高职院校校园文化建设
高职院校校园文化建设典型案例
高职院校校园文化建设典型案例一、案例背景。
咱们这所高职院校啊，以前在校园文化建设方面就像个刚学走路的小孩，有点摸不着头脑。
学校里的氛围比较沉闷，学生们除了上课就是在宿舍打游戏，对学校缺乏归属感，也没有什么特别的精神风貌。
学校领导一看这可不行啊，得搞点事情，让校园文化活起来，让学生们能真正在校园里找到乐趣、学到东西、提升自己。
二、建设目标。
那目标就是要打造一个独特的、充满活力的、具有高职特色的校园文化。
不仅要让学生们掌握扎实的职业技能，还得让他们在校园里过得开心、充实，有一种“这就是我的地盘我做主”的感觉。
简单说，就是要把学校从一个单纯的教学场所，变成一个学生们热爱的文化大家庭。
三、具体措施。
1. 技能文化节：这可是我们的重头戏。
就像一场盛大的技能大狂欢，每个专业都要出节目，哦不，是展示自己的看家本领。
比如机械专业的学生，他们会搞一个超酷的小型机械模型制作大赛。
那些平时在课堂上摆弄的铁块啊、零件啊，到了这个时候就像被施了魔法一样，变成了一个个精巧的机械小怪兽或者小机器人。
学生们脑洞大开，一边做一边跟其他同学互相切磋，“哎，你这个齿轮设计得真巧妙啊，我咋没想到呢！”整个校园里都弥漫着机油和创新的味道。
再看烹饪专业，那就是一场美食的盛宴。
校园里摆开一排排的炉灶，学生们像大厨一样，戴着高高的厨师帽，在那里煎炒烹炸。
他们做出来的菜可不仅仅是为了填饱肚子，那都是艺术品。
什么雕花的萝卜、用糖丝做的鸟巢，评委们一边品尝一边露出幸福的表情，旁边的同学则在流口水的同时疯狂拍照，发到朋友圈炫耀：“看，我们学校的烹饪大赛，这水平不比五星级酒店差！”2. 社团文化：学校鼓励学生们根据自己的兴趣成立各种各样的社团，而且每个社团都有自己的小天地。
有个动漫社团就特别有意思。
他们把学校的一个小角落打造成了动漫的小世界，墙上贴满了动漫人物的海报，桌子上摆满了手办。
社团成员们自己制作动漫周边，还会定期举办动漫角色扮演大赛。
那些学生们穿上各种奇装异服，打扮成自己喜欢的动漫角色，在校园里走秀，就像从二次元穿越过来一样。
艺术类高职院校的校园文化建设
艺术类高职院校的校园文化建设1. 引言1.1 艺术类高职院校校园文化的重要性艺术类高职院校校园文化的重要性不言而喻。
作为培养艺术人才的摇篮，校园文化不仅能够激发学生的创作灵感和创新能力，还可以促进学生之间的艺术交流和合作。
通过丰富多彩的文化活动和艺术展示，学生们可以更好地展示自己的才华和创意，增强自信心和自我认同感。
校园文化也是学校文化的重要组成部分，可以传承和弘扬学校的传统和精神，凝聚全校师生的向心力和凝聚力。
艺术类高职院校校园文化还能够提升学校的知名度和影响力，吸引更多优秀的学生和教师加入，推动学校的发展和壮大。
艺术类高职院校校园文化的重要性不仅体现在教学和学术上，更是对学生综合素质和学校整体形象的重要体现。
通过不断完善和提升校园文化建设，可以为学校的发展注入更多活力和动力，培养更多优秀的艺术人才，为推动艺术教育事业不断发展做出积极贡献。
1.2 校园文化建设对学校发展的意义校园文化建设对于学校发展具有重要意义。
一个良好的校园文化可以促进学生的全面发展，培养学生的创新能力、合作精神和社会责任感。
校园文化建设也可以促进师生之间的良好关系，营造和谐的学习氛围。
在这样的氛围下，师生之间的沟通更加顺畅，学习氛围更加浓厚，学校的整体教育质量得以提升。
校园文化建设还可以增强学校的凝聚力和竞争力。
一个有特色的校园文化可以吸引更多优秀的师生加入学校，提高学校的知名度和声誉。
校园文化建设也可以帮助学校建立良好的品牌形象，吸引更多资源和支持，推动学校向更高水平发展。
校园文化建设是任何一所艺术类高职院校都不可或缺的重要环节。
通过不断地加强校园文化建设，学校可以促进教育教学质量的提升，推动学校整体发展，实现学校的长期可持续发展目标。
【字数：239】2. 正文2.1 艺术类高职院校校园文化建设的现状目前，艺术类高职院校校园文化建设已经成为院校发展的重要组成部分。
在现实生活中，一些艺术类高职院校的校园文化建设还存在一些问题。
高职院校校园文化建设
浅论高职院校校园文化建设摘要：高职院校的校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，高职院校的校园文化建设要按照高职教育的特点和规律及办学理念体现自身的特色。
本文从不同角度分析了有关高职院校校园文化建设的思路和方法。
关键词：高职院校校园文化企业文化职业特色富有高职特色的校园文化建设应该以校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、环境文化、制度文化、校企文化融合等几方面着手，以优美的校园环境、多彩的文化生活、浓厚的职业教育氛围、科学的人文精神，形成催人奋进的学校精神和良好的校园文化环境，促进学校的全面、协调和可持续发展。
1.加强具有高职特色的教风、学风建设校园文化建设首先要大力加强高职院校的教风建设。
要树立教师良好的职业道德，使教师成为学生学习的楷模和榜样；要建立民主的教学关系，在课堂上，教师应尊重学生，引导学生，虚心听取学生意见，考虑学生的个体特点，用民主的方式讨论和解决问题，不应以权威自居，更不应滥施惩罚。
其次要加强校风和学风建设。
提高学生学习的积极性，热爱所学专业，帮助他们端正学习动机，养成良好的学习习惯。
高职院校在专业和课程建设中要加入职业精神、职业道德等内容，通过各种方式加强校风、教风和学风建设，从而发挥精神文化的作用，展现高职特色。
2.提炼具有高职办学特色的精神文化高职的校园文化建设是为高职院校的发展服务的，因此其发展就必须符合高职的办学理念。
