）管理办法》 的通知
学院各系、各部门： 《嘉兴学院南湖学院学生转专业（大类）管理办法》已经学院党
政联席会议审议通过，现予印发，自发文之日起施行。 《嘉兴学院南湖学院学生转专业（大类）管理办法》（嘉院南湖
（三）各专业降级（临床医学、护理学、日语、英语降二级）可接收转专业学生人 数均控制在各专业初始学生人数 10%以内。
第三条 学生有下列情形之一者，不能申请转专业（大类）： （一）入学未满一学期的学生； （二）已有转专业（大类）的学生； （三）专升本、中职班学生； （四）因各种原因在保留学籍期间的学生； （五）招生录取时有明确专业限制的学生不得转入受限专业。 第四条 转专业（大类）工作程序：
〔2015〕26 号）同时废止。
嘉兴学院南湖学院 2016 年 6 月 2 日
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嘉兴学院南湖学院学生转专业（大类）管理办法
根据《浙江省教育厅关于浙江省普通本科院校学生转专业的指导意见》（浙教高教 〔2012〕165 号）和《浙江省教育厅办公室关于进一步做好普通高校学生转专业工作的 通知》（浙教电传〔2014〕173 号）等文件精神，为进一步贯彻以生为本的教育理念， 增加学生的专业选择自主权，调动学生主动学习积极性，结合学院实际，特制定本办法。
社团管理手册
章程目录章程目录 (1)第一章社团成立与试运行制度 (2)第二章社团招新制度 (4)第三章嘉兴学院南湖学院社团会员证管理制度 (5)第四章嘉兴学院南湖学院社团活动考核制度 ........................................... 错误！未定义书签。
第五章社团财务制度 (6)第六章社团宣传制度 (6)第七章社团赞助管理章程 (7)第八章社团换届 (9)第九章社团年检制度 (10)第十章嘉兴学院学生社团奖惩制度 (11)第十一章社团停运和撤销制度 (17)第十二章社团变更和注销制度 (17)第十三章嘉兴学院南湖学院社团工作委员会例会制度 (19)第十四章嘉兴学院南湖学院社团资料整理制度 (20)第十五章社团工作委员会及社团请假制度 (21)第十六章物品借用制度 (22)第十七章办公室工作手册 (22)第十八章活动部工作手册 (26)第十九章财务部工作手册 (28)第二十章宣传部工作手册 (28)第二十一章外联部工作手册 (30)附录目录嘉兴学院南湖学院社团注册登记表 (34)嘉兴学院南湖学院社团注册登记表（例） (35)嘉兴学院南湖学院社团会员信息注册登记表 (36)嘉兴学院南湖学院社团理事会成员登记表 (37)嘉兴学院南湖学院社团成立申请表 (57)校园宣传横幅张挂、宣传版展出申请表 (58)嘉兴学院社团刊物发放申请表 (41)嘉兴学院南湖学院社团换届申请表 (42)嘉兴学院南湖学院社团理事会成员资格认定表 (42)嘉兴学院南湖学院社团部门变更申请表 (43)嘉兴学院南湖学院社团性质变更申请表 (44)嘉兴学院南湖学院社团理事会成员候选人申请报告 (45)嘉兴学院南湖学院社团学期财务报告 (47)嘉兴学院南湖学院学生社团年检考评表 (49)嘉兴学院南湖学院社团工作委员会 (53)嘉兴学院南湖学院社团升星申请表 (53)嘉兴学院南湖学院社团降星通报 (54)嘉兴学院南湖学院社团申请停运登记表 (56)嘉兴学院南湖学院社团撤消登记表 (57)会议记录与纪要 (59)通知 (61)物品借用借条模板 (62)嘉兴学院南湖学院团学各类请假条 (62)嘉兴学院南湖学院社团请假条 (63)嘉兴学院南湖学院社团负责人量化考核表 (63)嘉兴学院南湖学院社团每月常规活动清单 (64)立项活动流程图 (66)立项活动申报书 (66)嘉兴学院南湖学院学生社团立项活动申请表 (68)嘉兴学院南湖学院学生社团立项活动变更表 (68)嘉兴学院南湖学院学生社团立项活动总结表 (69)嘉兴学院南湖学院社团活动考核表 (70)活动清单汇总模板 (71)会费收款收据（三联） (73)嘉兴学院南湖学院学生社团月财务收支表 (74)嘉兴学院南湖学院学生社团学期财务报告 (75)嘉兴学院南湖学院学生社团资产购置申请表 (77)嘉兴学院南湖学院社团活动预算结算表 (77)嘉兴学院南湖学院学生社团活动赞助审批表 (79)嘉兴学院南湖学院社团后备金申请表 (112)广告策划本 (114)赞助协议书范本 (116)外联部赞助策划书示例 (117)第一部分嘉兴学院南湖学院社团管理制度第一章社团成立与试运行制度第一条成立学生社团，均须按照一定社团类别向校学生会社团工作委员会申请登记，一个社团只能申请进行一种类别登记。
