把南非建成彩虹般的国家

把南非建成彩虹般的国家

[南非]曼德拉

【教学目标】

1．知识与能力：整理字词，了解南非的种族隔离历史，体会语言的真正含义和演讲技巧。2．过程与方法：指导学生进行演讲实践，尽量脱稿，指导学生理解曼德拉的热烈而又冷静的演讲风格。

3．情感、态度、价值观：把握曼德拉演讲的感情基调，体会演讲的感染力和说服力。

【教学重点】

曼德拉的用语技巧。

【教学难点】

学生脱稿过程中遇到的各种问题。

【教学方法】

点拨指导法：在演讲实践中给以学生演讲技巧指导，体会演讲者的深沉的感情。

【教学时数】

3课时

【教学过程】

第一课时

教学内容

1、了解南非种族隔离政策。

2、了解曼德拉的经历。

3、整理掌握字词。

4、分析文章层次。

一、导入

黑人领袖纳尔逊﹒曼德拉从乱石丛生的罗本岛上的监狱走进比勒陀利亚市内气势宏伟的总统府，为长达近半个世纪的南非反种族隔离斗争划上了一个胜利的句号。1994年5月10日，曼德拉面对南非各界和世界各地前往南非参加庆典的各国贵宾，发表了著名的演讲——《把南非建成彩虹般的国家》。今天，我们就来学习这篇文章。

二、简介曼德拉

曼德拉自幼性格刚强，崇敬民族英雄。他是家中长子而被指定为酋长继承人。但他表示：“决不愿以酋长身份统治一个受压迫的部族”，而要“以一个战士的名义投身于民族解放事业”。他毅然走上了追求民族解放的道路。曼德拉1944年参加主张非暴力斗争的南非非洲人国民大会（简称非国大）。1948年当选为非国大“青年联盟”的全国书记，１９５０年任非国大“青年联盟”全国主席。1952年先后任非国大执委、德兰士瓦省主席、全国副主席。同年年底，他成功地组织并领导了“蔑视不公正法令运动”，赢得了全体黑人的尊敬。为此，南非当局曾两次发出不准他参加公众集会的禁令。1961年，他领导罢工运动，抗议和抵制白人种族主义者成立的“南非共和国”；此后转入地下武装斗争，被任命为非国大领导的军事组织“民族之矛”的总司令。他曾秘密赴国外访问，并出席在亚的斯亚贝巴召开的泛非由运动大会，呼吁对南非实行经济制裁。南非首位黑人总统（任期：1994年-1999年），被尊称为南非国父。 2009年11月10日，第64届联大通过决议，自2010年起，将每年7月18日曼德拉的生日定为“曼德拉国际日”，以表彰他为和平与自由做出的贡献。作品《走向自由之路不会平坦》《斗争就是生活》《争取世界自由宣言》。

三、了解南非种族隔离政策

Apartheid是南非语引自荷兰语的词，区分隔离制度之意。这个制度对人种进行分隔（主

要分成白人、黑人、印度人和其他有色人种）。然后依照法律上的分类，各族群在地理上强制的被分离，特别是占多数的黑人，依法成为某些“家园”的市民。这些家园在名义上是自主国家但运作比较类似美国印地安保留区和加拿大原住民保留区。事实上，多数的南非黑人从未居住过这些“家园”。

这个制度在1948年被以法律方式执行，直到1994年南非共和国因为长期的被国际舆论批判与贸易制裁而废止。联合国也认为“种族隔离是一种对人类的犯罪”。

种族隔离制度是以1913年的“原住民土地法”作为开端。由于广泛的使用而被执政的南非国民党（National Party）予以强化。接受差别待遇的黑人有2500万人，印度人约有90万人；但是白人只有近400万人。南非共和国的政府说法是：“南非共和国是一个多种族国家，各民族的传统文化与习俗皆有所不同，言语也有所差别。让各民族各自发展，并不是种族隔离，而是各自发展。”但是明显的白人掌握政治经济的权力，有色人种成为廉价劳动力的来源；其中的黑人多在白人拥有的农场工作，但是只拿到白人八分之一的工资，而且工资通常无法养家；也有不少黑人失业。