高职院校的办学理念是这所学校精神文明建设的核心，每所高职院校都应该有自己独特的办学理念，如某校设立的“紧贴市场设专业，校企合作建专业，培植特色强专业”的高职院校办学思路和“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，很多地处革命老区的职业院校则树立“用老区精神办好高职教育，办好高职教育服务老区经济”的办学思想，坚持“改革创新、科学发展、提升内涵、创建示范、特色强校、服务至上”的办学理念。
这些办学理念都是高职院校精神文化的支柱。
3.校园文化与企业文化接轨高职院校在校园文化建设中要实施校企融合工程，继续坚持“走出去、请进来”方式，搭建学校文化与企业文化深度融合的平台。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高等职业院校是我国教育体系中的重要组成部分，培养着大量的技术技能人才，为社会发展做出着重要的贡献。
而校园文化建设是高职院校发展的重要组成部分，对于学校的教育教学质量、学生素质培养等方面都具有着重要的意义。
下面我们就来探讨一下高职院校的校园文化建设。
一、培育积极向上的校园文化氛围高职院校的校园文化建设应该以培育积极向上的校园文化氛围为重点，让学生在良好的文化氛围中获得全面发展。
学校要注重校园文化建设的导向性，明确校园文化建设的目标和方向，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，努力培养学生的社会责任感和创新精神。
学校要注重积极的校园文化宣传，通过多种形式的宣传活动，营造积极向上的校园文化氛围，让学生在学习、生活中都能感受到浓厚的文化氛围。
学校要注重校园文化建设的凝聚力，通过各种形式的文化活动，增强学生和师生之间的凝聚力和归属感，让学生在校园中有家的感觉，更好地融入学校的大家庭中。
二、建设丰富多彩的校园文化活动除了培育积极向上的校园文化氛围外，高职院校的校园文化建设还要注重建设丰富多彩的校园文化活动。
校园文化活动是学校校园文化建设的有力支撑，可以为学生提供一个展示自我的平台，增强学生的综合素质和社会实践能力。
学校可以通过举办文艺演出、学术讲座、文化节等形式多样的活动，为学生提供了一个交流学习、展示才艺的平台，激发学生的求知欲和创新精神。
这些校园文化活动既可以为学生的课外生活增添色彩，又可以为学生的全面发展提供契机，是学校校园文化建设中不可或缺的一部分。
三、强化校园文化教育校园文化建设离不开校园文化教育，学校要注重强化校园文化教育，培养学生的文化素质和人文精神。
学校可以加强学生的文化课程教育，拓宽学生的文化视野，增强学生的文化自信，让学生了解国家的历史和文化，树立对文化的感恩之心。
学校可以加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
高职院校的校园文化建设
文 化 ；提 炼 ；建 设 进入 ２ １世 纪 后 高 等 职 业 教 育 得 到 了长 足 发展 ， 生 人 招
是跨 越 时代 的事 物 ， 能称 之 才
为 文 化 。笔 者 所 指 的 文 化 即 狭
义 的文 化 。
数 、 校 生 人 数 均 已 占据 高 等 在 教 育 的半 壁 江 山 。大 多 数 高 职
文 革 期 间 的 批 林 批 孔 运 动 ，对 孔 － 思 想 的 批 判 和 否 ｙ－ 定 阻 滞 或 暂 时 隔 断 了 传 承 ，但 一 旦 不 利 于 传 承 的 外
在 条 件 弱 化 、 失 ， 子 的 思 想 又 会 “ 风 吹 又 生 ” 消 孔 春 。
德’ ’ 的独 特 意 蕴 归 纳 出来 。 以 此 为 基 准 ， 能 更 好 地 才 更 准确地 探讨 与道 德 、 德有 关 的文化 。 品
８
来 说 ， 校 园 文 化 建 设 受 到 诸 如 原 学 校 的校 同 文 化 、 其 身处 其 中 的地方文 化 、 学 校相 关 的行业企 业 文化 、 与
主 导 性 的 教 育 观 念 、合 并 之 后 的 各 届 领 导 以 及 学 校
又 表 达 学 校 的 培 养 目标 ； 校 的道 路 、 宇 等 命 名 既 学 楼
所 有 的 人 类 活 动 ， 括 每 项 活 包
动 的 当 下 和 过 去 的 ；－ 面 面 ， ｂＷ
不 忤 逆 父 母 、赡 养 父 母 等 ； 西 方 民族 表 现 或崇 尚的 行为 ， 如
感谢 父 母 的养育 之 恩 、 重父 尊 母 的 劳 动 、 重 与 父 母 的 平 等 注 交流 等 。 笔 者 以 为 ， 德 职 院 校 园 常 文 化 的 总 结 、提 炼 和 设 计 ， 首 先 应 该 把 德文 化之 “ 德 、 道 品
职高校园文化建设方案5篇
职高校园文化建设方案5篇为了确保事情或工作有序有效开展，就常常需要事先准备方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么你有了解过方案吗下面是由小编给大家带来的职高校园文化建设方案5篇，让我们一起来看看!职高校园文化建设方案1一、指导思想：坚持校园文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合、与培养学生良好行为习惯相结合。
以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以拓展学生素质为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化内容、拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、规范化、多元化、群体化、艺术化、专业化方向发展，为构建和谐校园作贡献!二、基本原则：(一)教育性原则：校园文化建设的宗旨：培养合格的中等专业技术人才。
(二)整体性原则：校园文化建设要坚持整体规划，分步实施，使校园显形文化和隐形文化相辅相成。