教育部关于同意嘉兴学院南湖学院转设为嘉兴南湖学院的函
教育部关于同意嘉兴学院南湖学院转设为嘉兴南湖学院的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.12.18•【文号】教发函〔2020〕112号•【施行日期】2020.12.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于同意嘉兴学院南湖学院转设为嘉兴南湖学院的函教发函〔2020〕112号浙江省人民政府：《浙江省人民政府关于商请将嘉兴学院南湖学院转设为公办普通本科高校的函》（浙政函〔2020〕82号）和《浙江省教育厅关于调整嘉兴学院南湖学院转设申报校名的函》（浙教厅函〔2020〕117号）收悉。
根据《中华人民共和国高等教育法》《普通本科学校设置暂行规定》《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》有关规定以及第七届全国高等学校设置评议委员会评议结果，经教育部党组会议研究决定，同意嘉兴学院南湖学院转设为嘉兴南湖学院，学校标识码为4133013291；同时撤销嘉兴学院南湖学院的建制。
现将有关事项函告如下：一、嘉兴南湖学院系独立设置的本科层次公办普通高等学校，由你省负责领导和管理。
二、学校要切实加强党的建设，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、学校定位于应用型高等学校，主要培养区域经济社会发展所需要的高素质应用型、技术技能型人才。
四、我部将适时对学校办学定位、办学条件、办学行为和人才培养质量等情况进行检查。
望你省加强对学校的指导和支持，加大资源投入力度，引导学校科学定位、内涵发展，改善和优化学科专业，加强教师队伍建设，不断提高教学科研和治理水平，更好地为区域经济社会发展服务。
教育部2020年12月18日。
学院设系方案
学院设系方案一、背景介绍随着教育领域的发展，学院设系成为促进教育改革、提升学生综合素质的重要举措。
学院设系旨在提供专业化的教育体系，培养学生的专业能力和创新精神，为学生未来的发展打下坚实基础。
本文将针对学院设系方案进行详细介绍，包括设系的背景、目标、实施步骤、带来的效益等内容，希望为相关教育机构在进行学院设系规划时提供一定的参考和指导。
二、学院设系的意义和目标学院设系是根据学生的特长和发展需要，将学科按照专业的方向进行划分，构建有机质量的专业教育体系。
其意义和目标主要包括以下几个方面：1.提供更加专业化的教育：学院设系可以更加精准地对学生特长进行培养，提供更优质的专业教育资源，加强学生对知识领域的深入学习和研究。
2.培养创新人才：学院设系可以为学生提供更多的科研机会、创新项目以及实践机会，培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质。
3.提升学术水平：学院设系有利于培养学生的学术兴趣和学术探索精神，促进学术研究的深入发展，提升学校的学术影响力和竞争力。
三、学院设系的实施步骤学院设系的实施步骤如下：1.调研评估：学校需要通过市场调研和现有教育资源评估，确定学生的特长和发展需求，明确设系的方向和规模。
2.设系规划：学校根据市场调研和资源评估结果，制定学院设系的详细规划，包括设系的名称、学科设置、课程体系、教师团队等。
3.师资培养：学校需要对学院设系专业的教师进行培训和选拔，提高其教学能力和专业素质，保证学院设系的教学质量。
4.设施建设：学校根据设系规划，逐步完善学院设系的实验室、图书馆、仪器设备等教学和学习场所，为学生提供良好的学习环境。
5.学生招收：学校按照设系规划，开展招生工作，吸引符合条件的学生报读学院设系，并根据学生特长和发展需求进行适当的选拔和录取。
6.教学实施：学校根据设系规划，制定教学计划、教学内容和教学方法，进行系统的专业教育，培养学生的专业能力和创新精神。
四、学院设系带来的效益学院设系的实施可以带来以下几个方面的效益：1.提高教育质量：学院设系为学生提供了更加专业化的教育资源和教学环境，有助于提高教育质量，提升学生成绩和综合素质。
