(人教部编版教材)曹冲称象优秀PPT推荐1
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(部编版教材)二年级上册《曹冲称象》PPT课件
曹操听了直摇头。
（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT 课件
比较句子
①曹操听了摇摇头。 ②曹操听了直摇头。
（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT 课件
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曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起 这杆秤呢？” 曹操听了直摇头。
易读错字
cáo
chēng
曹冲 称象
zhù
yì lùn
柱子 议论
kǎn
xiàn
砍树 画线
yuán
官员
zhòng
重量
zhǐ
停止
gēn
四根
gǎn chèng
一杆 秤
liàng
重量
（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT 课件
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曹
议 砍
一起来开小车
称
员
跟
想一想
课文中是怎样描写这头大象的呢？ 找出文中的句子。
（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT 课件
（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT 课件
gēn
四根柱子 一堵墙
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。
（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT 课件
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（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT 课件
（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT 课件
曹操微笑着点点头。他 叫人照曹冲说的办法去做，
zhòng liàng
曹冲称象 课件(共49张PPT).ppt
4 曹冲称象
第一课时 第二课时
动物
第一课时
群居
人类的朋友
耳大如扇
陆地上最大的哺乳动物
chēnɡ
称
通过观察“称”的甲骨文，你能说
一说它的意思吗？手提着鱼，表示称重量。
你们见过别人称东西吗？ 见过超市阿姨称水果。
初读课文
点击图标，听范读
1.自由朗读课文，做到声音洪亮， 读准字音，读通句子。
2.不认识的生字借助拼音多读几遍。
读第5自然段，看看曹操是什么态度。 曹操微笑着点了点头。他叫人照
曹冲说的办法去做，果然称出了大象
的重量。
“果然”这个词表示事
情结果果真如曹冲所料，所
曹操非常满意。以读这句话要带着对曹冲的
佩服的语气来读。
你觉得官员的办法和曹冲的办法哪 个好？好在哪里？
曹冲的办法好。 曹冲想到用石头的重量代替大象的 重量，解决了没有大秤的问题，还让大 象丝毫无损。可以看出曹冲机智过人。
三、在我们生活中还有哪些工作可以用智
慧解决？
qiào
示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。
课后作业
1.还有没有更好的办法来称象？ （从当时的情况和现代社会两个方面进行 思考。） 2. 完成《七彩课堂素养提升手册》本课 练习。
二、照样子，写词语。
例：又高又大 _又___大__又__圆__ _又__高__又__壮___ _又__白___又__胖__ _又__红___又__甜__
课堂小结
✘ 造一杆秤
第二课时 复习闯关
认读生字
曹称员根柱议论
重杆秤砍线止量
互动课堂
读第4自然段，曹冲称象的方法是什么？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办 法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。”
第一课时 第二课时
动物
第一课时
群居
人类的朋友
耳大如扇
陆地上最大的哺乳动物
chēnɡ
称
通过观察“称”的甲骨文，你能说
一说它的意思吗？手提着鱼，表示称重量。
你们见过别人称东西吗？ 见过超市阿姨称水果。
初读课文
点击图标，听范读
1.自由朗读课文，做到声音洪亮， 读准字音，读通句子。
2.不认识的生字借助拼音多读几遍。
读第5自然段，看看曹操是什么态度。 曹操微笑着点了点头。他叫人照
曹冲说的办法去做，果然称出了大象
的重量。
“果然”这个词表示事
情结果果真如曹冲所料，所
曹操非常满意。以读这句话要带着对曹冲的
佩服的语气来读。
你觉得官员的办法和曹冲的办法哪 个好？好在哪里？
曹冲的办法好。 曹冲想到用石头的重量代替大象的 重量，解决了没有大秤的问题，还让大 象丝毫无损。可以看出曹冲机智过人。
三、在我们生活中还有哪些工作可以用智
慧解决？
qiào
示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。
课后作业
1.还有没有更好的办法来称象？ （从当时的情况和现代社会两个方面进行 思考。） 2. 完成《七彩课堂素养提升手册》本课 练习。
二、照样子，写词语。
例：又高又大 _又___大__又__圆__ _又__高__又__壮___ _又__白___又__胖__ _又__红___又__甜__
课堂小结
✘ 造一杆秤
第二课时 复习闯关
认读生字
曹称员根柱议论
重杆秤砍线止量
互动课堂
读第4自然段，曹冲称象的方法是什么？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办 法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。”
【人教部编版小学语文】曹冲称象PPT完美课件1
根
石
线
直
柱
一
议
会
称
象
砍
树 石
会议
称象
根 线
直 砍树 石柱 柱
一 直线 一根
议
第一关 第二关 第三关 第四关
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
学习任务