把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。
(三)个性化原则：校园文化建设既要体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又要体现我校的办学理念，两者相结合，形成校园文化特色。
三、建设目标：校园文化建设的核心是体现学校的办学理念：教书教人为先，育人以育心为本。
“以人为本，以德为先”，做好民族优秀文化的传承和学校文化的发扬工作，在物质和精神层面构建有学校个性、体现传统与现代相融、和谐向上的学校文化。
营造一个整洁、清新、幽雅、庄重的生态型、人文型的教育园区，为师生创设一个优美的环境，以达到环境育人的功效，形成学校和谐发展的态势。
四、具体目标要求和工作任务：(一)环境建设：1.绿化、美化工作：目标：把学校建成四季常绿、三季有花、鸟语花香、恬静雅致、自然优美的校园。
工作任务：(1)做好绿化、美化环境工作。
校园绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。
发挥校园原有的自然生态林的作用，适当增加名优树种，营造出鸟语花香的校园环境，使校园成为工作、学习、休息的理想场所。
高职院校校园文化建设论文(8篇)
高职院校校园文化建设论文(8篇)高职院校校园文化建设论文随着我国经济的快速发展和高等教育的普及，高职院校的数量与规模不断扩大，校园文化建设成为了一个重要议题。
高职院校作为我国教育体系中的一部分，其校园文化建设的重要性不言而喻。
本文将围绕高职院校校园文化建设，探讨其意义、现状及对策。
一、校园文化建设的意义高职院校校园文化建设是高等教育的重要组成部分，也是培养人才全面发展的必要条件。
校园文化可以促进高职院校学生的全面成长，提升他们的文化素养，陶冶他们的情操和道德品质，增进他们的人文精神。
此外，校园文化的建设也会推动高职院校教育的改革和发展，为高职院校创造更为宽广的发展空间。
二、现状分析目前，高职院校校园文化建设存在着一定的问题。
首先是校园文化建设意识不够强烈。
部分高职院校将校园文化建设作为次要工作，对校园文化建设不重视。
其次，校园文化建设的内容单一、形式呆板。
一些高职院校所开展的文化活动内容过于单一，缺乏针对性，形式也缺乏活力，缺乏吸引力，不能吸引到更多的学生参与其中。
第三，校园文化建设缺乏长期规划与持久性。
在开展校园文化建设中，一些高职院校缺乏长期规划，只注重眼前的效果，而不是长远的发展；缺乏持久性，无法形成持续的文化氛围。
三、对策建议为了推动高职院校校园文化建设，应采取以下措施：一是建立校园文化建设的长效机制。
通过制定规划，建立专门的工作机构，明确责任人员和工作职责，增强机制的可操作性和可持续性，确保校园文化建设的长期性和深度。
二是创新校园文化的形式和内容。
针对高职院校的特点和学生需求，依据不同的学生群体开展具有针对性的文化活动。
例如文艺展演、体育赛事、讲座等形式多样，内容丰富，涵盖多个领域，能够满足学生的多种需求。
三是注重校园文化的传承和创新。
传承校园文化中具有价值的传统元素，同时也要大力创新，加强创新教育，大力培育具有创新能力的人才，为高职院校的发展注入新的动力。
四是加强学生的文化教育。
高职院校应该积极提升学生的文化素养，针对学生的不同需求推出不同形式的文化教育。
高职校园文化建设汇报材料
高职校园文化建设汇报材料
一、背景介绍
高职校园文化是高职教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质、提升学校的品牌形象具有重要意义。
本材料旨在介绍我校在校园文化建设方面所做的努力和成果。
二、建设内容
1.精神文化建设：强化校训、校风、学风的宣传教育，提
升师生文化认同感。
2.物质文化建设：优化校园环境，完善文化设施，营造良
好的文化氛围。
3.制度文化建设：建立健全规章制度，规范管理，保障校
园文化建设的顺利进行。
三、实施情况
1.实施主体：学校领导、师生全员参与，形成共建共享的
良好局面。
2.实施方式：通过开展各类文化活动、课程建设、实践项
目等途径，推进校园文化建设。
3.实施效果：校园文化氛围浓厚，师生文化素养明显提升，
学校品牌形象得到彰显。
四、总结与展望
高职校园文化建设是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生共同努力。
未来，我校将继续加强校园文化建设，发挥文化的引领作用，为培养更多高素质技能人才贡献力量。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高职院校的校园文化建设是提升学校整体发展水平的重要方面。
校园文化建设是指通过创造和塑造一种具有学校特色、价值观念、思想观念和行为准则的共同文化，以达到学生全面发展、培养学生素质、塑造学术氛围、提升教育教学质量的目的。
一、校园文化建设的重要性高职院校的校园文化建设对于学生的成长至关重要。
校园文化建设可以加强学生的文化自信，增强学生的社会责任感，提高学生的创新能力和综合素质。
同时，校园文化建设也是提高学校综合竞争力和吸引力的重要途径。
二、校园文化建设的内容1. 学术文化建设：教学科研是高职院校的核心任务，学校需要加强学术氛围的塑造。
可以通过建立一系列学术交流活动，如学术讲座、学术会议、学术论坛等，来提升学术素养和科研能力。
2. 创新文化建设：高职院校培养应用型人才，创新能力是重要的素质要求。
学校可以组织创新实践活动，如科研项目、创新设计比赛、创新创业训练等，来培养学生的创新思维和实践能力。
3. 艺术文化建设：培养学生的艺术修养和审美能力，丰富校园文化内涵。
可以组织各种艺术节、文艺演出和美术展览等活动，提供学生展示才艺和交流学习的平台。