课程思政机构设置方案模板
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，全面推进课程思政建设，构建全员、全过程、全方位育人体系，提升教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、机构设置1. 成立课程思政工作领导小组（1）组长：学校主要负责人（2）副组长：分管教学副校长、分管学生工作副校长（3）成员：教务处、学生处、各学院负责人及相关部门负责人2. 成立课程思政建设办公室（1）主任：教务处负责人（2）副主任：学生处负责人、各学院负责人（3）成员：教务处、学生处、各学院相关工作人员3. 成立课程思政教学指导委员会（1）主任：分管教学副校长（2）副主任：教务处负责人、学生处负责人（3）成员：各学院负责人、优秀思政课教师、专业教师代表等4. 成立课程思政教学研究小组（1）组长：课程思政教学指导委员会主任（2）成员：各学院优秀思政课教师、专业教师代表等三、机构职责1. 课程思政工作领导小组负责统筹规划、组织协调、监督检查学校课程思政建设工作，研究解决课程思政建设中的重大问题，确保课程思政建设顺利实施。
2. 课程思政建设办公室负责具体实施课程思政建设工作，组织开展课程思政教学改革、研究、培训、评估等工作，确保课程思政建设各项任务落到实处。
3. 课程思政教学指导委员会负责指导、监督、评估课程思政教学工作，提出课程思政建设意见和建议，推动课程思政教学改革与创新。
4. 课程思政教学研究小组负责开展课程思政教学研究，总结推广优秀教学经验，提升教师课程思政教学水平。
四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工，形成上下联动、齐抓共管的良好局面。
2. 制定课程思政建设实施方案，明确建设目标、任务和措施。
3. 开展课程思政教学改革，优化课程设置，加强课程思政内容融入。
4. 加强师资队伍建设，提升教师课程思政教学能力。
5. 开展课程思政教学评估，确保课程思政建设取得实效。
嘉兴学院南湖学院文件
杨建红 邱玲莉 何婷婷 徐 阳 潘灵灵 夏梦珑 郑亚妮 赵康康 葛丽娜 王 俊 杨柳婷 李 辰 林静 王幼 李蔓 林妍 章晓芳 张 瑜 杨燕妮 张千三 张卫佳 文思力 王晓清 葛陈园 孙绫临 孙晓琳 陈振芳 邬湘堃 方丽媛 唐 华 蓝慧晶 陈 璐 梅梦倩 史梦妮 廖艳玲 郭慧其 黄玉晶 章宇添 张君艳 林斯琴 王嘉琳 汤纯娇 王辉 张瑜 文法系： 吴 苑 汪立丽 毛利群 张华露 胡小翠 赵娴静 莫婷婷 占瑞军
刘文华 章芒芒 戴婷 沈梦怡 潘璠 李梦笑 仇午丹 胡君
蒋林达 李军 张振炜 徐梨恒 沈慧慧 徐金
周丽琴 唐微微 高莎莎 吕莎 张洪霞 陈超霞 怀春燕 黄逍遥
蓝文华 张威 林珍莉 陈俊杰 尤一 李泽平 卢坚 霍雨佳
叶星 王立明 桑钢样 范妍 赵宁 傅黎明
诸建雄 李卫国 包佳锋 沈辉辉 赵建刚 王桥波 江陈飞 陈景超
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陈锞锞 黄丽萍 李蕾 岑诗泽 吴康康 王文峰 乐健 陆云龙
邵乾昊 魏科锋 彭礼君 杨堃 林华 钱骏 洪敏 王月军 许天祺 柯新忠 刘宇 周强斌 钟钢钢 吴承鑫 陈培禄
徐烈安 胡伟 戴炜兼 胡胜伟 尹楚楚 李晓丹 陈莉莉 陈文
朱建平 龚光祥 汪诗臣 李琛 袁启康 郑耀辉 杨青林 李垚 陈诚 胡骏骑 黄魁刚 王翔 潘晨晨 侯文俊 汪洋
许梦 吴瑶芳 王鸿钢 方鹏飞
金琳 林雅雅 张梦燕 蒋娟娟 贺琳 施端忱 王飞敏 魏思思 邬瑜丹 王洪婷 杨艳 王亚运 朱丽琼 孙子萍 赵露霞 陈燕 沈云云 徐金枝 毛玲玲 郑璐璐 朱夏梅
熊尚品 江文博
4、工学学士学位（610 人） 材料与纺织工程系： 王 洁 金红汝 罗 纳 周梅琴 梅旭红 王 仙 卢 霞 严云骞 徐丽娜 方艳虹 高琳洁 郑思颖 吕柯园 任茵茵 王 洁 鲍成刚 倪凯霞 吉元骑 吕杨常 柯爱爱 徐争霞 梁淇皓 刘 莹 周一飞 张李超 叶海龙 机电工程系： 王晓曙 范路通 宋 佳 陈浚韩 王 威 吴孙遂 黄鸣峰 朱佳士 朱利东 汪 洋 王 彤 徐伟岚 周星峰 何东海 邬垚文 吴 玲 陈君彦 潘蒙伟 沈 彬 范俊凯 屠杭平 陈礼刚 吴 善 金颖啸 夏方阳 叶 鑫 高 燕 杜菲雅 章唐文 陈俊达 马红霞 徐佳伟 祁俊杰 边锦东 郑景匀 陈治贵 罗伟贝 史 阳 王 帅 蒋林明 程 鑫 朱豪健 林芳蒙 林相威 诸炳彬
