图形宝宝排队的教案
中班排队教案20篇
中班排队教案20篇
这是中班排队教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学活动教案：排排队教案
活动目标：
1、学习将物品按照ABAB的规律进行排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
课件、串珠每人一份
活动过程：
一、模仿游戏导入活动
师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。小耳朵要仔细听噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺脚，拍腿－跺脚、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。
二、（播放课件）引导幼儿发现物品的规律
1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？（师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法）小朋友说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？
2、（师播放第二张幻灯片）小朋友快看是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长好像有话跟要说（播放录音）不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（师播放第三张幻灯片）狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。小朋友仔细看陷阱是怎样排列的？（一个绿的，一个红的）小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍
幼儿园小班科学课教案《图形宝宝排排队》含反思
幼儿园小班科学课教案《图形宝宝排排
队》含反思
一、教学背景分析
班级情况：本班是一群5—6岁的小伙伴，班级人数约为20人，男女比例基本平衡。他们对图形的认得还比较模糊，基本只知道圆形、三角形和方形，对于其他形状的认得较少。他们喜爱动手，喜爱玩游戏，对新鲜的事物和游戏具有很强的爱好。
教学目标：通过本次活动，估计能够达到以下目标：
1.认得更多的图形形状，如五边形、六边形等。
2.学会基本的排队、排序操作，培育小伙伴的注意力和思考本领。
3.通过游戏感受科学的乐趣，激发小伙伴对科学的爱好。
二、教学步骤
1.导入环节
小伙伴们坐在地上，老师手中拿着几个图形，问小伙伴们认得这是什么形状，引导小伙伴们回答。然后老师抛出问题：我们如何让这些形状排排队呢？简单地向小伙伴们介绍：排队是依照先后次序排列，如我们上学放学时就要排队。
2.讲解游戏规定
老师将形状放在地上，让小伙伴们轮番选择一个图形放到队列的最后面，并且解释排队的原则。比如先来的排在前面，后来的排在后面，不能把次序乱了。
3.开始游戏
老师放下一个图形，第一个小伙伴选择一个图形连接到队伍的最后面。接下来的小伙伴选择不同的图形进行连接，并不断重复这个过程。在这个过程中，老师可以引导先从简单图形开始，渐渐过渡到较多而杂图形，如五边形和六边形。
4.排队优化
排队后，老师可以发觉有些图形位置不太对，让小伙伴们一起参加调整，而不是让老师来操作，让小伙伴们感受到本身的紧要性，以及本身可以通过合作来解决问题。
5.搜寻图形
老师随机举起一张图形，小伙伴们要快速找到它所在队伍的位置，并指出是哪一个图形。这样可以检查孩子们排队次序的正确性，同时也提高孩子们的注意力。
小班数学图形宝宝排队教案范文(13篇)
小班数学图形宝宝排队教案范文（13篇）
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序言
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小班数学教案图形宝宝排排队反思
小班数学教案图形宝宝排排队反思
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小班科学课教案图形宝宝排排队反思
小班科学课教案图形宝宝排排队反思
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小班科学课教案《图形宝宝排排队》
幼儿教育：________ 小班科学课教案《图形宝宝排排队》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小班科学课教案《图形宝宝排排队》
活动目标：
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备：
1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。
重点难点：
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣。
二、图形排队，找出图形排序规律。
1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。
2、哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)
3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形
4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）
5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）
第 2 页共 6 页
6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）
7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
排排队教案参考6篇
排排队教案参考6篇
排排队教案篇1
一、教学目标：
1．让幼儿正确推断5以内的数量，学习按数量的多少次序排卡片。
2．学习按物体的多少的差别，进行排序（数量5以内）
3．会正确的取用，整理操作料子。
二、教学准备：
1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.
