以“幻想”为特质的童话创作

、
童话创作之“ 接龙故事”
的东西太多了 ： 篮球 、 排球 、 力器 、 握 哑铃 ……跳跳 拍拍皮球 ， 拿起哑铃 “ 、、……” １２３ 的举了好多个呢 ！ 蹦蹦说 ：跳跳 ， “ 老师说过 ， 些东西很危险 ， 有 不能乱 拿 ！ 跳跳才不听呢。 ” 突然 ， 门外传来了说话的声音 ，
江 静 ： 跳 鼠轻 轻 一跃 上 了单 杠 ， 跳 甩动 着漂 亮
蹦蹦走在 前面 ， 回头一看 ， 跳跳正用力地拉扯 着尾巴。原来他的尾巴被器材室 的弹簧门卡住出不
来了。
的大尾 巴。小猴逗逗也不示弱 ， 一个跨跃就到了单 杠上 ， 前后直荡悠 。小兔蹦蹦在一旁看着鼓起了掌 。 忽然 ， 逗逗 的手一滑 ， 眼看就要掉落地面 ， 只见他将 尾巴一勾 ， 身子轻盈地又上了单杠 。 好险呀 ！ 大伙一
说， 搪塞过去了。下课后 ， 老鼠老师觉得 自己的知识 很少 ， 上恐龙老师 、 邀 蜘蛛 老师一起去世界 各地拜
师 ， 习知识 。 学
星期天 ， 三个人乘着热气球出发了。它们先飞 到南极 向企鹅学习了算术 ， 又去森林里 向狗熊学习
了 写作 ， 到草 原 向骏 马 学 习了语 言 …… 还
科 室 主任 。研 究 方 向 ：实 践 作 文 ” “ 。
当代一位女作家曾经举了这样一个例子 ： 寒冷
的清晨 ， 玻璃窗冻上了冰凌花 ， 一般人见了只是想 ： “ ， 嗬 昨晚真冷。” 但是 ， 善于联想 的人却会想到：严 “ 寒像一个魔术师 ， 时时地编 出新节 目来 ， 玻璃就是 它演出的舞台。” 或者会想 ： “ 冰雪覆盖了大地 ， 然而
亮的尾 巴吗？ 蹦蹦脸一红 。 ” 跳跳用手一抓蹦蹦的短 尾 巴：短尾 巴鬼 ！ “ 短尾 巴鬼 ！” 蹦蹦的脸更红了， 眼 泪也快滚落下来了。河马大哥听到吵 闹声 ， 赶了过
来。
跳 跳见 势 不妙 ， 飞快地 溜走 了 。
春花夏草并不愿离去 ， 常悄悄地把 自己的剪影请风
儿送 到窗 子 上 ， 唤起 人们 对夏 日的怀恋 。”
蒋 岭
（ 江苏 溧水 县 实验小 学 ， 苏南 京 江
２ １０ ） １２０
摘
要 ： 象是 儿童 文学创作 中的一种最重要 的方法 。每一个人 都有“ 想 童话的潜质 ” 每个人都是天生 ，
幻想 习作 实践
的“ 童话 家” 关键在于我们要将 学生的想象力激发 出来， ， 引导学生进行 童话创作。
邓淑乐 ： “ 在 接龙” ， 个接故事 的人都会对前 面 时 每
一
个同学写的故事仔细回味， 这本身就是创作。
邓涛 ：我 们必 须在 心 中想好 续 写故 事的整体 布
他们决定返回家 乡。在回航途 中， 突然电闪雷
鸣 ， 风暴 雨骤 然 而 至 ， 他 们吹 到 了 一座 孤 岛 上 ， 狂 将
片 欢呼 。
“ 蹦蹦 ， 你帮我推一下门 ！” 蹦蹦一个女孩子 ， 哪
有多大的力气呀 ！ 推着推着 ， 门有缝了 ， 的尾巴 跳跳