高校机构设置管理办法
高校机构设置管理办法第一章总则第一条为规范学校机构设置管理，根据《中华人民共和国高等教育法》《教育部等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》《高校章程》等相关法律法规制度，结合学校实际情况，制定本办法。
第二条本办法适用于学校内设党政管理、教学科研、服务保障及其他机构的设立和调整（包括撤销、合并或变更）。
第三条学校机构设置遵循合理规范、精简高效的原则。
第四条学校机构编制管理委员会全面负责学校机构管理工作。
机构编制管理委员会办公室（简称“编办”）负责机构管理日常工作。
第二章机构分类和管理原则第五条学校的机构分为实体性机构和非实体性机构。
第六条实体性机构是指有清晰稳定的职能范围、学校为其提供固定编制和运行经费的机构，分为二级、三级机构。
二级机构指学校直接管理的下设机构，按处级机构管理。
其中国家重点实验室、实体性科研机构也可不设行政级别。
三级机构指二级机构内设下一级机构，实行总量控制，原则上三级机构内的工作人员应不少于4人。
第七条非实体性机构是指学校不提供编制和经费的内设机构，包括非实体性科研机构和议事协调机构。
非实体性机构不确定行政级别。
非实体性科研机构应挂靠在学校实体性机构内。
第三章机构设置与调整第八条实体性二级机构的设立按以下程序进行：（一）动议。
根据国家法律、法规和政策要求，结合学校事业发展需要,由编办或相关单位提出机构设置初步建议。
（二）论证。
由编办或学科建设与发展规划处（以下简称发规处）就机构设置的必要性、可行性、政策或法律依据，机构名称和类型、职责范围，内设机构设置需求等组织有关方面进行论证，形成机构设置或调整建议方案。
其中党政管理机构和直属机构的设立由编办负责组织论证，学院、教学科研、学术机构的设立由发规处负责组织论证。
（三）审批。
编办或发规处将机构设置或调整建议方案提交机构编制管理委员会讨论，通过后提交学校党委常委会审定。
（四）发布。
经审定批准设立的机构由学校发文公布。
校区管理委员会组织架构及管理方案
校区管理委员会组织架构及管理方案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!校区管理委员会的组织架构与管理方案一、引言校区管理委员会是确保校园运营顺畅，维护教育环境和谐的重要机构。
嘉兴南湖书院介绍
嘉兴南湖书院介绍摘要：一、嘉兴南湖书院的背景与历史二、嘉兴南湖书院的规模与设施三、嘉兴南湖书院的专业设置与师资力量四、嘉兴南湖书院的教学理念与成果五、嘉兴南湖书院的招生与就业情况六、嘉兴南湖书院的发展规划与展望正文：嘉兴南湖书院是一所具有悠久历史和丰富文化底蕴的学府，其前身为嘉兴学院南湖学院。
自2003年经教育部批准设立以来，学院已走过近二十年的发展历程。
嘉兴南湖书院位于长三角中心、闻名遐迩的革命圣地南湖之畔——浙江省嘉兴市，占地面积590余亩，校园环境优雅，与母体嘉兴学院校区相邻。
嘉兴南湖书院的规模与设施在独立学院中首屈一指。
学院建立了以经济管理实验中心、机电工程实验中心、医学实验中心、生化实验中心等八个实验中心为主体的实验室体系，教学仪器设备总值6000余万元。
此外，图书馆纸质藏书丰富，为学生提供了良好的学术资源。
嘉兴南湖书院专业设置齐全，涵盖了经济学、管理学、工学、理学、文学、医学、法学等7大学科门类，共有37个本科专业。
学院拥有一支高素质的师资队伍，现有教职工600余人，专任教师440余人，其中包括一批享受国务院特殊津贴的专家、国家“万人计划”教学名师、浙江省“151人才工程”第一层次人才等优秀人才。
嘉兴南湖书院坚持以培养应用型人才为核心，注重学生创新能力和实践能力的培养。
学院通过产学研合作、创新创业教育、国际化办学等多种途径，不断提升教育教学质量，为国家和地区经济社会发展作出贡献。
近年来，嘉兴南湖书院的毕业生就业率始终保持在较高水平，受到了用人单位的好评。
嘉兴南湖书院将继续秉承“知行合一、自强不息”的校训，立足嘉兴、面向浙江、辐射长三角，努力打造成为特色鲜明、国内知名的应用型本科高校。
嘉兴学院南湖学院化学工程与工艺专业介绍
