小班科学课教案《图形宝宝排排队》
幼儿园小班科学课教案《图形宝宝排排队》含反思
幼儿园小班科学课教案《图形宝宝排排队》含反思一、教学背景分析班级情况：本班是一群5—6岁的小伙伴，班级人数约为20人，男女比例基本平衡。
他们对图形的认得还比较模糊，基本只知道圆形、三角形和方形，对于其他形状的认得较少。
他们喜爱动手，喜爱玩游戏，对新鲜的事物和游戏具有很强的爱好。
教学目标：通过本次活动，估计能够达到以下目标：1.认得更多的图形形状，如五边形、六边形等。
2.学会基本的排队、排序操作，培育小伙伴的注意力和思考本领。
3.通过游戏感受科学的乐趣，激发小伙伴对科学的爱好。
二、教学步骤1.导入环节小伙伴们坐在地上，老师手中拿着几个图形，问小伙伴们认得这是什么形状，引导小伙伴们回答。
然后老师抛出问题：我们如何让这些形状排排队呢？简单地向小伙伴们介绍：排队是依照先后次序排列，如我们上学放学时就要排队。
2.讲解游戏规定老师将形状放在地上，让小伙伴们轮番选择一个图形放到队列的最后面，并且解释排队的原则。
比如先来的排在前面，后来的排在后面，不能把次序乱了。
3.开始游戏老师放下一个图形，第一个小伙伴选择一个图形连接到队伍的最后面。
接下来的小伙伴选择不同的图形进行连接，并不断重复这个过程。
在这个过程中，老师可以引导先从简单图形开始，渐渐过渡到较多而杂图形，如五边形和六边形。
4.排队优化排队后，老师可以发觉有些图形位置不太对，让小伙伴们一起参加调整，而不是让老师来操作，让小伙伴们感受到本身的紧要性，以及本身可以通过合作来解决问题。
5.搜寻图形老师随机举起一张图形，小伙伴们要快速找到它所在队伍的位置，并指出是哪一个图形。
这样可以检查孩子们排队次序的正确性，同时也提高孩子们的注意力。
6.结束环节老师可以让孩子们自由拼几个形状，并总结图形宝宝排队的规定。
三、教学反思通过本次科学课的教学，可以看出孩子们对图形的认得还很不够全面，在今后的教学上需要多加强调。
此外，在课堂上，我发觉一些小伙伴只喜爱玩游戏，对基础学问理解不够深入，这对学习产生了肯定的负面影响。
小班图形宝宝排排队教案
小班图形宝宝排排队教案教案：小班图形宝宝排排队一、教学目标：1.认识并学习图形宝宝：圆形、三角形、矩形、正方形。
2.学习排队的基本规则。
3.培养孩子的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1.图形宝宝的卡片或图片。
2.幼儿园中心区域的一张纸板，用来让孩子们排队。
三、教学步骤：1.引入教师向学生展示不同的图形宝宝卡片或图片，并鼓励他们说出图形的名称。
然后问学生：“我们经常要进行一些活动，比如早操、领队等，这时候我们就需要排队。
那么，你们了解排队是怎么进行的吗？”2.讲解引导学生回忆平时在幼儿园排队的场景，然后向他们解释排队的基本规则：按照从左到右、从前到后的次序排队。
让孩子们明白排队的意义和重要性。
3.实践活动将纸板立起来，模拟排队的场景。
然后，向学生展示图形宝宝卡片或图片，让他们按照指定的形状排队。
例如，先排圆形，然后排三角形，依次排列其他图形。
4.巩固练习将卡片或图片混合在一起，让学生自由选择一张，然后按照指定的形状排队。
5.拓展活动可以借助玩具图形进行游戏，让学生根据图形的形状进行排队。
例如，让学生将正方形的积木按照指定的方式排成一列。
6.总结回顾今天的学习内容，让学生总结排队的基本规则和图形宝宝的形状名称。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够认识并学习图形宝宝的形状，并了解排队的基本规则。
通过实践活动，培养了孩子们的观察能力和动手能力。
通过拓展活动，巩固了学生对排队和图形宝宝的理解。
在教学中，教师要注意与学生的互动，及时给予肯定和鼓励。
同时，也要根据学生的实际情况，适当调整活动的难易度，确保每个学生都能参与到教学活动中来。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思一、教学目标1.能够正确识别图形：正方形、长方形、圆形、三角形。
2.能够根据题目要求正确排列图形。
3.能够联系实际情境进行数学思考。
二、教学重点1.正确识别和辨别不同的图形。
2.能够根据给出的条件进行排列。
3.能够将数学知识与生活场景联系起来。
三、教学难点1.学生在排列图形时容易出错，需要及时指导。
2.让学生更深刻地理解数学在生活中的应用。
四、教学准备1.教学PPT。
2.不同形状的图形卡片。
3.学生的练习册。
4.记录学生表现的评价表格。
五、教学过程1. 导入新知识Step 1：教师出示不同形状的图形卡片，让学生依次说出每一个图形的名称。
Step 2：引导学生回忆在生活中都会出现哪些形状的物体，让他们认识到这些形状在生活中的普遍存在。
2. 课堂讲解Step 3：教师利用PPT介绍不同形状的图形，并给学生详细讲解每个图形的特征。
例如：正方形有四条相等的边，四个角都是直角。
Step 4：通过讲解，让学生逐渐加深对不同形状图形的理解。