已经被压破了， 还流血了。跳跳用力一挣 ， 尾巴出来 了。而蹦蹦的手一滑 ， 身子一歪 ， 她的短尾 巴却被门
教学 ｌ１ ６
跳跳没了神气劲 ， 他来到蹦蹦面 前问：你有漂 “
卡 住 。
补己之短 ， 这样会使 自己更加强大 。”
世 涵 也 不 示 弱 ， 没 等 静 蕾 话 音 落 下 ， 讲 述 还 就 起 自己创 作 的童话 作品 ：
～
正 当跳跳 手 足 无措 的 时候 ，蹦蹦 用力 一挣 ， 尾
巴出来了 ， 但是尾巴上的“ 皮套 ” 却不见了。器材室 的管理员犀牛老师看到了 ， 连忙将两位小朋友送到
两人 吓得赶 紧 推 门出来 。
琳琳 ： 来接 ！ 我
老 师 ：准备好 了吗 ？我 们 来一 次童话故 事接 龙
怎样呢 ？我说 一 个开 头。
“ 叮铃铃 ！” 下课铃 响起 ， 大伙一窝蜂地从教室
里 涌 了出 来 ， 跑在 最 前面 的是松 鼠跳跳 。他 们 一行
人来到了操场 。
关键 词 ： 话 创 作 童
中图分 类号 ： ６ ３ 文献标识码： 文章编号 ：０４ ６ ９ （０ ２０ — ０ １ ０ Ｇ ２． ２ Ａ １０ — ０ ７ ２ １ ）６ ０ ６ — ２ 作者简介 ： 蒋岭 （９ ０ ）江苏溧水人 ， １７ 一 ， 本科学历 ， 小学高级 教师 ， 为江苏南京市溧水县实验 小学教 现
王娇 ： 体育课 自由活动时 ， 跳跳趁老师不备跑 向器材 室 ， 小组长蹦蹦追过去 ， 结果被跳跳硬拽着
一
Байду номын сангаас
笔者不 由发 出了感叹 ：想象力真是赋 予了观 “ 察与习作更广阔的空间！”
一
道去拿羽毛球拍玩 。
走 进器 材 室 ， 人 “ ” 惊 呼 起 来 ， 两 哇 地 因为 可 玩
了医 务室 … …
间小木屋 里 ， 老鼠老师正在讲课 ， 结果碰 到
一
个 自己不会 的生字 。老鼠老师心里一震 ， 只好瞎
兔子的短尾 巴可 以在 紧急情况下帮助兔子逃 命 。当兔子被猛兽咬住时 ， 兔子立刻使用“ 脱皮计” ， 将尾巴的“ 皮套” 脱下 ， 从而赢得逃命的刹那间。
“ 接龙 ” 心得
局， 这样 才能发 挥我们 的想 象力。
二、 童话 创作 之“ 台 Ｐ ” 擂 Ｋ
热气球破了 ！ 看来 ， 他们暂时无法逃离这座岛了。 在 逗留的日子里 ， 恐龙捕杀猎物 ， 老鼠修气球 ， 蜘蛛则 用它那八只灵活的脚拼命写着观察记录。 大家都干得风风火火 。
不知 又 过 了多 少天 ， 鼠 突 然大 叫 一声 ：热 气 老 “ 球修 好了 ！” 听到 这话 ， 恐龙 和蜘 蛛都放 下 了手 中 的 差事 ， 上热气 球 回到了家 。 坐
２ １ 年 ９月 ０２
语文教学通讯
Ｂ ｌ ｔ ｆＣ ｉｅ ｅ ｌｎ ｕ ｇ ｅ ｃ ｉｇ ｕ ｌ ｉ ｏ ｈ ｎ ｓ ａ ｇ ａ ｅ ｔａ ｈ ｎ ｅｎ
Ｓ ｐ．２ ２ ｅ ｔ， ０１
第 ６ ８卷 ９
第 ９期
Ｖｏ ．９ ． １ ８ Ｎｏ９ ６
◆教 艺频 道
以“ 幻想” 为特质的童话创作