高职高专校园文化建设

实现其价值，独特 的 信 息 与 思 想 本 是 极 易 因 流 动 而 流 失 的 ， 有意无意间公之于众的设计思路很可能在产品诞生之前就 丧失商业价值，因 此 在 教 学 中 不 仅 注 重 理 论 知 识 的 学 习，还 应结合具体案例加强知识产权实务能力的培养，对学生进行 知识产权情报信 息 的 收 集 与 利 用，技 术 秘 密 的 保 护，过 期 专 利的查询与利用，知 识 产 权 的 申 请、注 册、登 记，知 识 产 权 许 可、转让、抵押，知识产权的诉讼与仲裁等实务知识的学习和 培训。从而使学到的知识产权知识成为活的可用的知识。
【参考文献】 1． 王宇红． 论大学生创新创业素质培养与高校知识产权普及 教育［J］． 中国大学生就业，2008，4： 58 2． 金明浩． 国外知识产权普及教育的做法及其启示［J］． 企业 技术开发，2010，2： 107 3． 刘春田． 知识产权法教程［M］． 北京： 中国人民大学出版 社，2000： 24
四、知识产权教育的路径 （ 一） 营造校园知识产权文化氛围。潜移默化中培育和形 成崇尚发明创造、尊重知识产权的理念，造就和树立良好的知 识产权文化氛围。具体的做法有充分利用每年的 4 月 26 日世 界知识产权日和专利周宣传活动； 邀请企业、中介机构、知识产 权局、法院等政府部门来学院举办宣传活动； 举办知识产权讲 座，介绍国内外知识产权保护和利用的典型案例和最新动态， 丰富学生实务知识； 组织创新发明竞赛等，充分利用校园文化 长廊，让学生在日常生活的状态下，与知识产权亲密接触。 （ 二） 设计新的教学计划和课程体系。在原有法律基础 等必修课中适当增加知识产权通识内容，制定教学大纲，让 学生了解并熟悉知识产权基本概念和规则，理解知识产权制 度鼓励和保护 创 新 之 宗 旨。尝 试 开 设 选 修 课。结 合 实 际 案
【关键词】高职校园； 职业特征； 文化建设 【作者简介】李雅丽（ 1970． 1 ～ ） ，女，吉林梨树人； 四平职业大学副教授，硕士； 研究方向： 中国现代文学
徐冬梅（ 1977． 12 ～ ） ，女，吉林梅河口人； 四平职业大学讲师，硕士； 研究方向： 中国现、当代文学
高职教育是一种与社会经济发展联系最为密切的教育 形态，其培养的目 标 是 立 足 社 会 对 人 才 的 需 要，培 养 适 合 企 业需要的应用型人才。高职校园文化建设具有高等学校校 园文化建设的共 性，同 时 又 具 有 高 职 院 校 的 特 性，这 就 要 求 高职院校要对自身进行合理的定位，走出一条具有自身特色 的道路。作为 一 所 高 职 高 专 院 校，我 校 目 前 已 建 有 管 理 学 院、财经学院、建筑工程学院、电子工程学院、机械工程学院、 外语学院、计算 机 工 程 学 院、中 锐 汽 车 学 院 八 个 学 院。 近 二 十年来为四平地方经济发展提供了大量的人才。随着在校 生的不断增加，对建设具有四平职业大学特色校园文化的要 求也日益加剧。
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Industrial & Science Tribune 2012（ . 11）.15
产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 15 期
五是丰富校园文化，展开丰富多彩的活动。 三、高职院校校园文化的构建 活动是校园文化建设的有机组成部分，是学生德育工作
的重要载体。近年 来，四 平 职 业 大 学 在 校 党 委 的 指 导 下，学 校分别从社会、生活、文艺、体育、学习等方面入手，打造校园 文化建设品牌。
产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 15 期
高职高专校园文化建设探索
□李雅丽 徐冬梅
【内容摘要】本文通过分析高职校园文化的内涵及定位，提出高职校园文化建设应当建立体现高职特色的校园文化体系，融入 更多职业特征，职业技能，职业道德，职业素质的校园文化体系，以四平职业大学为例，探讨高职院校构建独特的校 园文化、传承学校特色、打造学校品牌的必要性，通过各种活动的开展，加强思想道德教育，营造良好教人氛围，培 养具有高职高专特色的校园文化。
例，激发学生学习兴趣，注重教学效果。围绕学生专业特色和 就业导向，有区别地设计课程内容，如贸易、管理专业可以更 多地侧重于商标制度的学习，理工科专业可侧重于专利制度 的学习，注重实效性。如果有条件，可以开设知识产权必修课， 系统传授知识产权知识。在研究及教学过程中，存在的问题在 于： 一是知识产权实践性强，对教师自身知识结构是一个挑战， 不应仅仅局限于知识的介绍，而应与创新型人才的培养结合 起来，着力于大学生创新素养的教育； 二是教学手段方式与时 代要求还有一定差距，创设灵活多样，行之有效的教学形式是 对学生进行知识产权教育的重要环节； 三是当前知识产权教 育与市场需求不相适应，作为职业人才培养前沿阵地的高职 院校知识产权教育的力度和广度远远不够，对学生知识产权 保护等职业素质的培养与市场需求的矛盾不断凸显。
（ 一） 加强校园文化建设。众所周知，环境对人思想的成 长与进步有着潜移默化的影响，良好的校园文化对学生的成 长成材有着积极的促进作用，丰富多彩的文体活动为学生提 供了锻炼本领、施展才艺的广阔空间。2011 年由团委、学生处 主办的大学生文化艺术节是四平职业大学文化建设的一个亮 点和传统。同时，学校充分利用校内外德育资源开展了多种 形式的主题活动，2011 年大学生艺术团到山门镇 65577 部队 慰问演出累计 3 次、建党 90 周年之际各院开展了“党在我心 中”主题团 课，在 五 四 青 年 节 来 临 之 际 各 院 以 不 同 形 式 开 展 “传承五四精神，奉献精彩青春”的主题团课活动、为深入推进 “我与祖国共奋进”为主题的系列教育活动，由四平职业大学 协办的“我与祖国共奋进———创业者的足迹”青年创业典型吉 林宣讲交流会在该校举行。中秋节来临之际，为缓解学生思 乡愁绪学校主办了“浓情圆月中秋，情系十省学子”中秋系列 活动等各种文化活动，通过活动的蓬勃开展，极大地丰富了学 生的课余文化生活，培育了文明健康的校园环境和文化氛围。
一、高职校园文化在高职教育中的地位 高职高专教育是培育人才的重要环节，也是我国高等教
育的重要组 域 经 济 发 展 提 供 重 要 的 智 力 支 持 和 人 才 保 障，推动地方经济的快速发展。
二、高职校园文化建设的定位 高职校园文化建设首先要把德育教育放在首位。一是 以职业道德教育体现高职院校德育教育特色。二是通过学 习实践、实习环节，从 实 践 方 面 对 学 生 进 行 职 业 道 德 的 教 育 和培养。三是开展丰富多彩的职业道德教育活动。如心理 咨询、专题讲座、组织学生献爱心等活动； 其次高职院校校园 文化建设要立足高职特色，营造更多职业特征，职业技能，职 业道德，职业人 素 质 的 校 园 文 化 体 系。 一 是 引 进 企 业 文 化， 丰富校园文化内涵。二是引进行业文化打造校园文化建设 品牌。三是加强工学结合。四是密切与社会生活的联系。