3. 活动操作Step 5：教师将图形卡片发放给学生，要求每个学生在桌面上将自己手中的图形按照一定的顺序排列。
例如，将长方形摆在圆形下面，将三角形放在正方形上面等等。
Step 6：然后教师会抽出一张题目卡片，让学生根据题目中的排列要求来调整手中的图形，例如：将圆形放在最左侧，将长方形放在最右侧，将三角形放在正方形下面等等。
Step 7：学生完成题目排列后，进行互相交流，分享自己的想法和方法，培养学生的沟通能力和合作意识。
4. 练习巩固Step 8：学生在练习册上完成一些练习，固定和巩固所学内容。
五、教学反思在本次教学中，我采用了引导式的教学方式，让学生逐步认识到不同形状图形在生活中的普遍存在。
通过活动操作，不仅能够让学生更加深入地理解不同形状图形的特征，而且还可以提高学生的动手和思考能力。
同时，教师不断引导学生互相交流，增强学生的合作意识和沟通能力。
幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》
幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》教学目标：1.认识基本几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形等；2.了解这些图形在日常生活中的使用；3.培养幼儿的观察、分类、比较和归纳能力；4.增强幼儿自信，鼓励他们参与到图形分类排队的游戏中来。
教学内容：第一节：认识几何图形1.准备教具：幼儿园常见的几何体，如正方形、长方形、三角形和圆形等，每种几何体准备三个；2.让幼儿们自由玩耍一段时间，引导他们发现手中的这些物品都是有形状的几何体；3.让每位幼儿挑选出一种几何体，依次介绍这个几何体的名称、形状特点，然后试着在教室里寻找同样的几何体并指出他们的异同。
第二节：探究几何图形在生活中的用处1.准备教具：幼儿园日常生活中使用的几何图形，如水杯、饭盒、菜板、扫帚等；2.让幼儿们自由玩耍一段时间，引导他们发现身边的物品中存在着许多几何图形；3.让每位幼儿挑选一件日常用品，依次介绍这个用品的名称、形状特点以及这个形状在生活中的使用；第三节：图形宝宝排排队游戏1.要求学生排成两排，每排人数相等；2.一排学生手里拿着不同形状的几何体，例如正方形、长方形、三角形等；3.另一排学生则拿着几个同一形状的几何体，旁边提供图形的名称；4.学生们需要将手中的几何体与图形名称进行匹配，并排成一排，形成一道“图形队列”。
教学过程:第一节：认识几何图形1.为了激发幼儿的兴趣，开展这个环节可以和幼儿一起从周边环境中寻找各种几何体，如窗户、桌子、椅子、书本、墙上的图画等；2.引导幼儿认识不同的几何体，展示并指出它们的不同之处；3.让幼儿们用手摸摸，比较几何体的顶点、边数、面数等特征，让幼儿们更深刻地认识到不同几何体之间的区别；4.强调幼儿园的日常生活中充满了各种各样的几何体，可以带领幼儿寻找周围环境中的几何体，加深幼儿印象。
第二节：探究几何图形在生活中的用处1.引导幼儿发现周围环境中的各种几何体之间的联系和区别；2.鼓励幼儿主动发言，介绍用品和几何体之间的联系，以及这个几何体在生活中的使用；3.通过让幼儿们互相介绍来增强集体的认知、知识以及感受的共创。
幼儿园公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》
幼儿园优质公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
培养孩子们的观察能力和注意力。
1.2 技能目标：培养孩子们的动手能力，学会将图形按照大小、颜色等进行排序。
培养孩子们的思维能力，理解图形的排队规律。
1.3 情感目标：培养孩子们的团队合作意识，学会相互配合完成任务。
第二章：教学内容2.1 教学主题：图形宝宝排排队通过故事引入，让孩子们了解图形宝宝们排队的场景。
展示不同形状的图形，让孩子们认识和区分圆形、正方形、三角形等。
2.2 教学活动：让孩子们观察和描述不同图形的特征，如大小、颜色等。
引导孩子们动手操作，将图形按照大小、颜色等进行排序。
第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过有趣的故事情节，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
3.2 观察描述法：引导孩子们观察图形的特征，并鼓励他们用语言进行描述，培养他们的观察力和表达能力。
3.3 动手操作法：让孩子们亲自动手操作，将图形进行排序，培养他们的动手能力和思维能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：准备不同形状的图形卡片，如圆形、正方形、三角形等。
准备颜色鲜艳的彩笔或彩色纸张，供孩子们进行操作使用。
4.2 环境准备：教室环境要宽敞明亮，保证孩子们有足够的空间进行活动。
准备一张大桌子，供孩子们进行集体操作。
