领导力理论

领导力理论

2012年5月17日下午4:30，我有幸走进物联网学院报告厅，接受了校团委王维老师为我们做的领导力理论的培训，在王维老师幽默风趣的讲解中，今天的学习拉开了序幕。

首先，王维老师通过面试中的提问，指出学习的目的在于如何认知自我，只有不断认知自我，才能有针对性的加以改正提高。接下来，王维老师通过GE公司和保洁公司的案例，向我们讲解了领导力培训的重要性，正是因为这两家巨头公司重视领导力培训，并且花巨资用于领导力培训，才成就了他们今日的规模。紧接着，王维老师从管理层次结构来带领我们看待领导力，首先说到的是安东尼结构，把管理层次分为执行层、管理层、决策层。三个层次分工明确，协调合作，才能促进工作高效进行。然后，王维老师领用了罗伯特·卡茨的领导者技能划分，进一步讲解了这三个阶层各自所需要的不同的技能需求。但是，很多时候三个层级的工作存在交集，如果硬生生的将他们明确划分，实为不妥，这个时候EML 中层成长模型图就能更好的解决问题，这个模型很好的解决了如何实现各层级的转换，以及如何在新层级上胜任，是中层培训的关键。接下来，王维老师向我们传授了领导者应该具备的四种能力：行政能力、沟通能力、督导能力和认知能力。

既然高效的领导能力如此重要，那么我们应该如何培养呢？王维老师进一步利用了一个图标向我们展示了5中行为模型下的16中关键能力，并且指出在这些关键能力中，核心能力是激励他人高效工作的能力，领导的最佳定义可以用一个等式实现：影响力=对外输出价值观的能力+激励能力。关于激励，王维老师借用了赫兹伯格的双因素理论和马斯洛的需求层次理论向我们指出不同的员工采取的激流措施也应该各异。在培养领导能力的同时，我们还需要注重伴生能力的培养，包括为员工设定合理的目标、为组织建立清晰的蓝图与目标，具备创新能力且敢于冒险，培养他人的品质，跟好的团队合作能力，做好榜样等。虽然领导力如此重要，但是它缺少无法速成的，否则，下次将会如FACEBOOK上市一般惨烈。

最后王维老师向我们传授了新任领导者的“速赢”锦囊。第一、迅速取得一些小的成功，一方面树立形象，另一方面可以增强信心。第二、重视行动所具有的象征意义，必要时候富裕一些神秘色彩。第三，通过制度创新，明确重点。第四、可以开展试点项目，逐步取得大的成绩。

通过王维老师的精彩讲解，我们目瞪口呆，佩服的五体投地，今天的学习对我们今后的工作开展具有重要的作用，我将以饱满的热情，坚定的信念不断提升自己的领导能力，为社团工作贡献出自己的一份力量。

第六组商学院严波

2012年5月17日