水是生命之源

水是生命之源

有人说，我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的，因为我们生活的这

个星球有水，而且71%的表面积被水占着。在宇航员看来，地球是一个蓝色的球，十分璀灿，太阳系家庭中独一无二。地球拥有的水量非常巨大，总量为

13.86亿立方千米。其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、冻土、雪盖中，是

固体状态；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大气和生物体中。因此

可以说，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界。

惊天动地的水循环，全世界的水是一个有联系的整体。海水在阳光的照射下，不断蒸发，水汽弥漫在海洋上空；一部分水汽被气流带到陆地上空，遇冷

就凝结成细小的水滴，变成云，降落到地面就是雨或雪；雨雪水落地后，有的

流到洼坑里，有的渗入地下，有的流入小沟，汇进江河，奔向海洋。无数小水

滴就是这样一刻不停地在世界上旅游。水循环保证了人类淡水的供应。知道水

的循环以后，你就能解释：云的故乡在哪里？为什么江河里日日夜夜总是川流

不息？为什么千万年来那么多江河水流进海洋，而海洋不见满溢出来？

淡水在哪能里地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利

用的，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于

工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%），被冻

结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布

在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。

今天早上每个人的脸上都充满了欢笑。这是为什么呢？原来，今天“科普

大蓬车”将进我们学校开展科普活动。

开始了，可遗憾的是要先到六、五、四年级才到我们三年级，我们只好在

教室里等，过了好久，总算到我们了，我带着笔记，带着激动的心情走向了展区。哇，这里有“看得见摸不着”、“锥体上滚”、“动画”、“看谁滚得快”、“滚出直线”、“穿针引线”、“光学转盘”等等二十五个展品。可我

最感兴趣的还是锥体“上滚”。我走到锥体上滚展区那里，看到有一个锥体在

高处，我就把锥体向下滚动。我看到锥体慢慢向下滚到下方，可锥体又灵巧的

从下方滚到上面，我心想：“咦，锥体怎么会从下滚到上呢？”我带着疑问看

了对它的解“迷”，一看，迷雾都全解开了。原来，在锥体“上滚”的同时，

它的重心随之降低。再重力作用下，物体有降低其重心的运动趋势。简单的测

量一下就可知道物体在轨道高端时，其重心最低。“啊，原来如此，简单的事

情就有这个大道理，”我轻声说“我一定要好好学习科学”。

科学的世界真是奇妙，我一定要好好学习这“学不完的”科学。

今天早上每个人的脸上都充满了欢笑。这是为什么呢？原来，今天“科普

大蓬车”将进我们学校开展科普活动。

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