第五章：教学过程5.1 导入环节：通过讲述一个关于图形宝宝们排队的故事，引出今天的主题。
展示不同形状的图形，让孩子们观察和描述。
5.2 主题活动：让孩子们分组进行图形排序活动，可以是按照大小、颜色等进行排序。
给予孩子们足够的时间进行操作，并进行观察和指导。
5.3 总结环节：引导孩子们总结今天学习的图形特征和排序方法。
通过提问和回答，检查孩子们对知识的理解和掌握程度。
第六章：教学评估6.1 评估方法：通过观察孩子们的操作过程，评估他们的动手能力和观察力。
通过提问和回答，评估孩子们对图形特征和排序方法的理解程度。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思1. 教学目标1.1 知识与能力目标1.能够认识圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六边形等常见图形。
2.能够通过游戏方式理解图形的排列顺序。
3.能够绘制和构建不同的图形。
1.2 情感态度价值观目标1.培养幼儿对色彩的感知和喜好。
2.培养幼儿对不同形状的图形的兴趣和好奇心。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）1.介绍各种基本图形的名称及特征。
2.给幼儿们出示各种不同的基本图形，并要求幼儿们说出它们的名称。
2.2 提出问题（5分钟）1.请幼儿们思考：这些有趣的图形，如何进行排列呢？2.引导幼儿们想象一下，如果把它们排成一排，会形成什么有趣的图案？2.3 游戏操作（15分钟）1.带领孩子们进行排队游戏，让幼儿们自行选择自己的位置并排成队伍。
2.要求幼儿们依次按照圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六边形的顺序排队。
3.在孩子们排队的过程中，老师可以提供相关的引导和提示，让孩子们快乐地学习和玩耍。
2.4 制作图形宝宝（20分钟）1.在纸上提供圆形、三角形、方形、矩形、梯形、五边形、六边形的模板和彩笔，让幼儿们自由地发挥，选择自己喜欢的颜色进行涂色。
2.在孩子们涂色完成后，让他们分组进行组队，把自己所涂色的图形集中在一起构建成图形宝宝。
2.5 反思（5分钟）1.思考今天的学习过程，幼儿们有哪些喜欢的部分？2.问孩子们：一起在排队的时候是不是很好玩？下次一起再玩吗？3. 教学要点1.明确教学目标，以幼儿的兴趣和需要为出发点，发掘幼儿的好奇心和求知欲。
2.让幼儿自由探索图形，从游戏中学习和实践。
3.教师要引导幼儿积极参与，并且在游戏过程中给予幼儿适当的引导和帮助。
4. 教学反思幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》已经组织实施，教学效果良好。
通过游戏和操作的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习，增强了孩子们的团队意识和合作精神。
同时，还培养了幼儿对不同形状的图形的兴趣和好奇心，并且加深了孩子们对不同颜色的感知和认知。
小班数学教案：图形宝宝排排队
小班数学教案：图形宝宝排排队一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形。
2.技能目标：培养幼儿按图形特征排序的能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1.重点：让幼儿学会认识各种图形，并能按要求进行排序。
2.难点：引导幼儿发现图形之间的规律，提高观察力和想象力。
三、教学准备1.教具：各种图形卡片、教棒、贴纸等。
2.学具：幼儿操作用的图形卡片、彩笔等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们要来认识一些图形宝宝，你们准备好了吗？2.认知图形师：我们先来认识圆形，你们看看这个图形是什么形状的？（幼儿回答）师：对了，这是一个圆形。
我们再来看这个三角形，它是什么形状的呢？（幼儿回答）师：没错，这是一个三角形。
这个是正方形，你们认识它吗？（幼儿回答）师：很好，我们认识了圆形、三角形和正方形，我们要用这些图形来排排队。
3.排序游戏师：现在请大家拿出自己的图形卡片，我们要来玩一个排排序的游戏。
师：请大家把圆形卡片放在桌子上，然后按顺序摆放三角形和正方形。
师：摆放好了吗？我们一起来看看，哪个小朋友的图形排得最整齐、最美观。
4.图形规律师：刚才大家排得很好，那我们来发现一下这些图形之间的规律吧。
师：请大家观察，圆形、三角形、正方形，它们之间有什么关系呢？师：对了，它们是按照大小来排列的。
最小的圆形在最前面，然后是三角形，是正方形。
5.操作练习师：现在请大家用彩笔在纸上画出一排图形，按照我们刚才发现的规律来画。
师：画好了吗？让我们一起来看看，哪个小朋友画得最漂亮。
师：今天我们学习了认识圆形、三角形和正方形，还学会了按大小排序。
师：大家在操作练习中表现得非常棒，希望你们能在生活中发现更多的图形规律，用到我们的数学知识。
