西方经济学课程建设的必要性

西方经济学课程建设的必要性

一、西方经济学课程建设的必要性

(一)是我国社会主义市场经济发展的客观要求

随着我同的社会主义市场经济体制的不断完善，市场机制已经渗透于经济生活的方方面面，市场在资源配置中的基础地位不断增强，已成为礼会资源配置的主要调节者。我国社会主义资源配置方式和经济运行形式发生了根本性的转变，客观上要求运用市场经济理论指导经济建设实践，人们越来越重视对市场经济运行规律的了解和研究。系统地学习和掌握西方经济学所涉及的原理、定律和理论，可以了解市场机制下经济的运行状态以及政府、厂商和消费者的经济行为，探讨并解决我国现实巾的诸多经济问题。因此，学习和借鉴西方市场经济理论，既是发展社会主义市场经济的客观要求，也是我围经济理论发展现状的必然选择。然而，西方经济学教学的现状与发展社会主义市场经济的要求存在一定的差距，扰西方经济学教学的因素很多，因此，加快西方经济学课程改革与建设，全面提高西方经济学教学质量势在必行。

(二)是高等教育教学改革与发展的现实要求

自20世纪90年代以来，我国高等教育改革与发展被提到了举足轻重的地位，高等教育相继实施了一系列重大教学改革工程，使高等教育的教学观念、人才培养模式和目标、课程体系与教学方法、教材建设等都发生了深刻的变化，如何在新的起点上提高教师的教学水平和科研能力，如何通过课程建设，提高教学质量和学风建设，拓展学生的经济思维能力，为实施素质教育、培养应用型经济人才打下坚实的基础，已成为目前紧迫的任务。西方经济学作为一门基础理论课程，它是其他相关专业理论精华的浓缩，掌握和学习西方经济学理论的重要性和必要性已成为一种共识，它不仅是规范学生学习和运用现代经济学理论的标准用语的基础课，也是服务于以后专业经济学理论学习的工具课，更是致力于培养当代大学生现代经济新思维的能力，全面提高学生对现实经济问题分析与解决的能力。

二、西方经济学课程建设的总体思路

(一)西方经济学课程建设的新理念

西方经济学课程建设与发展，理念创新是前提，教学目标与内容改革是关键。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出要“注重增强学生的实践能力、创造能力就业能力和创业能力。”这里强调的增强学生的四种能力，为新形势下深化教育改革和发展指明了方向，同时，也对教学改革与人才培养目标提m了相应的要求。

西方经济学是经济管理类专业的核心课程，在科学教育观的影响下，长期以来，西方经济学的教学目标定位于培养学生掌握分析经济问题的基本工具和方法，在这样的教学目标下，教师在教学中关注的是学生观察能力、分析能力的培养与发掘。在新的人才培养管指导下，西方经济学教学应有所突破、有所创新，顺应时代发展的要求，树立新的教学理念，深刻研究、准确把握社会对人才需求的特点，充分发挥现代教学的功能，更多地关注学生创造性思维能力的培养及创造力的诱导，教会学生如何学习，如何更新、充实自己的知识体系，以适应社会的发展和自身的生存，全面提升学生的基础理论水平与较强的实践能力和创新能力。

(二)西方经济学课程建设的基本内容

西方经济学是一门既抽象又具有很强应用性的课程，其在不同程度上构成了许多经济学科和课程的理论基础，西方经济学内容体系庞大、流派众多，各种流派的理论观点、政策主张各异，为了经济学学习保持新鲜感，并适应于新一代的大学生的培养，在课程建设中要树立先进的教育教学思想，倡导教学改革和现代化教育技术手段的运用，提高实践教学的质量，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，培养学

生的科学探索精神和经济思维的能力。

1．以市场需求为导向，积极开展教学内容改革。西方经济学作为以西方市场经济国家的经济运行为背景，全面阐释市场经济一般理论体系的课程，无论是微观部分还是宏观部分，都有着极强的社会实践性和应用性。目前，我国高校西方经济学课程的教学内容已经具备完整的体系，但在实际教学过程中，仍然存在着教师根据学生专业侧重某些教学内容的选择空间。在西方经济学教学内容的权衡上，应以适应国家经济转型的要求，以市场需求和学生未来就业为导向，紧跟国际发展，突出教学内容的先进性和科学性，发挥自身优势，服务学生，实行以学生为主体的教学模式，激发学生学习的主动性和创造性，改进相关的教学大纲、教案、习题，并及时反映本学科领域的最新成果。

2．以提高学生竞争能力为重点，探索多种教学方法。先进、科学的教学方法和手段是实现人才培养目的的重要保障，目前经济学教学方法和手段的发展趋势是教学方法综合化、教学手段主体化，从培养学生实际工作能力、独立创新能力人手，强调学生学习的主体地位，培养学生的实践能力。长期以来，在西方经济学的教学中，存在一些普遍性的问题，如侧重对经济学理论的阐述，忽视理论的具体应用，以教师讲授为主，忽视学生的主动参与，这些问题的存在导致学生怀疑西方经济学的实际应用价值，同时也不利于学生实际工作能力的培养。在经济学教学过程中，教师应综合运用“讲授法” 、“案例法” 、“问题法”和“讨论法”，进行激发学生兴趣的教法试验和实践。此外，现代信息技术和教育技术的发展为教师采用多样化的教学方法和教学手段提供了物质条件。教师可以带领学生亲自动手，自行绘制图推演经济模型、了解和掌握多个研究方法，还可以运用多媒体技术和手段，制做并演示多媒体课件，以增强授课的直观性、形象性、主动性，扩大课堂教学的信息容量。

3．推进教材建设，完善学习成绩评价方法。教材是教学的基本工具，是课程建设的关键之一，我国对西方经济学的理论研究水平相当高，而教材建设远没有跟上理论研究的步伐，并且滞后于其他财经类专业的课程教材，这些严重束缚了教学内容的更新和学生对理论体系的整体性认识。推进教材建设，建设或使用适合当代大学生需求特点的教材，包括多媒体形式的立体化教材，加大力度改革实践教学的形式和内容，突出本土化案例教学内容，努力将我国市场经济改革的实践资料适当地补充到教材中去，做到用经济理论模型分析中国的实际问题，增强现实感、民族自豪感和爱国主义，在教材的建设或编写中，应针对不同专业的培养目标，注重创新和实践内容，编写有水平、有特色的教材，另外，还要汲取西方经济学最新发展的前沿理论，为学生提供更多的参考文献。

建立综合考评体系，规范考评指标。对学生的课程学习过程要进行全方位考核，建立以基本理论、基本知识、基本技能为基础，以综合运用能力为重点、以学习态度为参照的综合考评体系，降低考试成绩所占比重。作业、实践和发言讨论均列入评定范畴，鼓励创新型答案。

三、西方经济学课程建设与发展的措施

(一)加强师资队伍建设，规范教学管理制度

建立一支结构合理、教学水平高、教学效果好的师资队伍，是学校实现人才培养目标、造就精品课程的重要保证。在课程建设中，要采取多渠道、多层次、全方位培养师资的形式，采取走出去、请进来的方法，加强本课程主讲教师的对外交流，学习兄弟学校经验，进一步提高本课程的整体教学水平。强化科研工作，既为任课教师提高自身素质和大幅度增强课程信息量及教学深度提供基础，也为学生结合课程内容、参与相关科研活动创造了条件。

严格、规范的教学管理制度，是提高教学质量的重要前提条件，对调动教师的积极性与敬业精神、责任意识、育人意识都起着一定的促进作用。教学管理制度的不断规范和完善，有力地保证了教学丁作的正