教师口语艺术

例如：Fra Baidu bibliotek
1、一位教师在指导学生作文应围绕中心选材时有这样一段妙语：“作文选材时千万别‘两个黄鹂鸣翠柳’——各唱各的调；围绕中心更忌‘一行白鹭上青天’——离题万里；选材应古今中外，五湖四海，即‘窗含西岭千秋雪’，‘门泊东吴万里船’。
2、有的学生老把“死”读成“shǐ”，教师便说：“人死了，舌头还卷得起来吗？”学生捧腹大笑。从此，这个字再也没读错过。
1、面对那些你讲了好几遍他还说不懂的学生。
2、面对那些回答问题“牛头不对马嘴”的学生。
3、面对那些调皮捣蛋的学生。
4、面对那些当面顶撞过你，一时让你下不了台的学生。
三、“幽默语”的艺术
教学幽默是一种教学艺术，也是一种教学风格。教学幽默语是教师聪明才智的表现。教学中的幽默语具有多种功能：它使师生关系更为和谐，它消除了师生间的陌生感和误会，缩小了师生间的心理差距；能引发学习兴趣，启发学习动机；能消除教学中师生的疲劳、振奋学习情绪、发送课堂气氛；有助于发展学生的创造力等等。 幽默的艺术，包括老师设计教学细节的幽默，例如不脱离教学的笑话、趣事、机敏的妙语、警句、生动有趣的描述或评论、超想象夸张、旧语换新义、巧妙换言及动作幽默、表情幽默等。
四、“应变语”的艺术
应变语的艺术，主要是指学生在课堂上提出一个自己一时回答不了问题，教师如何应变答对的艺术；课堂突然出现了喧哗现象，教师如何处理和应答的艺术；突然遇到棘手的问题，教师如何摆脱困境的方法应对艺术及应对技巧等等。一般有化被劝为主动应对语，有意转移式应变语，顺水推舟式应变语，悬念化解式应变语等等。
教育心理学研究表明，富有情感的话比单纯表达理论的话，更能收到好的教育教学效果。学生自身具有一种情感潜势，这种潜势在外界的刺激下就会引发出来。优秀教师的高明之处就在于，用满面春风的语态，带有浓郁情味的话语，饱含激情的语气来引发学生的情感潜势，使学生为之所感，为之所动，产生共鸣。
二、“微笑语”的艺术
绝大优秀教师都会运用“微笑语”吸引学生，温暖学生，这也是教育情境中的移情所产生作用。当然，微笑语、手势语都是生理、心理自然表现，不应是强作出来的，而是情不自禁、油然而生的。这样，就要求教师用意志、理念来驾驭自己的不良情绪，让自己满面春风登上讲台，忘切了烦事而面带微笑。“微笑是芳馨的，微笑是甜蜜的，微笑是振奋的，微笑是感人的，微笑是心灵的窗口，微笑是信念的写照。”作为教师应当有这样深情的微笑。当然，说的容易做的难，但如果你在下面情境中仍能控制住自己，那你的微笑就是会心的。
教师口语的艺术技巧，既包括运用话语策略技巧，也包括话语表达技巧。例如：讲授语的艺术技巧、批评语的艺术技巧、表扬语的艺术技巧、导入语的艺术技巧等。教师口语艺术技巧是一座百花园艺，采摘任何一座花草，都可供我们玩味和借鉴。下面，我们就谈“有情语”、“微笑语”、“幽默语”、“应变语”的艺术。
一、“有情语”的艺术