五、作业1.请大家回家后，和爸爸妈妈一起用今天学到的图形知识，创作一幅有趣的画作。
2.家长协助孩子巩固今天学习的图形知识，引导孩子发现生活中的图形规律。
小班科学课教案《图形宝宝排排队》
小班科学课教案《图形宝宝排排队》教学目标：1. 能够通过观察图形宝宝排队的位置，初步了解几何形状的特征。
2. 能够根据规定的排队顺序，正确地将图形宝宝排队。
3. 能够以图形宝宝排队的方式描述和比较几何形状的大小和颜色。
教学重点：1. 图形宝宝排队的位置和顺序。
2. 通过图形宝宝排队比较几何形状的大小和颜色。
教学难点：1. 图形宝宝排队的位置和顺序。
2. 利用图形宝宝排队比较几何形状的大小和颜色。
教学准备：1. 图形宝宝排队的图片卡片。
2. 彩色笔、铅笔、纸张。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引导学生观察图片：“同学们，你们知道图形宝宝吗？他们是一些有趣的几何形状。
请看幻灯片上的图片，这些就是图形宝宝。
”2. 引导学生以创建的图形宝宝为例进行介绍：“这个是圆形宝宝、这个是方形宝宝、这个是三角形宝宝……”3. 发问学生：“你们在学习的过程中，有没有观察到图形宝宝排队的情景？他们是如何排队的？”4. 让学生表达自己的观察和经验：“图形宝宝排队的位置和顺序是怎样的？他们有什么特点？”5. 引导学生对图形宝宝排队的位置和顺序进行初步总结。
Step 2：巩固知识点（10分钟）1. 准备图形宝宝排队的图片卡片，大声地、清晰地给学生讲解规则：“同学们，请你们仔细观察图中的图形宝宝，他们是按照什么规律排队的。
”2. 给学生分发纸张和铅笔，让他们完成活动：“请你们在纸上模仿图中的图形宝宝排队的位置和顺序。
”3. 检查学生的完成情况，逐一对照图片卡片进行讲解和指导。
Step 3：拓展知识点（15分钟）1. 引导学生观察图片：“同学们，再看看这一组图形宝宝，他们是按照大小顺序排队的。
”2. 让学生观察其他一些图片卡片，指导他们总结图形宝宝排队的规律：“同学们，你们观察到了什么？图形宝宝排队的规律是什么？”3. 点名学生随机发言，让学生表达自己的观察和经验：“图形宝宝排队的规律是怎样的？你知道几个规律？”4. 引导学生比较不同图形宝宝的大小和颜色：“大家看图形宝宝的大小和颜色有什么不同？谁能比较并且告诉大家？”5. 引导学生通过图形宝宝排队的方式描述和比较几何形状的大小和颜色。
幼儿园小班科学活动图形宝宝排排队(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动图形宝宝排排队(三篇)目录：幼儿园小班科学活动图形宝宝排排队一幼儿园小班科学活动圆形滚得快二幼儿园小班科学活动多彩的袜子三幼儿园小班科学活动图形宝宝排排队一活动内容科学活动：图形宝宝排排队活动目标1.通过观察、操作、游戏等活动，初步感知一一交替排序规律。
2.尝试按一一交替规律给图形宝宝排排队，并能简单讲述。
3.乐意参加排序活动，体验操作与游戏的快乐。
活动准备1.知识经验准备：知道自己是男孩、女孩,认识几种常见的图形。
2.物质准备：大图形宝宝一组，小图形三角形宝宝、圆形宝宝人手各一份，数量相等带两种颜色小花的椅子。
活动过程：一、入场，观察椅子，激发兴趣。
师：今天，我们的小椅子带上了漂亮的头花，看看有什么颜色的？我们一起来说一说。
二、图形宝宝排排队。
1.观察圆形和三角形是怎么排队的，接着往后排。
师一一交替出示圆形和三角形，幼儿说说谁来了，谁的后面跟着谁。
师：还有几个调皮的宝宝一起跑出来了，谁能帮助它们接着往后排？集体讲述圆形和三角形是怎么排排队的。
2.游戏：捉迷藏，加深对一一交替规律的认识。
分两遍由师、幼分别藏起一个图形，幼儿说说哪个图形藏起来了，一起讲述，验证。
3.交换顺序重新排，幼儿练习操作。
师：谁排在最前面呀？三角形宝宝也想排在最前面，愿意帮助它们重新排一排吗？4.介绍操作材料和操作要求。
(1)师巡回指导，请先排好的幼儿说说是怎么排的，然后请他来排一排。
(2)集体看大图形宝宝是怎么排的，并一起讲述。
(3)请幼儿检查自己的小图形宝宝排队的情况并讲述。
三、游戏：男孩、女孩排排队1.师：宝贝们想不想一个跟着一个交替排排队？我们这里有男孩，还有女孩，男孩、女孩可以怎么排排队呢？2.师幼按一一交替规律练习排队，集体检查验证。
四、开火车离开。
师：我们身边还有哪些东西也是一个跟着一个交替排排队的，我们开着小火车去找一找吧。
五、活动延伸：鼓励幼儿到周围环境中找一找一一交替排序规律的物品，进行交流和分享。
小班科学课优秀教案《图形宝宝排排队》
《图形宝宝排排队》一、教学目标1.了解圆形、三角形、正方形、长方形等图形的特点。
2.能够按照指定规律排列图形，发展观察力、创造力和动手操作能力。
3.培养对图形的喜爱和科学探究的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种图形的特点，按照规律排列图形。