嘉兴学院南湖学院化学工程与工艺专业介绍嘉兴学院南湖学院化学工程与工艺专业是教育部批准的本科层次新型应用专业，培养具有较高理论水平和实际操作能力的应用型高级技术人才，以满足化学工程领域对专门应用型专业技术人才的需求。
下面将从专业概况、课程设置、实践教学、就业前景等方面为您详细介绍。
一、专业概况：化学工程与工艺专业是为了适应我国经济社会快速发展的需要，在传统化工制药、石油石化、新能源、环保等领域培养适应“新常态”经济发展需要的复合型、应用型高级工程技术人才的特色专业。
本专业主要掌握化学工程与工艺技术的基本理论和应用技术，培养能在化学工程技术领域从事石油、化工、制药、环保等方面的设计、应用、研发、管理等工作的高级工程技术人才。
二、课程设置：1.基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等数学课程；大学物理、电工基础等物理课程；无机化学、有机化学、分析化学等化学课程；基础工程力学、热力学等工程基础课程。
2.专业课程：包括化工原理、传热传质学、化工流程计算等化工专业基础课程；化工仪表与自动化、化工工艺学、化工安全与环保等化工专业核心课程；化工设备与工艺设计、化工工程经济与管理等专业应用课程。
三、实践教学：嘉兴学院南湖学院化学工程与工艺专业注重培养学生的实践能力，通过实验室实践、实习、毕业设计等环节的设置，确保学生在理论学习的基础上具备较强的实际操作能力。
学校拥有一流的化工实验室和设备，并配备专业教师团队，提供良好的实验条件和指导。
在实习环节，学生将有机会进入各大化工企业进行实地实习，亲身感受工程实践，提升实践能力和应用水平。
四、就业前景：毕业生主要从事化工、制药、石油、化肥、塑料、冶金、环保等行业的工程设计、生产管理、研发和销售等工作，特别是在嘉兴周边地区有许多石化和制药企业，为学生提供了丰富的就业机会。
本专业培养的毕业生所学习的知识和技能能够使他们具备较强的工程设计和实际操作能力，且在生产过程、技术改造和新产品开发等方面具有一定的竞争优势。
学校机构设置及职能调整方案
2009年学校机构设置及职能调整方案
一、机构及职能调整
（一）机构调整
1.党委统战部从党委宣传部划出，与党委组织部合署。
2.将纪检监察审计室分设为纪检监察室和审计处，两者合署办公。
3.成立校友办公室，挂靠党委办公室、校长办公室。
4.成立发展规划处、大学建制工作办公室，与高教研究室合署。
5.成立经济与社会发展研究院。
6.外事处更名为国际交流合作处,成立港澳台工作办公室
与国际交流合作处合署。
7.成立信息化办公室，与现代教育技术中心合署。
8.成立马克思主义学院，与人文学院合署。
9.成立继续教育学院，与成人教育学院合署。
（二）职能调整
1.将工会计划生育管理服务工作职能、资产管理处相关维修职能划入公共事务管理处。
2.将公共事务管理处图书采购职能划入图书馆。
、校机构设置、岗位编制及主要职能
附表1:校内机关及教辅部门设置、岗位编制及主要职能
附表2 :二级学院（部）设置、岗位编制
附表3 :经济与社会发展研究院岗位编制
附表4:成人教育学院、继续教育学院岗位编制
附表5:后勤服务总公司岗位编制
附表6:东方学院岗位编制。
嘉兴学院南湖学院机构设置方案
（三）教学运行基本流程
学院拟定的教学组织机构设置方案是学院本轮人事制度改革的核心所在，关系到学院今后的进一步发展，关系到后续教学组织工作的顺利进行。
工程系 1 17 计算机科学与技术 1 10 27 18 网络工程 公共计算机类课程 1 公共数学类课程 1 8 公共大学物理课程 1 4 5 化学与纺织
工程系 1 19 化学工程与工艺 1 4 27 20 环境工程 1 2 21 生物工程 1 2 22 纺织工程 1 2 23 高分子材料与工程 1 2 24 轻化工程 1 2 25 服装设计与工程 1 2 26 工业设计 1 2 6 人文系 1 27 法学 1 3 36 公共思政理论课程 1 10 28 汉语言文学 1 2 公共应用文写作课程 2 29 日语 1 2 30 英语 1 10 公共大学英语课程 1 7 医学系 0 31 临床医学 0 0 0 委托管理 8 体育与军训部 0 公共体育与军训课程 0 0 0 委托管理 合 计 6 34 94 140
3、公共基础课程根据课程性质进行合并，每个公共基础课程群设置负责人1名，共计5名，另从本部聘请若干公共课教师。
（1）公共数学类课程负责人1名，主要负责学院各年级、专业的所开设的高等数学、线性代数、概率论与数理统计等公共数学课程的建设与管理；