1.文中写了几种称象的办法？读 课文，用“——”画出来。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】曹冲称象PPT完美 课件人 教部编 版1
学习任务
1.文中写了几种称象的办法？读 课文，用“——”画出来。
2.小组交流，这几种办法好不好？ 为什么？
得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。
得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。
秤杆
把大象赶到船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船上画一条线。
石头有多重，大象就有多重。
等船下沉到画线的地方，称一称船 上的石头。
2 把大象赶上岸，往船上装石头。
先……再……然后……
首先，把大象赶到一艘大船上，
看船身沉下多少
再，沿着水面，在船舷上画一条线
然后把大象赶上岸，
往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方
最后，称出每块石头的重量
【新教材小学语文】曹冲称象PPT完美 课件人 教部编 版1
【新教材小学语文】曹冲称象PPT完美 课件人 教部编 版1
议论 为止
第一关 第二关 第三关 第四关
称曹柱议杆 秤根论砍线
课文(二) 曹冲称象 人教部编版 (共9张PPT)PPT 优秀课件
学习任务
1.文中写了几种称象的办法？读 课文，用“——”画出来。
2.小组交流，这几种办法好不好？ 为什么？
得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。
得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。
秤杆
把大象赶到船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船上画一条线。
石头有多重，大象就有多重。
等船下沉到画线的地方，称一称船 上的石头。
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没
清
楚
镜
有 怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
，
好
，
个
东
下
人教部编版语文《曹冲称象》PPT精品课件1
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
称
秤
爸爸拿来一杆（ 秤 ）， 去（ 称 ）豆腐。
曹冲 称象 官员 四根柱子 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然 议论
曹冲 称象 官员 四根柱子 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然 议论
看结构
看结构
看宽窄
看宽窄
看高低
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
1.自由读课文，标出自然段。 2.圈出不认识的生字
cáo chēnɡ yuán zhù ɡēn
曹 称 员柱根 yì lùn zhònɡ ɡǎn chènɡ
议 论重 杆 秤
kǎn xiàn z议 柱论 量 线 秤 曹杆止 重
称秤
秤杆 秤砣
秤盘
秤：测定物体重量的器具。 称：测量物体的重量。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
曹冲称象 课件PPT(完美版)
再称。”曹操听了直摇头。
第一个大臣的称象办法：造大秤
2
0
2
3 年 二
原因：谁也没有那么大的力气
不可行 曹 冲 称
年
象
级
语
文 上
第二个大臣的称象办法：把象割成几块称
册
原因：大象死了
不可行
2 0
曹操的反应是什么？说明了什么？
2
3
年 二
曹 冲 称
年
象
级
语 文 上
曹操听了直摇头。
册
“直摇头”就是不停地摇头，表示曹 操不赞成官员们的办法，坚决发对。
人听。
册
2.写一写：完成课堂小练笔（两个）。
课后总结（一）
2
0
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）二年级语文上册《曹冲称象》的课后总结：
2
3
年
二 年
课
级后
本节课通过引导学生学习和理解《曹冲称象》这篇文章，让学生了解曹冲如何称象、 称象的原理以及曹冲的聪明才智。
曹 冲 称 象
语 文
拓
上展
册
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思 考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的思维能力。
级
语
文 上
2.再把象（ 赶下船 ），往船上（ 装石头 ），
册
装到（ 船下沉到画线的地方 ）为止；
3.然后称船上的（石头重量 ）；
4.最后石头重量就是（大象重量 ）。
赶象上船， 船舷划线
2
0
2
3
年 二
第单《曹冲称象》第一课时｜人教(部编版)优秀课件
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
–
–
男主角张自 力（廖凡） 在故事一 开始的时候 就很洒脱不 羁，标志性 的胡须很男 人。因为 在调查碎尸 案过程中有 两个兄 弟被枪杀了，案 子又没有头 绪，渐渐 地迷失了自 己，或者说 失去了做警 察的动力， 所以后来 被分配到了 一个工厂保 卫科上 班，也许是凭着 自己的专业 嗅觉，或 许是因为溜 冰鞋的暗示 ，他慢慢找 到了一点头 绪，开始 主动去调查 这个嫌疑最 大的吴 志贞（桂纶镁） ，并逐渐的 爱上了她 ，这个我看 的出来。在 他的真心打 动下，女主 角终于放 下了防备， 对他摊了牌 ，把那 个曾经为她碎尸 、隐姓埋名 的、活死 人丈夫梁志 军（王学兵 ）带到了警 察的埋伏里 ，并被当 场枪毙了， 在我以为故 事的情 节快差不多的时 候，张自力 发现原来 他深爱的这 个吴志贞才 是99年那个 碎尸案的杀 人凶手，他 陷入了深深 的矛盾和内 心 挣扎，但是最后 他还是找到 了一个最 好的方式， 应该是因为 爱她才会这 么去帮她吧 ，那就是 让她去自首 ，她最后也给 了自 己一个解脱。
4 曹冲称象 (课件)(共32张PPT).ppt
做一个大象跷跷板，让大象站在一端，另 一端站上人，等人和大象重量相同时，再将人 的重量相加，便可算出大象的重量。
......