2.教学难点：创造性地设计图形排列规律。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，白板，彩笔。
2.学具：每组学生一套图形卡片。
四、教学过程1.导入教师出示各种图形卡片，引导学生观察并说出图形名称。
2.新课内容（1）认识图形教师展示圆形、三角形、正方形、长方形等图形，引导学生说出每个图形的特点。
（2）排列图形教师出示一个图形排列的例子，引导学生观察并发现规律。
学生模仿教师，用卡片排列出相同的规律。
（3）创造规律教师出示一个不完整的图形排列，引导学生创造性地补全。
学生分组讨论，创造性地设计图形排列规律。
3.实践操作学生分组，每组选择一套图形卡片，按照指定的规律排列图形。
教师巡回指导，纠正错误，鼓励创新。
4.展示与交流每组学生展示自己的作品，其他学生评价。
学生分享自己的收获和感受。
五、作业布置1.请学生回家后，用今天学到的图形特点，创作一幅图形画。
2.家长监督完成，第二天交作业。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）认识图形教师展示圆形、三角形、正方形、长方形等图形，引导学生说出每个图形的特点。
对话示例：教师：“小朋友们，这是什么图形呢？”学生：“圆形！”教师：“对，那你们知道圆形有什么特点吗？”学生：“没有角，边界是曲线。
”（2）排列图形教师出示一个图形排列的例子，引导学生观察并发现规律。
对话示例：教师：“请大家仔细看，这里有什么规律呢？”学生：“每次都是一个圆形，然后一个三角形，再一个正方形。
”教师：“很好，那我们一起来排排看。
”2.教学难点：（1）创造规律教师出示一个不完整的图形排列，引导学生创造性地补全。
对话示例：教师：“这里缺了一块，你们觉得应该是什么图形呢？”学生：“应该是长方形，因为前面是圆形，然后是三角形，我们需要一个不一样的图形来继续这个规律。
小班科学图形排排队教案模板（共6篇）
小班科学图形排排队教案模板（共6篇）第1篇：小班科学《图形宝宝排排队》小班科学《图形宝宝排排队》活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。
重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：一、导入ppt，激发幼儿兴趣。
二、图形排队，找出图形排序规律。
1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。
2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。
三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作，并集体检查。
三、.游戏“什么图形不见了”1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。
哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。
我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。
四、开火车游戏五、结束活动师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！第2篇：小班数学课件教案图形宝宝排排队府谷县第九幼儿园2017-2018学年度第一学期小班科学《好听的声音》活动设计小五班刘丹一、活动目标：1.初步掌握图形间隔排序的规律。
小班数学教案《图形宝宝排排队》
小班数学教案《图形宝宝排排队》教学目标1.能够认识正方形、圆形、三角形、矩形等几何图形；2.能够辨别图形的属性和特点，如边长、边数、角度等；3.能够正确理解“排队”的含义，培养团队协作精神；4.能够积极参与综合性的小组活动，培养动手能力和想象力。
教学步骤1. 游戏引入本课采用游戏形式进行教学，让学生在游戏中感受几何图形的魅力，培养他们的兴趣和学习动力。
游戏名称：《图形宝宝排排队》。
游戏规则：1.每个小组由四名学生组成，分别是正方形、圆形、三角形和矩形；2.学生手持各自的图形牌，站在校园内预设的“车站”；3.教师喊出一个目的地和要求，如“去办公室，请矩形牌的同学带路”；4.学生根据要求排列顺序，领队带领小组前往目的地并报告完成。
游戏目的：•让学生通过游戏了解几何图形，并体验“排队”的乐趣。
2. 形状分辨练习游戏结束后，教师可以通过一些小练习来帮助学生进一步认识几何图形，例如：•通过观察图片，分辨出正方形、圆形、三角形和矩形，并用手势或声音加深记忆；•在活动区域内划定不同的“地盘”，要求学生自行判断归属，如“正方形牌的同学们，到正方形地盘集合”。
3. 图形制作活动根据学生的年龄和实际情况，可以根据下列活动进行设计：•用废纸板、彩纸等材料制作几何图形，让学生动手操作；•利用橡皮泥、玩沙等材料模拟图形形状；•在大型画纸上，用颜色区分不同的几何图形。
4. 小组合作创作在图形制作活动结束后，可以让同学们自由组合图形，进行创作。