（2）公共计算机类课程负责人1名，主要负责学院各年级、专业所开设的计算机文化基础课程、C语言程序设计课程、数据库系统课程的建设与管理；
附件二
嘉兴学院南湖学院院级组织机构岗位设置方案
设立分院实施方案
设立分院实施方案一、背景介绍随着我校学生数量的不断增加，为了更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，我校决定设立分院。
设立分院是学校发展的需要，也是对学校教学、科研和管理水平的一种提升。
二、设立分院的意义1. 优化资源配置：设立分院可以更好地分配学校的教学资源，提高资源利用率。
2. 提高教学质量：分院的设立可以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
3. 拓展学科领域：通过设立分院，可以拓展学校的学科领域，满足不同学生的学科需求。
4. 提升学校影响力：设立分院可以提升学校的影响力，吸引更多优秀的学生和教师加入学校。
三、设立分院的具体实施方案1. 确定分院设置的学科方向：根据学校的发展规划和学科建设需求，确定设立分院的学科方向，明确分院的办学目标和定位。
2. 确定分院的管理机构：设立分院需要建立相应的管理机构，包括院长办公室、教学管理办公室、学生管理办公室等，明确各部门的职责和任务。
3. 完善师资队伍：设立分院需要配备专业的教师团队，确保教学质量和学科建设的需求。
4. 建立教学科研基地：设立分院需要建立相应的教学科研基地，为学生提供更好的学习和科研环境。
5. 完善教学设施：设立分院需要完善相应的教学设施，包括教室、实验室、图书馆等，提高教学条件和教学质量。
四、设立分院的保障措施1. 加强宣传推广：学校需要加强对分院设立的宣传推广工作，提高学生和社会的认知度，吸引更多的学生报考。
2. 健全管理制度：学校需要健全分院的管理制度，包括招生、教学、科研、学生管理等方面的制度，确保分院的正常运行。
3. 加强评估监督：学校需要加强对分院的评估监督工作，及时发现问题并加以解决，确保分院的健康发展。
五、总结设立分院是学校发展的需要，也是对学校教学、科研和管理水平的一种提升。
学校将按照上述实施方案，积极推进分院的设立工作，为学校的发展注入新的活力，提高学校的教学质量和影响力。
学校院系设置方案
学校院系设置方案引言：学校院系设置是高等教育的核心要素之一，它直接影响着学校教学质量、科学研究水平以及人才培养质量。
本文将从实施目标、科学设置、专业结构、适应需求等方面展开，探讨学校院系设置的理想方案。
一、实施目标学校院系设置的实施目标应当与学校的整体发展战略相一致。
它们应该具有长远的发展眼光，能够引领社会需求的变化。
此外，实施目标还应考虑到学生培养、科学研究、学科交叉融合等多方面的需求。
二、科学设置学校院系设置应遵循学科发展规律，确保学科门类全面齐全。
可以根据国家优势产业和各地方特色发展相结合的原则，合理布局各个学科。
1.核心学科：学校应建立起一批核心学科，这些学科应具有学术地位、社会影响力和发展潜力。
核心学科的建设需要投入大量资源，但它们能够为学校带来学科带头人、科学研究和社会服务等方面的优势。
2.新兴学科：学校应该及时关注社会发展趋势和科技进步，设立一些新兴学科以适应社会需求的变化。
这些新兴学科将为学生提供就业机会，并促进学科交叉融合。
3.学科交叉：学校院系设置还应鼓励不同学科之间的融合。
通过设立跨学科的院系，为学生提供多元化的学习机会，并培养创新能力和综合素质。
三、专业结构学校的院系设置应与所设专业结构相适应。
合理的专业结构可以提高学生的就业竞争力，培养适应社会发展需求的优秀人才。
1.经典专业：学校应保留经典专业，并加大对其资源的投入。
这些专业具有传统的学科基础和深厚的学术积淀，对保持学校学术声誉和人才培养具有重要意义。
2.应用型专业：学校应根据社会需求设置一些应用型专业。
这些专业强调实践能力和职业素养的培养，旨在培养适应社会需求的高素质应用型人才。
3.学科交叉专业：学校还可以考虑设置一些学科交叉的专业。
这些专业旨在培养具有多学科知识背景和综合素质的人才，以满足学科交叉融合发展的需求。
四、适应需求学校院系设置应紧密关注社会需求，根据社会发展趋势和行业需求调整和优化专业结构。
这样可以确保毕业生的就业率和创业成功率，提高学校的社会地位和影响力。