4. 社会公益文化建设：关注社会问题，培养学生的社会责任感。
可以组织社会实践活动，如志愿者服务、社会调研、社区活动等，让学生亲身体验社会，并培养学生的公民意识和社会关怀。
5. 体育健身文化建设：关注学生身心健康，提供丰富多样的体育活动。
可以组织各类体育比赛、健身活动和运动会等，增强学生体质素养，培养良好的生活习惯。
三、校园文化建设的方法1. 制定相关政策：学校应制定明确的校园文化建设政策，为发展校园文化提供有力支持和保障。
2. 加强师资队伍建设：学校要加强对教师的培训，提高教师的文化素养和教育教学能力，为学校的校园文化建设提供有力支持。
3. 设置相应机构或岗位：学校可以设立校园文化建设办公室或相关岗位，负责校园文化建设工作的组织和协调。
4. 加强学生工作：学校要加强学生工作，建立健全的学生管理体制，为学生提供全方位的服务和支持，关注学生的发展需求。
论高职院校的特色校园文化建设
人 才 的需 要 。
一
它 以高 职院校校 园为载体 ． 以师生 为主
体 ．贯 穿 于 学 校 各 项 建 设 的 全 过 程 之 中 ， 在 全 体 师 生 员 工 的 学 习 、 作 和 并 工
会． 高职教 育 的主要 目的是要培养 学生
的 综 合 素 质 ， 养 德 、 、 、 全 面 发 培 智 体 美 展 且 具 有 实 践 能 力 和 创 新 精 神 的 实 用 型 人 才 校 园 文化 是 全体 师生 员工 的共
色 校 园 文 化 ． 有 十分 重 要 的 意 义 具 三 职 院 校 特 色 校 园 文 化 建 设 的 高
具 体 内 容
淀， 往往集 中体现在校风 、 学风 、 校训 、 传 统文化等方面 良好 的校 园文化有利于
学校 的可持续发展 ．能激励广大师生不 断开拓创新 、奋发有 为．并能发扬和传
校人才培 养体 系中的重要组成 部分 ． 是 学校的精神和灵魂 ，是教风 、学风 的积
得 了巨大成就 ． 教育事业 迅速发展 ． 高职 教育培养 了一大批技能型人才。 但是 。 社
院校的可持续发展 继承和发扬 中华民 族优 秀 的传 统文化 ．吸 收世 界 文明 成 果 ， 设高格 调 、 建 高水平 和 高质量 的 特
理 论 探 讨
河 南教 育 ＿
论高职 院校的特色校 园文化建设
●商丘职业技术 学 院 李 春
高 职教 育是 以技 能 型人 才 培养 为 主要特点的职业技术教育 高职教育的 培养 目标是 高技能人才 ． 技能性是其 高 本质特征 。高职院校的校园文化建设对 高技 能人才 的培养具有 重要 作用 高职 院校 的校 园文化 是高 职教 育 文化 的具 体表 现形式 ． 营造学 生高技能培 养的浓 厚校 园文化氛 围 ． 打造 富有特色 的高职 院校 校园文化 ． 是高 职院校培养 高技能
高职院校学生特点与校园文化建设
高职院校学生特点与校园文化建设高等职业院校是培养应用型人才的重要阵地，其学生具有明显的特点和需求，校园文化建设也应该紧密贴合学生的特点和需求。
本文将从高职院校学生的特点和校园文化建设两方面进行探讨。
一、高职院校学生的特点1.1 实用性强高职院校学生的特点之一是实用性强。
相较于普通高校，高职院校培养的是应用型专门人才，因此学生更加注重实践操作能力。
他们希望学到的知识能够直接应用到工作岗位上，因此对于实践操作的课程更为感兴趣。
1.2 工作经验丰富由于高职院校的学生多数来自中职学校，或者有过一定的社会工作经验，因此相较于普通高校学生，高职院校的学生更加成熟，实际敢于担当。
在校园文化建设中，要对这一特点予以充分的重视，将学生的工作经验融入到实践教学和校园文化活动中。
1.3 对就业的重视高职院校学生学习的主要目的是为了获得更好的就业机会。
学生对就业的关注度较高，对于实习、就业指导等相关服务会更加重视。
在校园文化建设中，学校需要通过各种方式提供就业相关信息和指导，帮助学生更好地就业。
1.4 对创业的渴望相较于普通高校学生，高职院校学生更加渴望创业。
由于专业技能强，实际操作能力强，他们更容易找到具有市场潜力的创业机会。
在校园文化建设中，学校可以开设与创业相关的课程和活动，积极引导学生进行创业实践。
二、校园文化建设2.1 加强实践教学针对高职院校学生的实际需求，校园文化建设首先要注重实践教学。
学校可以建设模拟实训基地，加强实践教学的投入，营造浓厚的实践学习氛围。
通过实践教学，学生可以更加直观地理解所学知识，提高实际操作能力。
2.2 创业孵化体系为满足学生对创业的渴望，学校可以建立创业孵化体系，为有创业想法的学生提供创业指导和资源支持。
可以邀请成功创业企业家来校授课，开设创业导师团队，引导学生进行创业实践。
通过建立创业孵化体系，可以激发学生的创业激情，培养更多优秀的创业人才。
2.3 强化就业指导为满足学生对就业的关注，学校可以建立健全的就业指导体系，为学生提供就业指导、职业规划等服务。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高职院校的校园文化建设是学校发展的重要组成部分，它关乎学校的教育理念、教学环境和学生素质的培养。
随着社会对人才的需求不断增加，高职院校的校园文化建设也得到了越来越多的关注和重视。
本文将从高职院校校园文化建设的意义、现状以及发展对策等方面进行探讨。
一、校园文化建设的意义1. 培养学生全面发展。
高职院校的校园文化建设不仅仅是提高学生的学术成绩，更要注重学生的思想道德品质、文化素养、审美情趣、身心健康等方面的培养，从而使学生全面发展。
2. 彰显学校的办学特色。
通过校园文化建设，高职院校能够彰显自己的办学特色，凸显学校的文化内涵，增强学校的知名度和吸引力，吸引更多的学生和教师加入学校。
3. 塑造良好的校园氛围。
校园文化建设能够形成浓厚的校园文化氛围，激发学生的学习热情和创造力，促进师生之间的情感沟通，构建和谐的校园关系，使整个校园充满活力和温馨。