例如：•让学生“搭建”一个有趣的图形城堡；•让学生设计一幅图形画，展示他们对几何图形的理解和想象。
5. 总结提高为了让学生更好地巩固所学知识，可以进行小结和提高：1.请几名学生前来展示自己创作的作品，并让其他学生评论、点赞，加深学生对图形的认识；2.总结今天学到的几何图形知识，让学生归纳总结，形成文件存档。
教学评价教学评价是教学活动中最重要的环节之一。
通过评价，可以了解学生的学习情况，发现不足并改进方法，提高教学质量。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思教案题目：图形宝宝排排队适用班级：幼儿园小班教学内容：数学—图形教学目标：1. 让孩子们学会认得简单的图形，如圆、三角形、正方形、长方形等。
2. 让孩子们学会把同一种图形排列在一起，培育孩子的分类思维本领。
3. 让孩子们学会用简单的语言描述物体的颜色、形状、位置等基本信息，提高孩子的表达和沟通本领。
教学准备：1. 多套图形宝宝的图形卡片。
2. 橡皮泥或者玩具等材料，用来让孩子们模拟图形宝宝。
3. 一块大的软木板或者画布，用来让孩子们在上面进行排队活动。
教学步骤：第一步：引导孩子认得图形宝宝让孩子们先看一系列的图形宝宝图片，察看他们的形状、颜色等信息。
然后通过问答的形式引导他们认得这些图形，比如：老师：你们看这个图形宝宝，是什么形状的？同学：是个圆形的。
老师：那这个图形宝宝它是什么颜色的呢？同学：是红色的。
老师：好，那这个图形宝宝呢？同学：是个绿色的三角形。
通过这样的引导，让孩子们渐渐认得这些简单的图形，并且学会描述它们的颜色、形状等信息。
第二步：让孩子们仿照图形宝宝在这个环节，老师将会用橡皮泥或者玩具等材料来让孩子们仿照图形宝宝。
老师示范先把一个圆形的橡皮泥揉成一个图形宝宝，然后让孩子们仿照本身来做一个圆形的图形宝宝。
当孩子们都做好了一个图形宝宝后，老师会让他们用本身的语言描述本身的图形宝宝，并且让他们把本身的图形宝宝排列在一起，比如：老师：尔小伙伴，你给我描述一下你的图形宝宝。
同学：它是个黄色的长方形，长长的，有两个小眼睛。
老师：好棒，那你可以把它放在这个位置吗？通过这样的方法，让孩子们学会用本身的语言描述图片，并且培育孩子们的排序和分类本领。
第三步：图形宝宝排队让孩子们把本身做的图形宝宝排列在一起，然后老师向孩子们呈现一个软木板或者画布，让他们在上面排队。
在这个活动中，孩子们需要本身决议本身的位置，并且和别的宝宝保持肯定的间隔距离。
在这个过程中，老师需要引导孩子们自主思考，让他们学会本身发觉问题并且解决问题。
幼儿园小班数学课教案《图形宝宝排排队》
幼儿园小班数学课教案《图形宝宝排排队》一、教学目标1.了解圆形、正方形、三角形的特征，能够辨别三种图形。
2.能够按照一定的规律将三种图形宝宝排队。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识圆形、正方形、三角形，学会排队。
2.教学难点：按照一定的规律将三种图形宝宝排队。
三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形教具各若干；排队用的绳子。
2.学具：圆形、正方形、三角形纸片各若干。
四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形、正方形、三角形教具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：“你们在哪里见过这些图形宝宝呢？它们分别是什么形状的？”2.认识图形宝宝（2）教师与幼儿互动，巩固对三种图形的认识。
3.游戏活动（1）教师将圆形、正方形、三角形纸片随机摆放在地上，引导幼儿找到相同形状的图形宝宝并排在一起。
（2）教师示范，引导幼儿按照一定的规律（如：圆形、正方形、三角形）将图形宝宝排队。
（3）幼儿分组进行游戏，每组选出一个队长，按照规律排队，看哪组排得又快又好。
（2）教师引导幼儿发现，按照规律排队可以让队伍看起来更整齐、有序。
5.实践操作（1）教师出示排队用的绳子，引导幼儿按照规律将图形宝宝挂在绳子上。
（2）幼儿分组进行操作，看哪组挂得又快又好。
6.活动延伸（1）教师出示更多图形宝宝，引导幼儿继续按照规律排队。
（2）教师与幼儿一起讨论，还可以如何用这些图形宝宝进行排队游戏。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示圆形、正方形、三角形的特点时，可以通过互动提问的方式，如：“谁来说说，你看到的圆形宝宝有什么特点呢？”（2）在幼儿辨别图形时，教师可以设计“找朋友”的游戏，让幼儿说出图形的名称，并找到相应的图形，如：“三角形宝宝，快来找找你的好朋友吧！”2.教学难点：（1）教师引导幼儿排队时，可以通过对话引导幼儿发现规律，如：“我们先把圆形宝宝排好，然后呢？哪个图形宝宝要站在中间？”（2）在实践操作环节，教师可以个别指导，帮助幼儿理解规律，如：“你做得很好，现在我们让正方形宝宝站在圆形宝宝的后面，三角形宝宝站在面，看看会发生什么。