独立学院设置与管理办法
独立学院设置与管理办法1. 引言独立学院是指依法设立、独立管理、享有法人资格的高等教育机构。
为了规范独立学院的设置和管理，保障教育质量和学生权益，并促进高等教育的健康发展，制定本办法。
2. 独立学院的设置条件根据《高等教育法》和相关法律法规的规定，独立学院的设置应满足以下条件：1.学校背景：独立学院隶属于某一高校或独立法人学校，在学校背景的基础上设立。
学校背景的选择应与独立学院所提供的专业领域相匹配。
2.教育资源：独立学院应具备相应的教育资源，包括师资力量、教学设施、教材教辅、实践教学基地等，以满足学生的学习需求。
3.专业设置：独立学院的专业设置应符合社会需求和学生就业需求，并应与学校背景的特色和优势相协调。
3. 独立学院的管理机构独立学院的管理机构应设立学院领导班子和相应的教职员工队伍。
具体组织结构包括：1.学院领导：由学院院长、副院长组成，负责学院的整体管理和领导。
2.学术委员会：由学院内的专家学者组成，负责学术研究、教学改革、课程设置等方面的工作。
3.行政管理机构：包括学院办公室、教务处、学生工作处、实验中心等职能部门，负责学院的日常行政事务和学生管理。
4. 独立学院的教学管理独立学院的教学管理应严格按照国家和教育部相关政策法规进行，主要包括以下几个方面：1.课程设置：独立学院应根据专业需求和社会需求，合理设置课程，确保教学内容与最新行业发展相结合。
2.教学质量监控：学院教学督导组织应定期对教学质量进行评估和监控，发现问题及时纠正，并及时进行教学改革。
3.师资队伍建设：独立学院应注重师资队伍的建设，加强教师培训，提高教师教学能力和专业素质。
4.学生管理：学院应建立健全学生管理制度，加强学生的思想教育和行为引导，营造良好的学习和生活环境。
5. 独立学院的质量评估与监督为确保独立学院的教育质量，需要进行质量评估与监督。
具体包括：1.外部评估：由教育部门组织专家对独立学院进行定期评估，评估结果作为学院发展和改进的参考。
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嘉兴学院南湖学院机构设置方案
（讨论稿）
根据学校近期召开的有关南湖学院今后一段时期管理体制、运行机制专题会议精神，按照学校新一轮人事分配制度改革的总体安排，结合南湖学院现状及进一步发展的需要，制定本方案。
一、学院管理体制
根据教育部26号令的精神和要求，南湖学院今后将继续实行学校确定的“独立办学、资源共享、规范运行”的办学方针。
为维护学院稳定发展局面，确保教育、教学质量，进一步明确各部门的管理职能，精简管理人员，提高管理效率，在本轮机构改革中，南湖学院内部总体将实行一级管理，学生管理在一定程度上实行二级管理，管理主体是各系。
学院一级机构直接管理到各系部。
学院总体组织机构设置见本方案附件一。
二、学院行政组织机构设置和职能
学院继续实行董事会领导下的院长负责制。
院级组织机构延续学院原有基本组织结构框架基本不变。
一是继续设置三个中心，包括行政事务管理中心、教学事务管理中心、学生事务管理中心。
根据学院新的管理体制和运行机制，“三中心”职能、岗位编制在原有基础上进行了适当扩充，以确保各中心职能能够满足学院各项日常管理工作需要，同时也为学院今后进一步发展奠定一定的基础。
根据精简管理人员的原则，拟按照“一次定编，分步到位”的原则，进行本轮管理岗位聘任。
二是继续设置团委和工会2个群团组织：学院团委隶属于校团委，主管学院学生团学工作，机构设在学生事务管理中心；工会隶属校工会，主管学院教职工文体竞赛活动，维护教职工合法权益，做好教职工的服务工作。
三个中心、2个群团组织均受学院党政分管领导的直接领导。
“三中心”职能和岗位设置具体情况见本方案附件二《嘉兴学院南湖学院院级组织机构岗位设置方案》。
三、学院教学组织机构和运行管理
（一）教学组织机构设置与职能
根据学校已完成的新一轮院系调整方案，结合学院现有专业（包括拟增设专业）、课程特点以及现有师资力量，为进一步理顺与学校二级学院关系，确保学院教学组织运行顺畅、有效，保障学院教育教学质量，本轮改革拟调整学院原有“十系一部”教学组织机构设置，现有专业、课程按照“七系一部”进行设置。
“七系一部”具体包括经济系、管理系、机电与建筑工程系、数理与信息工程系、化学与纺织工程系、人文系、医学系、体育与军训部。