4. 推动学校的发展。
校园文化建设是学校发展的内在动力，能够为学校的发展提供有力的支持，促进学校教育质量的不断提高，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
目前，我国的高职院校校园文化建设存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 文化氛围淡薄。
一些高职院校的校园文化建设相对薄弱，学校的文化氛围不够浓厚，学生的文化氛围不够浓厚，学生的文化氛围不够活跃，缺乏校园文化的熏陶和浸润。
3. 文化建设工作不够重视。
一些高职院校的领导和师生对校园文化建设的重要性认识不够，学校的投入和关注度不足，导致文化建设工作的氛围不够浓厚。
4. 文化建设规划不够健全。
一些高职院校的文化建设规划相对滞后，缺乏长远性和系统性，导致文化建设工作的整体性和系统性不足。
2. 强化学校特色的塑造。
高职院校要注重发掘学校的地域、历史、传统等特色文化元素，挖掘学校的办学特色和发展优势，形成独特的校园文化内涵，彰显学校的个性和魅力。
4. 加强文化建设的载体建设。
高职院校要注重加强文化建设的载体建设，打造丰富多彩的文化活动和文化场馆，丰富校园文化建设的载体和形式，激发学生的文化创造力和参与度。
高职院校校园文化建设的具体内容
高职院校校园文化建设的具体内容高职院校校园文化建设的具体内容一、精神文化建设精神文化建设是高职院校校园文化建设核心。
它是行为文化、制度文化和物质文化的指针和航标，是一种人文环境和文化气氛。
有明确的办学理念和突出的学校精神。
精神文化是校园的灵魂或核心，包括办学观念、学院精神、校训、校风、校徽、校歌、教风、学风、班风等。
办学理念是高职校园文化建设中统揽全局的指导思想，是指办什么样有别于他校的学校和怎样突出本校特色的理论认识和哲学根底，是校长治校理念和风格的结晶，它们与校训、校风、教风、学风一起形成一种风格和传统，被历届师生所传承和发扬光大。
学校精神是对办学理念的进一步升华，是师生经过长期努力积淀而成的相对稳定的理想、信念、道德、情操与追求的集中表达。
二、行为文化建设行为文化是高职院校精神文化建设的表达。
它包括各种社团、各类讲座、各种技能比赛、节假日、重大事件庆祝活动、院系文化等。
鼓励和支持学生成立体育类、艺术类、科技类、技能类等各种社团，制定相应的管理方法，鼓励开展各种活动，丰富学生的课余文化生活，加强与其他院校社团的交流，提高他们的社会交际活动能力，培养和开展学生的特长。
定期或不定期安排各类讲堂，邀请一些知名的学者、专家开展人文学术讲座、论坛和报告会，就学生关心的热点难点问题以及明礼知耻崇德向善等进行讲解、分析，塑造优良品质。
经常定期不定期开展各种技能比赛，邀请行业企业的技能大师现场表演，支持鼓励学生参加全国各地的技能比赛，重奖技能操作优胜者，这样来激发学生的动手兴趣和对专业的热爱，可以定期举办“技能竞赛月”，提高学生动手操作的意识和能力，营造浓厚的技能操作气氛。
搞好节假日、庆典日的庆祝活动，举办校园科技文化艺术节。
将升旗仪式、开学典礼、毕业典礼和颁奖表彰大会等活动办成学校的经典文化品牌。
构建院系文化。
各教学系〔院〕根据不同的专业特点，在教学、技能操作、学生文娱等方面力争办出各系〔院〕文化精品，建立展示橱窗，形成各具专业特色的院系文化。
高职院校如何开展校园文化建设
高职院校如何开展校园文化建设［关键词］高职院校校园文化文化建设高职院校校园文化建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分，开展校园文化建设小而言之是提高大学生人文修养及全面综合素质的需要。
大而言之是构建社会主义和谐社会的需要。
我们同济科技职业学院是一所建校不久的高职院校。
在校园文化建设上还处于起步和探索阶段，同时从生源上来看，学生的文化程度相对较低。
因此，我们必须正视现实，努力通过校园文化建设来提升大学生品味，提高大学生全面素质。
如何搞好校园文化建设，笔者认为应抓好以下几个方面。
一、要有明确的社会主义方向校园文化本身就是社会主义文化的重要组成部分，必须坚持先进文化的发展方向；因此，校园文化建设必须以马克思主义，邓小平理论以及江泽民“三个代表”重要思想，科学发展观为指导。
引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
有利于高职学校的学生的健康成长，成人和成才。
二、要全面制定校园文化建设的规划写文章，我们一般在写之前要列题纲、打草稿。
建设校园文化，就好比是指定了写作文的规划，应当将校园文化建设放在整体办学和培养目标的大背景下进行操作，如人力、物力、财力的投入。
争取让每一位学生都有校园文化建设的意识。
三、要有高等职业教育的特色作为一所高职院校，“职”在其中的地位极为重要，它代表的不仅仅是一种职业。
更是一种技能文化，它更是我们高职院校的办学特色所在。
在开展校园文化建设上，我们要有意识的突出一些国内外知名职业大学的先进的办学理念，利用好“职”这一优势，提高高职院校在社会中的地位，为社会输送大量的技能型人才，同时更能反映出高职院校特有的品质。
四、要加强文化场所及环境建设在开展高职院校校园文化建设的道路上，我们不能是纸上谈兵，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，一流的文化场所是建设校园文化的前提条件，更是必要条件，因为具有这些能对广大师生员工起到潜移默化的引导和教育作用。
因此，高职院校要加大对文化场所及设施的投入，保证建设所需的经费，使校园文化建设能健康、持续、稳定的发展。
高职院校校园文化建设