小班数学教案《图形宝宝排排队》
小班数学教案《图形宝宝排排队》一、教学目标•通过游戏活动，培养幼儿对图形的认知能力。
•培养幼儿观察和分辨图形的能力。
•训练幼儿的动手能力和协调能力。
•培养幼儿团队合作意识。
二、教学准备•手绘的几个图形卡片，如圆形、三角形、正方形和长方形等。
•游戏道具，如小球、小篮子等。
•游戏规则卡片。
•音乐播放器。
三、教学过程1. 游戏前导•引导幼儿围坐在教室中央，与他们打招呼，创造积极的学习氛围。
•介绍本节课的主题：“今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，叫做《图形宝宝排排队》。
你们都喜欢排队吗？”2. 游戏说明•在黑板上或者白纸上展示一张圆形的图片，并问幼儿：“这是什么图形？”等待幼儿的回答。
•逐个展示其他图形卡片，引导幼儿辨认每个图形，并以问答的方式巩固他们的图形认知能力。
•向幼儿介绍游戏规则：所有的幼儿站在一条线上，你们将成为图形宝宝。
我会播放一段音乐，你们在音乐的节奏下，要跟着音乐走向指定的位置。
音乐停下后，我会展示一个图形卡片，你们要按照图形站在相应的位置上。
•展示游戏规则卡片，让幼儿再次理解游戏规则。
3. 游戏开始•按照游戏规则，让幼儿排成一队，站在规定的起点线上。
播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做出动作，例如跳跃、转圈等。
•音乐停止后，展示一个图形卡片，并大声说出图形的名字和位置，例如：“这是一个圆形，请站在我前面。
”•引导幼儿根据图形的要求站在相应的位置上，比赛一次。
4. 游戏延伸•为了增加游戏的趣味性和挑战性，可以逐渐增加图形的难度，例如引入椭圆、菱形等图形。
引导幼儿辨认新的图形，并按照新的要求进行排队。
四、教学总结•播放音乐，让幼儿再次跟着音乐的节奏排队。
•鼓励幼儿互相夸奖和鼓励，增加团队合作意识。
•总结本节课学习到的内容，例如对图形的认知、观察和分辨能力，以及团队合作意识。
以上是小班数学教案《图形宝宝排排队》的教学内容。
通过这个有趣的游戏活动，可以培养幼儿对图形的认知能力，训练他们的观察和分辨能力，同时增强他们的动手能力和协调能力。
小班数学课件教案《图形宝宝排排队》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形，能辨别和命名。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识和动手能力。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形。
2. 学习图形的排列规律。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和辨别基本图形，学会图形的排列规律。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成图形排列任务。
四、教学准备：1. 教具：图形卡片、排列底板、贴纸。
2. 学具：每个幼儿准备一套图形卡片和排列底板。
五、教学过程：1. 导入：教师出示各种形状的图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 基本技能训练：教师讲解图形的排列规律，引导幼儿动手操作，将图形卡片按照规律排列。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“图形宝宝排排队”的游戏，增强幼儿对图形排列规律的理解。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课所学内容，鼓励幼儿在日常生活中发现更多的图形排列规律。
5. 课后作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形排列规律，并用贴纸进行创作。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和课堂表现，评估幼儿对图形名称和排列规律的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏环节中是否能熟练操作图形卡片，按照规律进行排列。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与程度，合作意识和动手能力的表现。
七、教学拓展：1. 开展“图形宝宝找朋友”活动，让幼儿根据图形的特征，找出相同形状的图形朋友。
2. 进行“图形宝宝捉迷藏”游戏，让幼儿在教室环境中寻找隐藏的图形。
3. 组织家长参与“图形宝宝家庭日”，让家长与幼儿一起在家中创作图形排列作品。
八、教学反馈：1. 课堂反馈：教师在活动结束后，向幼儿询问对本节课内容的掌握情况，及时了解教学效果。