其中，南湖学院医学系（管理学院临床医学专业）和南湖学院体育与军训部（管理学院体育与军训课程）委托本部相关学院（部）管理，学院实际管理的教学组织机构为六个系。
每个系负责若干专业、课程，公共基础课程合并到相关专业中进行管理。
根据学院现有专业学科归属特点，学院所设“七系一部”及其各系（部）管辖的专业、公共基础课程群情况、岗位设置、岗位人数情况见本方案附件三《嘉兴学院南湖学院教学组织机构设置方案》。
系承担的职能主要包括各系的系部行政、教学、科研及学生管理工作。
为保障系（部）日常管理、教学运行以及学生管理工作有序进行，系部组织机构按以下方案进行设置：
1、各系设系主任1名，共计6名；各系主任配备兼职秘书1名，并可根据需要设副主任1-2名；
2、各专业设专业负责人1名，共计30名。
专业负责人主要承担所管专业人才培养方案的制定与修订、专业课程教学大纲的制定与修订，专业评估与课程建设、专业教学任务的落实及其他与专业相关的教学管理工作；各专业另从本部聘任若干专业教师。
3、公共基础课程根据课程性质进行合并，每个公共基础课程群设置负责人1名，共计5名，另从本部聘请若干公共课教师。
（1）公共数学类课程负责人1名，主要负责学院各年级、专业的所开设的高等数学、线性代数、概率论与数理统计等公共数学课程的建设与管理；
（2）公共计算机类课程负责人1名，主要负责学院各年级、专业所开设的计算机文化基础课程、C语言程序设计课程、数据库系统课程的建设与管理；
（3）公共物理课程负责人1名，主要负责学院理工类专业开设的大学物理课程的建设与管理；
（4）公共英语课程负责人1名，主要负责学院各年级、专业开设的大学英语课程建设与管理；
（5）思政理论课程负责人1名，主要负责学院各年级、专业开设的思政类课程建设与管理。
应用文写作课程归并到汉语言文学专业，由汉语言文学专业负责人负责课程的建设与管理。
4、成立系务工作委员会，由各系主任担任主任（职能包括教学、科研、学生工作）。
5、成立教师党支部、学生党支部（根据党员人数增长的需要，可增设），学生团总支；
6、学生管理由各系负责，学生辅导员分配到6个系，辅导员管理学生实行纵向管理，分别管理若干专业的学生。
（二）教学组织机构负责人聘任
为确保学院教学工作有序进行，强化专业建设力量、确保人才培养质量，建议学校人事部门按照学院讨论的《嘉兴学院南湖学院教学组织机构设置方案》（附件三）给足教师岗位人事编制。
为确保学院教师招聘工作能够稳定、有序进行，解决学院所招聘教师的后顾之忧，建议学校人事部门对于南湖学院的系主任、专业负责人（课程负责人）的招聘在招聘时间上安排在学校新一轮岗位聘任之前进行，在学院所招聘教师身份方面按照“老人老办法、新人新办法”的原则进行，不改变现在在岗教师的原有身份，对南湖学院所招聘教师的人事考核权下放至南湖学院。
学院教学组织机构负责人、专业教师招聘到位后，学院将严格按照教师所聘岗位、岗位职责进行管理和考核。
因医学系下辖的临床医学专业和学院所有专业的公共体育与军训课程委托本部相应学院、部门进行管理，因此本轮招聘对象不包括临床医学系的系主任、临床医学专业负责人、临床医学专业的教师和体育与军训课程的负责人及任课教师。
（三）教学运行基本流程
学院拟定的教学组织机构设置方案是学院本轮人事制度改革的核心所在，关系到学院今后的进一步发展，关系到后续教学组织工作的顺利进行。
学院所聘教学组织机构负责人到位后，为做到既保持学院教学工作的相对独立性，又与本部有关教学部门在教学任务安排上相互协调、配合，确保学院教学工作的稳定、有序，学院教学运行拟按照以下基本流程进行。
四、学院学生管理
新一轮岗位聘任完成后，学院“学生事务服务中心——学院各系——辅导员——学院各年级、专业班级学生”的学生管理组织体系构架基本能够满足学院现有在校学生日常管理的需要，原有学生管理模式已不符合新的学生管理模式的需要。
基于学院新的学生管理组织体系的建立和不断完善，学院自2010级学生开始，除临床医学专业外，其他专业学生完成大类通识教育后不再分流到校本部各学院，按照学校的有关要求由南湖学院自主进行所有专业学生的日常管理工作。
附件一：嘉兴学院南湖学院组织管理机构示意图
附件二：嘉兴学院南湖学院院级组织机构岗位设置方案
附件三：嘉兴学院南湖学院教学组织机构设置方案
附件一：
嘉兴学院南湖学院组织管理机构示意图
附件二
嘉兴学院南湖学院院级组织机构岗位设置方案
附件三：
嘉兴学院南湖学院教学组织机构设置方案。