2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。
三、教学重点与难点：学会按确定的次序排队，理解数的实际意义。
四、教学方法和手段：察看分析法、讲解演示法、讨论法、操作法
五、教学过程：
（一）开始部分
1．请幼儿向客人老师问好。
2．今日老师和小伙伴先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。准备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小伙伴也来试试。
（二）基本部分
拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。游戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个游戏，我们先来认得小动物，“认真看，图上有谁，它各有几个？”自身先数以数，谁来说一说。（检查的时候（集体数一数，个别数一数，心里默数）幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。”
2.小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx 一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们
有没有发现这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢？出示数字卡“5”。
3.别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个？小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么次序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小伙伴要从红旗的地方开始排队，图片就插在这个操作卡里（老师示范），大家认真想一想，想好了吗？现在开始排队吧！
幼儿园小班数学教案《给图形宝宝排队》
幼儿园小班数学教案《给图形宝宝排队》
一、教学目标
1.能够使用具有一定规律性质的图形模型组织幼儿进行排队。
2.引导幼儿认识基本的图形，如正方形、长方形、三角形等。
二、教学准备
教学工具：图形卡片、小木棍
三、教学内容
1. 导入环节
引领幼儿观察教室里常见的图形：长方形黑板、方形桌子、三角形梳动画面板等，引导幼儿观察、描述，并简单介绍各种基本图形的名称。
2. 学习环节
2.1 排队游戏
1.活动介绍
将幼儿分成若干个小组进行排队，每个小组选择一个代表来展示队列。小组队列先后和图形颜色隐藏不仅仅增加游戏趣味性，还能够训练幼儿们的观察能力。
2.游戏规则
•按照队长所持有的图形卡片顺序排队。队长将手上的图形卡片传递给队员并依次排队。
•如果队员手上的图形卡片和前一位队员手上的图形卡片相同，则不能排在前面并保持原有位置。
•队员们用小木棍来构建队列，每组最终构建出的队列正确性即为该组排队成功。
3.游戏流程
活动前，老师将把具有一定规律性的图形模型组织，用相应颜色的图形卡片发放给每组的队长，队员将根据队长手中图形卡片的先后顺序排队，以木棍表示队伍的位置。
当老师喊出“开始”时，队员们根据队长手中的图形卡片顺序排队，如果队员手上的图形卡片与前一位队员手上的不同，则该队员可以排前面，队列构建完成后，老师会依次依次核对所有小组的队列结果，演示完成正确的小组将得到奖励。
2.2 图形命名教学
1.活动介绍
在排队游戏的基础上，老师将把不同种类的图形向幼儿介绍，并让他们识别不同的形状。
2.游戏规则
•以排队游戏为基础，为每组发放不同类型的图形卡片。
给图形宝宝排队教案
给图形宝宝排队教案
教案标题：给图形宝宝排队
教学目标：
1. 让学生能够认识和辨别常见的几何图形，如圆形、三角形、矩形和正方形。
2. 培养学生观察、分类和排序的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通的能力。
教学资源：
1. 图形宝宝卡片（包括圆形、三角形、矩形和正方形的卡片）
2. 排队示意图
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作排队标志的材料
教学步骤：
引入活动：
1. 引入几何图形的概念，通过展示不同的几何图形卡片，让学生认识和命名这些图形。
2. 与学生一起讨论图形的特征和形状，引导学生观察和描述不同图形的共同点和区别。
活动一：图形宝宝排队游戏
1. 将学生分成小组，每个小组有一套图形宝宝卡片。
2. 给每个小组一张排队示意图，要求学生根据示意图中的要求，将图形宝宝排队。
3. 学生需要根据图形的形状和颜色进行分类和排序，将相同形状的图形宝宝排在一起，并按照示意图的要求进行排队。
4. 鼓励学生在小组内进行合作和讨论，确保每个学生都参与到排队游戏中。
活动二：制作排队标志
1. 给学生提供彩色纸、剪刀和胶水等材料，让他们制作自己的排队标志。
2. 学生可以根据自己的喜好和创意，设计和制作不同形状的排队标志，如圆形、三角形、矩形和正方形等。
3. 鼓励学生在制作过程中思考和讨论，如何将图形宝宝正确地排队，以及如何
使用排队标志进行指引。
总结：
1. 与学生一起回顾并总结今天的学习内容，强调图形的分类和排序的重要性。
2. 鼓励学生分享他们在排队游戏和制作排队标志中的体验和收获。
3. 提醒学生在日常生活中观察和发现更多的几何图形，加深对图形的认识和理解。
小班数学排队游戏教案反思
小班数学排队游戏教案反思
1、小班数学排队游戏教案反思
活动目标：
1.我喜欢在生活中寻找有规律的东西，感受规律的存在和美好。
2.试着通过自己的排序活动来体验操作的乐趣。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
准备:一串项链，有规律的东西，孩子的生活经历，在拉扯和整理中打开材料。
活动过程：
一、感受规律的存在，发现生活中的规律，教师出示穿好的一串项链，进行提问：
1、这串项链漂亮吗?为什么?
