香菱学诗 教学设计

《香菱学诗》教学设计

教学目标：探讨香菱学诗成功的原因，学习香菱的求学精神。

重点：分析人物描写的传神之处

预习：熟读《香菱学诗》，思考课后三道题，第二题画出描写香菱的相关句子，并分析

导入：播放《枉凝眉》，这是哪部电视剧的主题曲？《红楼梦》

《红楼梦》是我国古代四大名著之一，是一部具有高度艺术性的伟大作品，今天我们共同走近《红》，感受经典的魅力。

一、初步了解《红楼梦》及作者曹雪芹，读课下注释1

二、阅读《香菱学诗》，回答问题：

1、用最简洁的话概括香菱学诗的过程：拜师、读诗、论诗、写诗

香菱说她是为了什么而学诗的？（要求找出文中的话作为依据）“抱着玩玩的态度”来学诗。2、香菱学诗真的只是玩玩吗？不是！香菱是怎样学诗的？

请学生找出描写香菱学诗的细节（分析刻画人物形象的方法）

例：①香菱拿了诗，回至蘅芜院中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。（苦读）

②香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。（痴迷）

③香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨，宝钗，探春，宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。（沉醉）

3、苦志学诗的香菱自己觉得学诗苦吗？

不觉得苦，学生品读香菱的“笑”“笑吟吟”“兴兴头头”，领会香菱学诗是“乐在其中”。

敬业且乐业的香菱为何要说“学着顽罢了”？引出香菱身世。

4、苦学乐学，如痴如醉的香菱成功了吗？请学生找出前两首的评价，投影第三首诗的评价。

众人看了笑道：“这首不但好，而且新巧有意趣。”

简单品析第三首诗1、无一“月”字，但句句写月，句句写离别。2、用词典雅含蓄，设意新奇别致。3、切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。

5、由此可见，香菱学诗成功了，除了苦学、乐学以外，还有哪些方面的原因呢？

天资聪颖良师周围的环境（风物人情皆美的大观园、宝钗宝玉等的赞美与关爱）不屈不挠不怕困难和失败6、香菱学诗的成功对你的阅读或写作有什么启发呢？

要多读。诵读是学好诗歌的根基。学诗就要学一流的，培养纯正的文学趣味。

要不怕失败，大胆创作，敢于想像。

7、作业

红学大家周汝昌曾经说过，最有智慧的人才能读《红楼梦》，才爱读《红楼梦》，因为这部书里有你一生所需要

的知识，希望大家能多去读读这本书。

阅读《红楼梦》中第四回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案第四十八回慕雅女雅集苦吟诗

第六十二回呆香菱情解石榴裙

板书设计

苦天资

香菱学诗成功导师

乐环境