2. 家庭反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成课后作业的情况，收集家长的意见和建议。
图形宝宝排排队小班教案6篇
图形宝宝排排队小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教育：________ 小班科学课教案《图形宝宝排排队》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小班科学课教案《图形宝宝排排队》
活动目标：
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备：
1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。
重点难点：
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣。
二、图形排队，找出图形排序规律。
1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。
2、哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)
3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。
三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形
4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）
5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）
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6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）
7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作，并集体检查。
三、.游戏”什么图形不见了”
1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。
哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？
2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。
我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？
3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。
四、开火车游戏
五、结束活动
师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！
小班科学课教案《太阳找朋友》
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活动目标：
1、认识白天和黑夜，感知白天和黑夜的明显不同。
2、发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。
活动准备：
课件（白天黑夜）；音乐（快乐的一天、摇篮曲、去郊游）；各种图片和剪影若干。
活动过程：
一、导入（点击出现太阳，播放欢快的音乐）宝宝们，太阳出来了，新的一天开始了，我们一起来跳跳舞吧！（师幼一起听着音乐做动作）
二、观察讨论
1、天黑了
（1）（出示月亮的,播放恬静优美的摇篮曲）说说：这是什么时候，谁睡觉了?
小结：晚上，天黑了，屋内和屋外都是黑乎乎的，大家都睡觉了。
（2）观察“黑夜”的图片，图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。
说说，还有谁睡觉了？黑黑的影子是什么？
小结：天黑了，太阳下山了，月亮出来了，只留下黑黑的影子。
2、天亮了
（1）太阳出来了，想像：太阳出来了，照亮了谁？
（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。
小结：天亮了，太阳出来了，照亮了屋内和屋外的所有东西。
三、太阳找朋友
1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？
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2、每人拿一张图片，去找对应的影子。
3、朋友们都找到了，天又亮了，我们一起到外面做游戏吧。
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幼儿教育资料
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