高职院校校园文化建设刍议高等职业院校是为社会和经济建设第一线培养中高级技术应用型人才和管理人才的重要基地，高职院校培养的学生，是我国职业劳动者的重要后备力量，他们不仅应具备良好的职业技能和思想政治素质，而且应具备参与社会文化建设所必需的文化内涵。
校园文化是培养学生文化内涵的重要载体，是社会主义文化和校园精神的有机结合，是学校德育工作的重要组成部分。
如何构建具有职业教育特色的校园文化，把学生培养成“和谐的人”和社会主义的合格建设者，对于我国的社会稳定和经济发展都具有十分重要的作用。
现就高职院校的校园文化建设情况谈一些自己的粗浅看法和认识，以供参考。
一、高职校园文化的定位高职院校人才培养目标是“下得去、用得上、留得住”的应用型人才，这一目标决定了高职校园文化既服务于教育教学活动，又要为开展生产实习、经营服务、社会实践等各项活动创造条件，并把文化和实践贯穿于学校教育之中。
体现在校园文化建设上，一是应紧紧围绕高职教育的办学理念、理想追求、办学目标和办学条件，而各显其能，各展其“特”，应体现出职业特征、职业理想、职业道德、职业技能、职业态度、职业人文素质特点，就要加大职业道德含量，熟悉相关行业的典型规范，争取通过校园文化的熏陶，使高职师生既是校园人，也成为企业人、社会人。
二是以就业为导向，要吸收企业文化、区域文化、品牌文化的特点，始终把学生能学得一技之长、服务社会的价值理念作为核心价值，突出利于技能人才成长的实践教学环境设计和良好职业环境氛围的营造，增强高职学生的岗位适应能力和社会适应能力，与市场需要和社会环境零距离对接，增强职业院校学生的核心竞争力，这就决定了高职校园文化应以实践型为总特征，注重“学有所成、学以致用”，把知识学习和人格修养结合起来，知行统一，务求实效。
二、高职校园文化建设的内容高职校园文化的塑造是一个复杂的系统工程，从其内涵上分析，它包含了物质文化、制度文化、精神文化这三个不同的结构层次，并且相互渗透、相互影响。
论高职院校的校园文化建设
［ ］ 文 文 ． 职 文 秘 教 育 中 的 专 业 文 化 建 设 浅 谈 ［］ ２邵 高 Ｊ． 山 东 经 济 管 理 干 部 学 院 学 报 ，０ ６ （ 刊 ）７ ． ２ ０ ，增 ：６ ［ ］ 德 兰 ． 职 院 校 专 业 特 色 化 建 设 机 制 研 究 ［］ ３孔 高 Ｊ．
断增 强 师 生 员 工 的使 命 感 、 自豪 感 、 属 感 ， 及 学 校 发 归 以 展 的 凝 聚 力 和 向 心 力 ， 立 学 校 良好 的 对 外 形 象 。 树
２我 院 校 园 文 化 建 设 的 工 作 思 路 ．
院校 的 文 化软 实力 。 导 高职 学生 全 面 发展 ， 具 有 十 分 引 都
园 文化 建 设 的 内在 规 律 ， 角 度 、 渠道 、 方 位 地 开 展 ， 多 多 多
构建 起 既充 满 活力 ． 有 深 厚 文化底 蕴 和 特色 鲜 明 的职业 又
绕 培 育 优 秀 技 能 人 才 这 一 根 本 目标 ， 精 神 文 化 、 为 文 从 行 化 及 环 境 文化 建 设 三 个 方 面人 手 ， 建 校企 对 接 的 、 分 构 充 彰 显 职 业 教 育 特 色 的 校 园 文 化 是 与 时 俱 进 构 建 富 有 时 代 特 征 的 高 职 院 校 园 文 化 、培 养 高 素 质 高 技 能 应 用 型 人 才 的根 本 要 求 ， 是 全 体 高 职教 育 工 作 者共 同 的使命 。 也
重 要 的 意 义 高 职 院 校 的 校 园 文 化 建 设 要 在 科 学 理 念 的 指 导 下 ． 筹 安 排 精 神 文 化 、 为 文 化 和 环 境 文 化 三 个 方 统 行
面 的校 园文 化 建设 项 目
关 键 词 ：高 职 院 校
高职院校的校园文化建设与学生发展
高职院校的校园文化建设与学生发展高职院校作为培养技术技能型人才的重要基地，校园文化建设对于学生的发展起着至关重要的作用。
本文将从学生参与度、文化传承和文化活动等方面探讨高职院校的校园文化建设与学生发展的关系，以期为高职院校未来的文化建设提供一些建议。
一、学生参与度的重要性高职院校的校园文化既是学校独有的精神象征，也是学生个体成长和发展的平台。
校园文化的建设与学生的参与度息息相关。
学生参与度的提高不仅可以激发学生参与文化活动的热情，还可以培养学生的主体意识和创新能力。
首先，高职院校应该建立起一套完善的学生参与制度。
通过各类选举、评优活动提供给每位学生参与校园文化建设的机会，使学生能够在学校文化活动中发挥自己的才能。
同时，学校也应该加强对学生组织的培养和管理，为学生提供更好的组织平台。
其次，校园文化建设需要从学生学习生活的各个方面入手，创造丰富多样的参与方式。
例如，在学生社团中可以举办各类比赛、文化展览，鼓励学生积极参与。
在教学上，可以通过小组合作、课程设计等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
二、文化传承的重要性高职院校的校园文化建设不仅需要学校创造良好的氛围，更需要加强文化传承，将学校的核心价值观传递给每一位学生成员。
文化传承是校园文化建设的重要环节，也是提高学生综合素质的有效途径。
首先，高职院校应该注重对学校传统文化的挖掘和传承。
学校可以组织各类活动，如文化节、校庆等，让学生参与其中，感受学校文化的独特魅力。
同时，学校可以邀请校友来校交流，分享他们在校园文化建设中的经验和成果，从而加深学生对学校文化的认同感。
其次，学校应该注重对学生自主创新能力的培养。
通过创新创业教育和项目实践等方式，鼓励学生在校园文化中提出新的观点和想法，推动校园文化的创新。
同时，培养学生的创业精神，为学生提供良好的创业环境和支持，使校园文化与学生的创业梦想相结合。
三、文化活动的丰富多样性高职院校的校园文化建设应注重文化活动的丰富多样性。
艺术类高职院校的校园文化建设