2、在项链上你还发现了什么?
3、他是按照什么规律串起来的?如果你来穿你会怎样穿?
第二，引导孩子去思考生活中有规律的东西，也就是让孩子觉得生活中处处都有规律。
1、除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东西是有规律的?
2、他们是按照什么规律来排的?
第三，孩子尝试利用多种材料进行整理，体验创作和表达的乐趣。
1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的，那今天我们也来玩排队的游戏好吗?(幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)
2、在做之前提问：你为什么这样排?你是按什么规律来排的?
3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。
四、幼儿操作教师指导五、幼儿间相互交流，教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。
活动反思
在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号，在幼儿有初步的基本上都已经认识，也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都有一种拔尖，爱争先的心态，幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先让幼儿认识分组，也让幼儿们练习了多次，再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿，最后通过小竞赛来激励，以达到更好的效果。
幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》
幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》教学目标：
1.认识基本几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形等；
2.了解这些图形在日常生活中的使用；
3.培养幼儿的观察、分类、比较和归纳能力；
4.增强幼儿自信，鼓励他们参与到图形分类排队的游戏中来。
教学内容：
第一节：认识几何图形
1.准备教具：幼儿园常见的几何体，如正方形、长方形、三角形和圆形等，每种几何体准备三个；
2.让幼儿们自由玩耍一段时间，引导他们发现手中的这些物品都是有形状的几何体；
3.让每位幼儿挑选出一种几何体，依次介绍这个几何体的名称、形状特点，然后试着在教室里寻找同样的几何体并指出他们的异同。
第二节：探究几何图形在生活中的用处
1.准备教具：幼儿园日常生活中使用的几何图形，如水杯、饭盒、菜板、扫帚等；
2.让幼儿们自由玩耍一段时间，引导他们发现身边的物品中存在着许多几何图形；
3.让每位幼儿挑选一件日常用品，依次介绍这个用品的名称、形状特点以及这个形状在生活中的使用；
第三节：图形宝宝排排队游戏
1.要求学生排成两排，每排人数相等；
2.一排学生手里拿着不同形状的几何体，例如正方形、长方形、三角形等；
3.另一排学生则拿着几个同一形状的几何体，旁边提供图形的名称；
4.学生们需要将手中的几何体与图形名称进行匹配，并排成一排，形成一道“图形队列”。
教学过程:
第一节：认识几何图形
1.为了激发幼儿的兴趣，开展这个环节可以和幼儿一起从周边环境中寻找各种几何体，如窗户、桌子、椅子、书本、墙上的图画等；
2.引导幼儿认识不同的几何体，展示并指出它们的不同之处；
3.让幼儿们用手摸摸，比较几何体的顶点、边数、面数等特征，让幼儿们更深刻地认识到不同几何体之间的区别；
《图形宝宝》幼儿园教案
《图形宝宝》幼儿园教案《图形宝宝》幼儿园教案1
活动目标：
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干
2、固体胶、纸
3、几何图形拼组成的几幅画
4、奇妙箱
5、水彩笔、蜡笔
活动过程：
（一）、引出课题
1、教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）
（二）游戏巩固
1、游戏：摸一摸“奇妙箱”
师：今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？
（1）、师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？
问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）
（2）、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行
（3）、教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？