书写指导
一看结构
二看宽窄
三看关键笔画
我是广州人氏 大犬追着月亮跑 夕阳落下山岗 最爱脚踢石子 脚下还被大火烤 不知今年几岁
书写指导
一看结构
二看宽窄
三看关键笔画
横变提，会谦让 老二不好做 横变提 左边出头右边收 左边敬大哥 口稍大
砍 议论
课文理解 官员但们 现 官是想在员这出你们个了就的办一是方法个曹法在非操曹平常，操时好曹不行的操满得办啊意通法曹，在，操那这那，最儿就你后却是一行边谁—不摇想—通头出，一了你 知边称道在象为想 的什什方么么法吗呢？？
...... 造一杆大秤
曹冲 砍一棵大树
曹操听了直摇头
精度细品，感受方法之妙
曹冲到底想出了什么好方法， 能够称出大象的重量呢？
1.读一读：认真仔细地读一 读第四自然段；
2.数一数：这一段有几句话？ 3.想一想：曹冲的方法好在 哪里？
交流反馈
①
这一段有几句 话呢？你数对
了吗？
②线
线
请五个小
朋友开火车读一
④
读这段话，每人
读一句。
⑤
止
③
止
理解方法
这段话特别长，老师怎么读也没读明白他是怎么称出大象
曹冲是谁？
他为什么要称象呢？ 他是怎么称象的？
称出来了吗？
初读课文，整体感知故事
1.检查自然段是否标好标对； 2.自由大声地朗读课文3分钟， 借助拼音读准字音，读通句子， 时间不到，读书不停； 3.一边读一边找，课文里出 现了哪些人物？用方框框出来。
初读课文，寻找人物
......
书写指导
一看结构
二看宽窄
三看关键笔画
我是广州人氏 大犬追着月亮跑 夕阳落下山岗 最爱脚踢石子 脚下还被大火烤 不知今年几岁
书写指导
一看结构
二看宽窄
三看关键笔画
横变提，会谦让 老二不好做 横变提 左边出头右边收 左边敬大哥 口稍大
砍 议论
课文理解 官员但们 现 官是想在员这出你们个了就的办一是方法个曹法在非操曹平常，操时好曹不行的操满得办啊意通法曹，在，操那这那，最儿就你后却是一行边谁—不摇想—通头出，一了你 知边称道在象为想 的什什方么么法吗呢？？
...... 造一杆大秤
曹冲 砍一棵大树
曹操听了直摇头
精度细品，感受方法之妙
曹冲到底想出了什么好方法， 能够称出大象的重量呢？
1.读一读：认真仔细地读一 读第四自然段；
2.数一数：这一段有几句话？ 3.想一想：曹冲的方法好在 哪里？
交流反馈
①
这一段有几句 话呢？你数对
了吗？
②线
线
请五个小
朋友开火车读一
④
读这段话，每人
读一句。
⑤
止
③
止
理解方法
这段话特别长，老师怎么读也没读明白他是怎么称出大象
曹冲是谁？
他为什么要称象呢？ 他是怎么称象的？
称出来了吗？
初读课文，整体感知故事
1.检查自然段是否标好标对； 2.自由大声地朗读课文3分钟， 借助拼音读准字音，读通句子， 时间不到，读书不停； 3.一边读一边找，课文里出 现了哪些人物？用方框框出来。
初读课文，寻找人物
《曹冲称象》ppt课件
询问 代大象 都
方法
的
访之群下，咸莫能出其理。冲曰“置象大船之上，而
所＋动词=名词
到，到达 代要称重的东西
刻其水痕所至，称物以载之，则校可知”太祖大悦，
所到达的地方
计数
即施行焉。语气词
立刻，马上
邓哀王冲字仓舒。
邓哀王曹冲，字仓舒。
少聪察歧嶷，生五六岁，智意所及， 有若成人之智。
年幼时就十分聪慧，善于观察，长到五六岁时，（他） 运用智谋所达到的水平，己经比得上成年人了。
曹冲称象
选自《三国志》 陈寿著
志：记载
学习目标
1.辨文意，读懂故事的准确文意思 2.析人物，理清塑造人物形象的手法 3.比不同，探究《三国志》的写作手法
辨一辨，读懂故事
读一读，检预习
邓哀王冲字仓舒。少聪察歧嶷，
பைடு நூலகம்
生五六岁，智意所及，有若成人之
智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其
斤重，访之群下，咸莫能出其理。
太祖大悦，即施行焉。
太祖十分高兴，立即施行了这个办法。
析一析，人物形象
作者是如何体现曹冲这一特点的？
小组合作探究这一问题
参考表达句式：
（原文）这一句是从
（角度）来写的，
这体现了曹冲的
（品质）
评价
得分
声音洪亮 1分
礼貌用语 1分 表达清晰、 1分
有条理
作者评价
少聪察岐嶷，生五六岁，智意 所及，有若成人之智。
当堂检测
完成《曹冲称象》复习卷
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重， 访之群下，咸莫能出其理。
那时孙权曾经送来一头巨象，太祖曹操想要知道 象的重量，向群臣询问称量的办法，群臣都不能 提出办法来。
4曹冲称象 课件(共22张PPT)
dǐ
底
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
结构：半包围 部首：广 笔画：8 音序：D 组词：井底 底下
辨析：低（ ）（ ） 造句：海底有各种
底（ ）（ ）
各样的小鱼。
生字指导
suì
岁
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
结构：上下 部首：山 笔画：6 音序：S 组词：周岁 压岁钱
甲骨文 金文 小篆 楷书
造句：今天是妹妹 三周岁的生日。
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
曹操听了官员们的议论后，也想了解 大象的重量，于是他提出“称象”的问题， 这句话点明了文题。
课文赏析
核心问题
