智力障碍儿童的教育ppt课件

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（一）我国的定义 2006年，第二次全国残疾人抽样调查使用的残疾标准中对智力障碍的
定义如下：
智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。
智力残疾包括在智力发育期间（18岁之前），由于各种有害因素导致
的精神发育不全或智力迟滞；或者智力发育成熟以后，由于各种有害 因素导致的智力损害或智力明显衰退。
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（2）我国2006年的分类
智力水平
分级
重度
一级
二级
中度
三级
轻度
四级
智商 （IQ）
＜20
20-34
35-49
50-69
适应行为 （AB） 极度缺陷
重度缺陷
中度缺陷
轻度wk.baidu.com陷
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2.按支持程度分类（AAMR-9,1992）
类别
支持程度
间歇的 有限的
所需要的支持服务是零星的、视需要而定的 （如失业或生病时）
1987年，智力残疾约占人口总数的0.95%，重度与轻度智力障碍之比 是1:1.7；从地区来看，农村智力障碍的人数比城市多0.71%；从性别 来看，男女弱智儿童之比为1.5:1~1.8:1。
美国对2000名智力障碍儿童的抽样调查表明，其中轻度智力障碍儿童 约为15000名，占75%；中度智力障碍儿童约为400名，占20%；而重 度和极重度的障碍儿童仅有100名，占5%。
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②先天性代谢异常：参与物质代谢过程任意阶段的酶活性有缺陷，代 谢就会受阻，这将对全身多种器官和系统产生有害的影响，特别对神 经系统的影响比较严重时，脑的发育和其生理功能将受到直接的毒害。
在重度智力落后患者中，氨基酸代谢异常占10%左右。如苯丙酮尿症 （PKU）为常染色体单基因隐性遗传病，是少数可以治疗的遗传代谢 性疾病。患者由于体内缺乏苯丙氨酸羟化酶，使得苯丙氨酸羟化过程 受阻，苯丙氨酸和它的代谢产物在血液中积聚，损伤神经系统，形成 智力落后 。
常染色体伴显性遗传如萎缩性肌强直、结节性硬化等，也可能造成不 同程度的智力障碍。
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（2）先天获得性异常
先天获得性异常是指胎儿非遗传性所获得的异常，主要包括以下因素：
胎儿期感染：当孕妇受到环境中病原微生物侵袭而患感染性疾病时， 影响严重的可导致胎儿的智力落后。病原体主要有风疹病毒、巨细胞 病毒、单纯疱疹病毒（二型）、弓形体及梅毒螺旋体等。
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一、出生前的致病因素
（1）遗传 ①染色体异常：可分为染色体数目异常和染色体结构异常两大类。目
前，已发现60余种染色体畸变的病种，包括常染色体和性染色体的数 目改变与结构异常。 21-三体综合征（Down's Syndrome） 脆性X综合征（Fragile-X） 先天性卵巢发育不全综合征（Turner's Syndrome） 先天性睾丸发育不全综合征（Klinefelter's Syndrome） 18-三体综合征（Edward's Syndrome） 13-三体综合征（Patau's Syndrome） 5短臂缺失综合征（猫叫综合征） 4短臂缺失综合征（Wolf's Syndrome） ……
药物毒性损伤：当孕妇因流感、高血压而大量服用四环素、降压灵等 药物，或者服用反应停、激素类药物、安眠类药物、抗癌药，或者摄 入食物中的残留农药及食品添加剂，等等，均会影响胎儿智能的正常 发育。
工具进行评估时，其智商低于平均数（M）两个标准差（SD）以上； 3.在适应行为方面有显著限制，具体表现在概念性、社会性以及实践性技能方
面的限制，适应行为的限制一方面会直接影响个体的日常生活，另一方面会影 响其应对生活变化以及环境需要的反应能力，对适应行为局限的界定是通过标 准化测验的评定，其得分低于平均数两个标准差以上； 4.障碍发生在18岁以前。
所需要的支持服务是经常性的、短时间的（如 短期的就业训练或从学校到就业的衔接支持）
广泛的 全面的
至少在某种环境中有持续性的、经常性的需要， 并且没有时间上的限制（如需要在工作中或居 家生活中得到长期的支持服务）
所需要的支持服务是持久的且需求度高，在各 种环境中都需要提供，并且可能为终身需要。
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三、智力障碍儿童的出现率
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第二节 智力障碍儿童产生的原因
（一）智力障碍的成因
形成智力障碍的原因十分复杂，涉及范围也很广泛。脑损伤、感染性 中毒、代谢或营养障碍、孕期感染、染色体改变、精神病等都可能形 成智力障碍。
对其原因的分析，可以从遗传因素、物理-环境因素、社会-心理因素这 三个方面来加以考虑，也可以从障碍出现的时间顺序上来加以考虑。
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二、智力障碍的分类
1.按智能程度的分类 （1）WHO，1993年，ICD-10： 轻度：IQ范围为50-69（对成人而言，9岁≤智龄<12岁） 中度：IQ范围为35-49（对成人而言，6岁≤智龄< 9岁） 重度：IQ范围为20-34（对成人而言，3岁≤智龄< 6岁） 极重度：IQ在20以下（对成人而言，智龄<3岁） 其他智力落后 非特异性的智力落后
智力障碍儿童的教育
长春光华学院 袁玉
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第一节 智力障碍的概念与分类 第二节 智力障碍儿童产生的原因 第三节 智力障碍的评定 第四节 弱智儿童的心理特征
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第一节 智力障碍概述
一、智力障碍的概念 智力障碍（Mental retardation），也称智力残疾、智力迟钝、智力薄弱、
智力落后、发展障碍、智力和发展障碍等等。一直以来，关于智力障碍 的定义有许多纷争。
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（二）美国的定义 美国智力障碍学会2002年（第十版）的定义：智力障碍是一种落后，其特征是
在智力功能以及适应性行为两方面有显著限制，表现在概念、社会和实践性适 应技能方面的落后；障碍发生在18岁以前。
1.智力障碍是一种落后； 2.智力障碍意味着在智力功能上有显著限制，具体表现为使用适当的智力测验
其他类先天性代谢障碍：碳水化合物代谢障碍（如半乳糖血症、果糖 血症等）、脂肪代谢障碍（如黑朦性痴呆症）、粘多糖代谢障碍（如 Hurler代谢综合征）、瞟吟代谢障碍（如Lesch－Nvhan综合征）
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③其他遗传因素：
多基因遗传引起的先天性颅脑畸形，如先天性脑积水、小头畸形、大 头畸形等都会导致智力障碍。