四、解题

南非是世界上最美丽的国家之一，她多姿多彩的景观、民族、历史和文化为寻求独特体验的游客带来了无穷乐趣。南非拥有4300万人口，由多个种族和文化组成。其中最多的人口是南非黑人，随后是白人和混血人，有2.6%的南非人是印度和亚洲人的后裔。

南非以拥有多姿多彩的文化而著称，这也就是其“彩虹之国”的由来。外国游客常常被所有南非人的热情好客所感动。

五、自读课文

学生自读课文，掌握大意。

六、整理字词

蓝花楹唾弃桎梏和睦谦恭屈辱功不可没执迷不悟昂首阔步

七、分析文章层次

第一部分（1——3）庆祝南非新生的自由，曼德拉提出要让南非人都过上美好的生活。

第二部分（4——19）演说的主体，歌颂自由，感谢所有为自由付出努力的人们，号召全南非人团结起来，承诺把南非建成彩虹般的国家。

第三部分（20——22）祈祷悲剧永远不再重演，歌颂南非获得政治自由是人类取得的辉煌的成就，祝福非洲。

八、课堂小结

曼德拉的这篇就职演说情绪激切、扣人心弦，请下课后再读课文，品味蕴含其中的复杂情感。

九、作业布置

1、整理作者生平和积累字词。

2、阅读“知识卡片”中相关内容。

板书设计

把南非建成彩虹般的国家

[南非]曼德拉

第一部分（1——3）庆祝南非新生的自由，曼德拉提出要让南非人都过上美好的生活。

第二部分（4——19）演说的主体，歌颂自由，感谢所有为自由付出努力的人们，号召全南非人团结起来，承诺把南非建成彩虹般的国家。

第三部分（20——22）祈祷悲剧永远不再重演，歌颂南非获得政治自由是人类取得的辉煌的成就，祝福非洲。

第二课时

教学内容

1、细读课文，重点分析演说词的主体部分。

2、分析曼德拉言说的情感基调。

一、检查复习

检查上节课整理的字词，再次了解曼德拉不平凡的人生经历和南非的种族隔离政策。

二、分析课文内容

1、分析第一部分内容（1——3）

曼德拉用平缓坚定的语气向与会者，向全南非和全世界的人宣布，自由来到了南非，这是一个经历了漫长灾难后取得的成就，所有南非人要用自己平时的一举一动去巩固人类对道义、正义的信念，南非必须建成一个美好的，让全世界都引以自豪的社会。

设计问题：曼德拉为什么这样说？

2、分析第二部分内容（4——19）

演讲的主体部分。可以分为四层：

第一层（4——5）

曼德拉痛说南非冲突和被世界抛弃的痛苦，抒发重归人类社会和获得自由的喜悦。

第二层（6——8）

曼德拉感谢所有在南非争取自由和民主运动中作出贡献的人。

第三层（9——15）

南非终获政治上的解放，曼德拉表达了自己和南非新的民主政府的决心，即要领导这个国家走出黑暗的幽谷，把南非建成彩虹般的国家。

第四层（16——19）

曼德拉告诉人们，真正的自由之路是不平坦的，会有很多艰难险阻，任何单枪匹马的行动都不可能获得成功，为了国家建设，为了一个新世界的诞生，为了一个彩虹般的南非，所有人必须团结一致，共同行动。

3、分析第三部分内容（20——22）

曼德拉用富有感召力的话语祈祷悲剧永远不再重演，歌颂南非获得政治自由是人类取得的无比辉煌的成就。

三、分析曼德拉言说的情感基调

1、尝试有感情地朗读全文，把曼德拉演说中的情感语句标划出来。

教师举例：

(1)在经历了异乎寻常的漫长灾难之后······

(2)作为南非的普通人，我们日常的一举一动，······增强人类对崇高道义的信心······

(3)我毫不犹豫地对同胞们说，我们每个人······都对这片美丽的国土怀有深切的感情。我们在精神和肉体上都与祖国息息相连。

(4)我们感谢各国贵宾前来与我国人民共享胜利的喜悦。······都发挥了各自的作用。（5）医治创伤的时刻已经来到。

医治分歧的时刻已经来到。

进行建设的时刻已经来到。

······

2、请学生大声朗读出自己找到的语句。

3、分析曼德拉的主要感情

亦喜亦悲，情感深沉，对前景充满信心。

4、总结归纳曼德拉演说的情感基调