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？
从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋， 善于观察，聪明又大胆的孩子。
生字指导
生字指导
chuán
船
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
主题归纳
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
本文通过曹冲用比 官员们更好的办法称出 大象重量的故事，表现 了曹冲聪慧、善于观察、 爱动脑筋、大胆表达的 品质。
我的收获
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
船舷
对人或事物的好坏、 是非等表示意见。
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
板书设计 思维导图
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
起因→得大象 看大象
曹
官员——造大秤
冲
经过→议大象
称 象
曹冲——用船
善观察 勤动脑 很聪慧
结果→用曹冲的办法称出了大象的重量
底
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
结构：半包围 部首：广 笔画：8 音序：D 组词：井底 底下
辨析：低（ ）（ ） 造句：海底有各种
底（ ）（ ）
各样的小鱼。
生字指导
suì
岁
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
结构：上下 部首：山 笔画：6 音序：S 组词：周岁 压岁钱
甲骨文 金文 小篆 楷书
造句：今天是妹妹 三周岁的生日。
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
曹操听了官员们的议论后，也想了解 大象的重量，于是他提出“称象”的问题， 这句话点明了文题。
课文赏析
核心问题
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？
从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋， 善于观察，聪明又大胆的孩子。
生字指导
生字指导
chuán
船
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
主题归纳
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
本文通过曹冲用比 官员们更好的办法称出 大象重量的故事，表现 了曹冲聪慧、善于观察、 爱动脑筋、大胆表达的 品质。
我的收获
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
船舷
对人或事物的好坏、 是非等表示意见。
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
板书设计 思维导图
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
起因→得大象 看大象
曹
官员——造大秤
冲
经过→议大象
称 象
曹冲——用船
善观察 勤动脑 很聪慧
结果→用曹冲的办法称出了大象的重量
4 曹冲称象 课件(共31张PPT)
曹操听了官员们的议论后，也想了解 大象的重量，于是他提出“称象”的问题， 这底，一个是永不放弃
“有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊， 谁能提得起这杆大秤呢？”也有的说：“把大象杀了，割成一块一块的再称。”
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一条大船上， 看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石 头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，不就知道大象有多重了吗？””从 这里可以看出曹冲是个什么样的孩子?
统编版二年级语文上册
4 曹冲称象
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上 岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的 石头。石头有多重，大象就有多重。”
三个步骤：
①象上船，画条线。
②象上岸，石到线。 ③石称重，事做完。
四根柱子
课堂集中营
成功有两个秘诀，一个是坚持到底，一个是永不放弃
文中官员们是怎样讨论称象的方法？
谁有办法把这头 大象称一称?
对话时，要注意说话 人的身份和语气。
得造一杆大 秤，砍一棵大
树做秤杆。
有了大秤也不 成啊，谁有那么 大的力气提得起
这杆大秤呢?
课堂集中营
成功有两个秘诀，一个是坚持到底，一个是永不放弃
成功有两个秘诀，一个是坚持到底，一个是永不放弃
曹冲为什么能想出这么好的称象 方法呀？
因为曹冲聪明 、善于观察事物、 爱动脑筋。
层次梳理
官员
曹们 冲 称 象
曹冲
造大秤
直摇头
赶象上船——画线 赶象上岸——装石到 线 称石头——知象重