（4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
2、游戏：捉迷藏
（1）、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
幼儿小班科学课教案《图形宝宝排排队》
幼儿小班科学课教案《图形宝宝排排队》
活动目标：
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。
重点难点：
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：
一、导入ppt，激发幼儿兴趣。
二、图形排队，找出图形排序规律。
1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。
2、哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)
3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形
4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？
5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？
6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？
7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作，并集体检查。
三、.游戏"什么图形不见了"
1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思
1. 教学目标
1.1 知识与能力目标
1.能够认识圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六
边形等常见图形。
2.能够通过游戏方式理解图形的排列顺序。
3.能够绘制和构建不同的图形。
1.2 情感态度价值观目标
1.培养幼儿对色彩的感知和喜好。
2.培养幼儿对不同形状的图形的兴趣和好奇心。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
2. 教学过程
2.1 导入（5分钟）
1.介绍各种基本图形的名称及特征。
2.给幼儿们出示各种不同的基本图形，并要求幼儿们说出它
们的名称。
2.2 提出问题（5分钟）
1.请幼儿们思考：这些有趣的图形，如何进行排列呢？
2.引导幼儿们想象一下，如果把它们排成一排，会形成什么
有趣的图案？
2.3 游戏操作（15分钟）
1.带领孩子们进行排队游戏，让幼儿们自行选择自己的位置
并排成队伍。
2.要求幼儿们依次按照圆形、三角形、方形、矩形、梯形、
五边形、六边形的顺序排队。
3.在孩子们排队的过程中，老师可以提供相关的引导和提示，让孩子们快乐地学习和玩耍。
2.4 制作图形宝宝（20分钟）
1.在纸上提供圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、
六边形的模板和彩笔，让幼儿们自由地发挥，选择自己喜欢的颜色进行涂色。
2.在孩子们涂色完成后，让他们分组进行组队，把自己所涂
色的图形集中在一起构建成图形宝宝。
2.5 反思（5分钟）
1.思考今天的学习过程，幼儿们有哪些喜欢的部分？
2.问孩子们：一起在排队的时候是不是很好玩？下次一起再
玩吗？
3. 教学要点
1.明确教学目标，以幼儿的兴趣和需要为出发点，发掘幼儿
图形宝宝活动教案7篇
图形宝宝活动教案7篇
（经典版）
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图形宝宝排排队 教案
活动目标：
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
活动准备：
1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。
重点难点：
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：
一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。
师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?那我们一起来说一说，好不好呀?幼：红色、黄色、红色、黄色…….
师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?
师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.
二、图形排队，找出图形排序规律。
1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦!