艺术类高职院校的校园文化建设艺术类高职院校作为高等艺术教育的重要组成部分，其校园文化建设在培养学生的艺术修养和精神素质方面起着至关重要的作用。
校园文化建设要紧密结合学校的办学特色和办学目标，通过各种形式的文化活动和艺术实践，培养学生的审美情趣和文化品位，提升学生的综合素质和社会责任感，促进学生的全面发展。
下面我们就来探讨一下艺术类高职院校如何进行校园文化建设。
一、培育校园文化氛围艺术类高职院校的校园文化建设首先要培育浓厚的校园文化氛围，这需要学校领导层做出正确的引导和规划，也需要全体师生的共同努力。
学校可以组织丰富多彩的文化活动，比如音乐会、舞蹈表演、话剧演出、书画展览等，吸引学生和教职员工的参与，并且鼓励学生们积极参与到校园文化建设中来，自主组织各种文艺社团和团队，丰富校园文化生活。
在日常教学管理中，学校也要注重对师生文化素质的培养和提升，营造良好的学术氛围和校风。
二、建设艺术实践基地艺术类高职院校的校园文化建设还应该着重打造艺术实践基地，丰富学生的艺术实践体验。
学校可以建设音乐厅、舞蹈练习室、画室、雕塑工作室等专业实践场所，为学生提供良好的学习和表演环境。
并且鼓励学生积极参与各类文化创作和实践活动，比如举办创作比赛、邀请知名艺术家来校指导、举办专业展览等，提高学生的实践能力和创作水平。
三、加强文化交流与合作艺术类高职院校的校园文化建设需要加强与其他学校和社会文化机构的交流与合作。
学校可以定期举办文化交流活动，邀请其他学校和专业团体来校交流、合作演出，促进学校之间的文化共融和优势互补。
学校还可以与文化企业、艺术团体建立长期的合作关系，为学生提供更广阔的实践平台和就业机会。
这样不仅可以丰富学生的文化体验，还能够提高学校的社会影响力和艺术品牌价值。
四、推进传统文化教育艺术类高职院校的校园文化建设也要注重传统文化的传承与发展。
学校应该加强对中国传统文化的传授和教育，开设中国音乐、中国舞蹈、中国书画等传统艺术课程，培养学生的爱国情怀和文化自信心。
努力构建产教融合、校企合作、工学结合的高职院校校园文化建设体系
努力构建产教融合、校企合作、工学结合的高职院校校园文化建设体系（原创版）目录1.构建产教融合的高职院校校园文化建设体系的重要性2.如何构建产教融合的高职院校校园文化建设体系3.构建校企合作的高职院校校园文化建设体系的方法4.实现工学结合的高职院校校园文化建设体系的策略5.总结正文一、构建产教融合的高职院校校园文化建设体系的重要性高职院校是培养我国高素质技术技能人才的重要基地，构建产教融合的高职院校校园文化建设体系，能够使高职院校更好地与产业对接，提升教育质量，为社会输送更多具备创新精神和实践能力的高素质技术技能人才。
二、如何构建产教融合的高职院校校园文化建设体系1.建立紧密的校企合作关系，实现产业与教育的深度融合。
高职院校应主动与相关企业建立合作关系，共同制定人才培养方案，将企业的实际需求融入教学内容，使学生能够在学习过程中了解并熟悉企业的生产环境和工作要求。
2.加强实践教学，提高学生的实践操作能力。
高职院校应加大实践教学的比例，设置更多实践课程，使学生在实践中掌握专业知识和技能。
3.提升教师队伍的专业素质，增强教师的实践教学能力。
高职院校应加强对教师的培训，提高教师的专业素质和实践教学能力，以满足产教融合的需要。
三、构建校企合作的高职院校校园文化建设体系的方法1.开展校企合作，共同举办各类技能竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.联合企业开展实践教学，使学生在实际工作中体验专业技能的应用。
3.与企业共同设立奖学金，鼓励优秀学生。
四、实现工学结合的高职院校校园文化建设体系的策略1.加强课程设置的科学性，使理论教学与实践教学有机结合。
2.强化实习实训环节，使学生在实际工作中体验专业知识和技能的应用。
3.开展产学研一体化项目，使学生在参与实际项目中提升专业素质和创新能力。
五、总结构建产教融合、校企合作、工学结合的高职院校校园文化建设体系，能够使高职院校更好地与产业对接，提升教育质量，为社会输送更多具备创新精神和实践能力的高素质技术技能人才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈高职院校校园文化建设
中图分类号：g641 文献标识：a 文章编号：1009-4202（2010）11-339-02
摘要校园文化是学校特色的重要内涵，是学校的生命所在，它是学校重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校可持续发展的根本之源。
本文分析了高职院校文化缺失的原因，提出构建高职院校文化精神的途径。
关键词高职院校校园文化建构
“学校文化”是学校在长期的教育实践中所有师生创造积淀并传承的思想观念、规章传统以及各项物质载体和行为方式的总和，被称之为一所学校的“灵魂”。
教育活动中的“和谐”是人们在社会生产活动和精神生活中所追寻的一种境界，将教育活动与审美活动结合起来，真正使教育的主体与教育客体达到高度的和谐与统一。
基于对高职院校发展的反思和对其大学属性的认同，提出受严重“工具理性”等影响，高职院校一定程度上存在大学理想的缺失，这必将影响高职院校的可持续发展。
高职院校要恪守“学术自由，人的发展”的大学理想的核心，克服过度功利主义倾向干扰，不断调整与社会发展的关系，以传承与超越的态度，通过培育大学理想意识、确立“以人为本”的教育观、科技教育与人文教育融通、繁荣校园文化孕育大学精神、完善制度建设等途径，逐步建构高职院校的大学理想。
当今高职教育存在着较为明显的功利价值取向，实用主义、工具
理性、技术理性是它的主要特点。
与此同时，高职院校人文精神滑坡、文化品位淡薄、独立精神和批判精神匮乏，办学目标功利等问题日益凸显。
一、高职院校文化缺失的表现
