二年级下册美术教案- 第9课 假如我是巨人 ▏人美版

第四册美术

9.《假如我是巨人》

【教材分析】：

本课属于以“造型、表现”为主的学习领域。是全套教材表现人物造型系列课程中的一课。每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。

《假如我是巨人》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。

【教学内容】：

想像“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作一幅生动有趣的画面。

【教学目标】：

1、知识与技能：

知识：在教师创设的情景中，想像“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作一幅生动有趣的画面。

技能：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。以及培养学生分析、比较、创新的能力，用手中的彩笔创作一幅大小比例悬殊的画面，表达自己的思想感情。

2、过程与方法：

在课堂教学上，通过教师创设故事的情境，引导学生联想。同时利用学生小组合作等形式进行探索学习，了解运用夸张的表现手法，用手中的彩笔创作一幅大小比例悬殊的画面，表达自己的思想感情。

3、情感、态度和价值观：

引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性，以及培养他们的合作意识和乐于帮助他人的美好品质。

【教学重点】：引导学生想像“假如我是巨人”的故事，学习用大小对比表达故事内容。

【教学难点】：画面布局、人物大小的对比。

【教具准备】：

教师：范图、PPT（多媒体课件）

学生：素描纸、彩笔、铅笔、橡皮擦

【教学过程】：

一、创设故事情境、导入新课

简介格列佛的故事。出示图片（板书：1、巨人高大其他人矮小）

师：同学们今天陈老师带一个故事，很想讲给大家听，你们愿意听吗？生：愿意师：这个故事是经典名著《格列佛游记》（出示课件）他叫格列佛，是《格列佛游记》中的主人公。（出示课件，教师讲解）

师：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大风浪，格列佛和船员纷纷跳海。当格列佛醒来的时候，发现自己身上被绳索绑着，身边还站着一些小矮人，他们有的还往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛宽厚的原谅了他们。渐渐地，格列佛和小矮人

成了好朋友。看，小矮人还在格列佛的头发里玩捉迷藏呢！不久，小人国遭到了邻国的攻击。格列佛制止了战争并劝说国王不要攻打别的国家。后来，他们都过着幸福的生活。

师：你们说格列佛是一个什么样的人呢？

生：勇敢、善良、爱和平、威力大……

刚才同学们看到格列佛是善良、勇敢、乐于助人，威力无比的巨人，你们想不想成为像他一样的巨人呢？今天我们一起学习9。假如我是巨人。（设计意图：激起学生的兴趣。）

二．游戏闯关学习技法

想成为像他一样的巨人并不难，闯过三关你就能成为巨人。

1.第一关：猜猜猜

老师请来了一位朋友，大家猜她是巨人吗？（课件演示人物对比图）通过对比我们才知道物体的大与小。

2.第二关：变变变

怎样能把画面中普通的人物变成巨人一样的高大？（课件演示）

3.第三关：想想想

（1）我们在绘画中要把巨人尽量画大一些，顶天立地。（课件演示人物大小变化）（2）巨人尽量画大，其他人画小，其他的背景画小，形成强烈对比。

（3）巨人可以画局部，其他人画全身，形成强烈对比。

三、创设情境，奇思妙想

1、假如你是巨人，你愿不愿帮助别人呀？

2、如果遇到以下情况你会怎么帮他们呢？想一想，把你说的故事绘一幅图画。（出示课件，）

（1）春天来了，我们一起去郊游。我们走啊走，遇到了一条河挡住了大家的去路，怎么办呀？假如你是巨人你怎么帮他们？

（2）过河了，看到果树结满了香甜的果子，可树太高大了。怎么办呀？假如你是巨人你怎么帮他们？

（3）我们玩的很开心，要回家了，可迷路，找不到家的方向了。假如你是巨人你怎么帮他们？

（设计意图：激励学生展开幻想，丰富画面构思。引导学生联想，培养学生的想象力。）

师：现实生活中，什么事情都可以发生，假如遇到大火，水灾，地震，你是巨人还愿意帮他们吗？（出示图片）

师：同学们讲得可真精彩，个个都有当英雄的潜质。那能不能把你想的故事用画笔画出来呢？

下面来欣赏小画家们的精彩作品，谁来说说他们分别用了那些方法表现巨人的。（课件演示）

看到他们画的很漂亮，所以我们还有注意颜色搭配。使你的画面既神奇又漂亮。师：大家很乐于把自己当着巨人，编一个乐于助人故事，现在你们想不想绘画出来? 怎样画，先看老师示范好吗？

四、教师示范

学生在欣赏中巩固技法的表现。

五、欣赏佳作，构思画面

师：现在会画吗？别急，怎样才能把自己变成巨人，为人们做那些事情。请看作业要求，看谁动作最快。（设计意图：培养学生的欣赏能力，并帮助学生多角度构思画面。)

六、学生作画

1、作业要求（课件出示）

2、老师巡视指导。

（设计意图：提高实践，创作、表现能力。）

七、作品点评

1、学生作品展示。

2、学生讲自己的《巨人故事》

3、师评。

（设计意图：提高学生审美能力与品位，鼓励创新精神。对学生渗透乐于助人，健康成长的思想品德教育。）

八、拓展作业：

课后1、未画完的同学回家继续把它补充完整。

2、把你所描绘的故事，讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

9.假如我是巨人