2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)
3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形
4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)
5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)
6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)
7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作，并集体检查。
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中班科学活动《图形宝宝排队》的教案
课件的设计思路：
对于幼儿园活动内容的选择，既要贴近幼儿的生活让幼儿感兴趣，同时活动内容也要有助于拓展幼儿的经验和视野。所以，我通过课件让幼儿直观、形象地能找出排序的规律。最后利用课件让幼儿知道我们的生活中有很多有规律的图案，如：漂亮的项链、漂亮的珠帘等。
活动目标：
1、让幼儿通过猜测、观察等活动初步掌握图形间隔排序的规律，会按一定的顺序进行排序。
2、训练幼儿思维能力及动手操作的能力，
3、感知数学活动的趣味性，调动幼儿参与活动的积极性。
活动准备：
1、课件音乐《公共汽车》
. 2、操作材料：各种颜色的纸筒若干
活动重点：
在教师引导下找出图形排序规律。
活动难点：
幼儿能够按一定的顺序排序。
活动过程：
一、设置情境，激趣导入（让幼儿初步感知间隔排序)
师：小朋友们，快乐的一天开始了，妞妞姐姐邀请你们去他家做客，你们想去吗？（想）现在小朋友们请排好队上车坐好，老师带着大家乘坐公共汽车一起去姐姐家做客。（播放音乐《公共汽车》带领幼儿入场）
师：小朋友们，姐姐已经排好椅子等候我们的到来，你们看看这些漂亮的小椅子是什么颜色呢？我们大家一起来说一说。
老师引导幼儿完整表达：绿色的椅子、黄色的椅子。
师：黄椅子和绿椅子一把跟着一把，摆得可好看了。宝贝们，找
一把椅子轻轻地坐下来！接下来妞妞姐姐要和大家一起“玩图形宝宝排队的游戏”。
师：小朋友们，让我们一起请出妞妞姐姐吧，大家与姐姐打个招呼。(幼儿主动与姐姐打招呼：妞妞姐姐你好）
二、图形宝宝排队了，（引导幼儿认识间隔排序的规律）
1、出示红色的圆形宝宝，
师：小朋友们这是什么形状的图形宝宝，它是什么颜色的呢？（引导幼儿完整表达：红色的圆形宝宝。）
2、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在妞妞姐的后面，圆形宝宝后面跟着谁呢？大家请睁大眼睛瞧一瞧，同时出示三角形图形。
师：这是什么形状的图形宝宝，它是什么颜色的呢？（引导幼儿完整表达绿色的三角形宝宝）
3、我们一起来看看三角形宝宝后面是谁？（圆形）圆形宝宝后面又是谁呢？……
4、圆形和三角形宝宝是怎样排队的呢？（一个跟着一个）
5、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）
师：哎呀，糟了，有两个调皮的宝宝，一起跑出来了，可是他们找不到自己的位置，谁能帮助他们找位置，就像前面的图形宝宝一样，一个跟着一个交替的排队。
6、出示圆形和三角形，指名回答三角形的后面是什么图形，圆形的后面是什么图形。
三、.游戏“调皮图形宝宝走丢了”（加深幼儿对图形间隔排序的理解）
1、小朋友们，记住它们排队的位置。小眼睛遮住，不许偷看哦，老师将三角形隐藏起来。哎呀呀，大家看看是哪个调皮的图形宝宝藏起来了？
2、集体检查，跟着幼儿找一找，
师：我们一起把它喊回来好吗？三角形宝宝快回来？
3、小眼睛闭起来，老师将圆形隐藏起来，哎呀，你们又看看这次是哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，
集体检查。
过度语：（老师出示项链）这是一串漂亮的项链，是姐姐自己动手串的，我们仔细观察会发现这串项链的排列是有规律的，你们想动手串一串吗？接下来姐姐为大家准备了多种颜色的圆纸筒，你们也向刚才的图形宝宝一样一个跟着一个有规律地串一串，看看谁的项链最漂亮。
四、动手串项链
1、分发材料，幼儿动手操作。
2、展示评价幼儿的作品。
五、欣赏生活中的规律美。
师：刚才我们用我们灵巧的双手串出一串串漂亮的项链，在我们的生活中有很多有规律的图案，现在我们带着漂亮的项链跟着姐姐一起去欣赏他们家漂亮的珠帘。你们用自己明亮的小眼睛仔细看看，你会发现姐姐家的珠帘是由一颗颗彩色图案的珠子有规律地排列而成，有的就像我们今天学习的一样一个跟着一个排队组成，有的是两个两个地排队组成。等我们长大一点我们将学习更复杂的图形宝宝排队。（播放课件）
六、结束活动
师：好了，今天在姐姐家做客我们玩的很开心，我们下次有机会再来姐姐家做客。现在让我们一起乘坐公共汽车回家吧。