1．大学意识淡薄。
高职院校大都脱胎于中职，还是原来的思维方式，对大学认识不清、意识不强。
2．功利主义影响。
为了满足生存和现实的需要，不少高职院校热衷于追求各种短期效益，较少关心科学理性和人文精神，工具主义、实用主义占据办学思想的制高点。
3．对高职教育的片面理解。
把高职教育单一地看作谋生教育，把高职院校办成职业技术培训基地；为“工学结合”而“结合”，忽视教育之于人的完善与发展的本体功能，曲解了高职院校存在的意义。
二、高职院校校园文化的建构
1．传承与超越，培育大学理想意识。
高职院校发展到今天，急需对大学理想有“传承与超越”的思辨，一方面需要从传统的、经典大学理想和理念中汲取养分，以补先天之不足；另一方面，应在传承的同时，基于高职教育的特征，充分赋予时代意义，实现对经典的超越。
高职院校的精神文化主要表现在服务社会、创新精神两个方面。
服务社会是现代职业院校的精神和办学理念，它要求高职院校的课程要适应社会发展的需求，教育要培养适应个性和社会发展的“完整学生”。
二是创新精神。
一流的高职院校的创新精神不
仅体现为培养人的创新精神，更体现在提供适应社会发展需要的人才。
2．就业教育与“成人”教育相结合。
片面强调就业教育对职业教育会产生直接负面影响：其一是导致学生创新能力缺失。
就业教育就是直接面向工作岗位，它最终目的是为了让学生能够明确达到一个岗位的目标，胜任一个岗位的需求。
但是，其弊端还是比较明显的，其中最突出的就是导致一些学校在人才培养上急功近利。
学校成了一个就业培训场，主要对学生进行岗位技能的适应性训练。
长期单一、机械的技能训练，熄灭了学生的创造性火花。
未来社会所需要的是掌握了现代科学技术、富有冒险和创新精神的人。
职业院校只有转变教育观念，用智慧创造型教育取代器具型教育，才能成为创造型人才成长的摇篮。
其二是导致学生形成单一技能，不利于学生适应未来职业岗位不断变化的需求。
未来社会的职业岗位是一个动态的概念，这就要求未来的劳动者不能仅仅是生产环节中某个单一操作者，还应具有从业和创业的双重能力，具备多方位的职业转换能力和自主创业能力。
高职教育既具有自身的特殊性，又具有教育本质的共性，也应是“成人”教育，即旨在培养积极参与社会生活、有社会责任的、全面发展的社会公民，促进人的生活的、道德的、情感的、理智的与技术的和谐发展。
高职院校成人教育可以分两个层面：一是人文教育。
一个学生将来无论从事任何职业，对社会贡献的大小，还是希望自己有一个幸福的人生，都搞必须依赖一些基本的人文底蕴。
对
于人生基本问题的追问，对于人生价值的选择，对于他人生命和尊严的尊重，都需要人文教育给予指导。
二是职业道德教育。
从对用人单位进行的多次调研来看，绝大多数企业对人才的要求并非知识和技能，而是职业道德方面的水准，他们总是将人品、敬业、责任感作为聘用员工的先决条件。
这就是说，职业道德素质已经成为高等职业教育人才培养的第一质量。
文化课程的足量开设，学生文化素质的必要修养，对于职业教育、职业道德可以说是一种“根的教育”。
3．培养学生具有高尚的职业情怀。
职业情怀是指高职学生在求学过程中形成的职业认识、理解、情感和态度。
它以对职业价值的理性认识为核心，同时展开对职业目标、职业道路、职业道德、职业能力、职业信念、职业发展等问题的思考，包括对未来所从事职业的心理预期，对该职业的收入、地位等在社会上的定位，也包括对从事该职业应呈现的行为特征和品格操守的认同等。
作为心理素质和思想素质的综合体，职业情怀具有两个基本要素：一是敬业意识，即热爱所从事的事业，忠于所从事的事业。
二是职业操守，“操守”是指人的志节和品行，对不同行业而言，职场操守涵盖不同的道德标准、行业自律和法律法规等诸多方面，与行业的社会形象紧密联系。
4．文化引领，铸就精神，创造和谐校园
“文化乃长时期大群体公共人生”（日本学者钱穆语）。
文化的核心是价值观。
价值观在学校集中体现在：学生成人，教师成功和师
生学习共同体中的公共人生。
用文化统领全局，引领师生的行为，营造民主治制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安静有序的校园氛围。
一个和谐的校园，它的首要条件是在确立科学的教育思想、教育观念之下而逐渐形成具有自己特色的学校文化。
其重点是发展师生的自信力和责任心，增强劳动观念、公德意识，提升健康的素养和文化品味。
其建立的动力来自于人的理想与诚信，强调：一个人一旦有了理想，就必然会勤奋学习，锻炼技能，全心全意为实现自己的理想而去奋斗；一个人一旦有了诚信，做事必然自觉有责任，就能真正于实现劳动成就的同时，也创造着自身的生命质量。
高职院校文化的基本内容有（1）管理文化：注重工作细节，突出人文关怀。
科学民主，按规律办事。
（2）制度文化：强调用制度关心人，培养人，成就人。
（3）校园文化：书香的校园、文化的校园，为实现理想为展示精神而奠基的校园。
（4）环境文化：潜心学习，激扬志气，凝聚智慧，引领精英。
（5）体育文化：文明精神，健康体魄。
（6）课程文化：科学与人文相包相容；知识与精神协调统一。
（7）班级文化：让每一位同学都以自己的方式走向成功。
（8）教师文化：敬业爱生，反思效能，儒雅风范。
（9）学生文化：文明守信，诚实学习，静思好问。
学校一旦重视用自己的文化来陶冶人的心智，发展人的能力，提升人的生命价值，校园就将十分和谐，这是因为学校文化是全校教职工集体智慧的结晶，是生命活力的集中表现。
参考文献：
[1]王炎斌.职业教育发展要处理好”文化”增进与”技能”成
长的关系.中国职业技术教育.2009.3.
[2]周建松.国家示范性高职院校的责任与使命.中国高等教育.2009.22.
[3]乔万敏.大学内涵式发展的思路.职业研究.2009.11.
[4]陈建民.高职教育可持续发展的思考.中国高等教
育.2003(02).。