家园沟通的艺术 (1)
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家园沟通的艺术
新开发幼儿园 蔡飞
一、家园沟通的现实意义
孩子
教师
幼儿园
二、家园沟通必须遵循的两个基本原则
（一）尊重原则 关键词：态度平等 肯定孩子 “受过者”
（二）协作原则 关键词：主动 专业 站位意识 朋友
与家长沟通的艺术 三、如何沟通
家园沟通要讲究方法
1、对“溺爱型”家长要重说服 2、对“放纵型”家长要重事实引导 3、对“打骂型”家长要重劝告 4、对“隔代”家长要重尊重
都有特别之处呢！”
案例分析
老人对孩子不放心时，教师要尽力给予安慰，但不能满口保证。 否则，一旦孩子与同伴发生矛盾或受伤，教师会陷入被动。
耐心给予教育理念和行为上的指导
案例二： 失望的儿童节
案例背景：明天就是六一儿童节的活动彩排了，每位幼儿都在家 长的帮助下制作了一件特别的演出服装。
事件描述：教师A利用集体教育的机会提醒每个孩子明天要将准 备的服装带来。下午，教师A也在教室门口贴出了相应的通知， 以便提醒家长。琪琪一直是由奶奶来接的，奶奶不认识字，教师 特意把这件事情又和保姆说了一遍。可是第二天，琪琪妈妈在送 孩琪琪入园的时候，发现其他孩子都带了服装，自己却没有带， 琪琪着急的哭了起来。
竟孩子们在一起玩，总有打打闹闹的时候，磕磕碰碰也难免。” 接着，泡泡爷爷指着泡泡画的美术作品，说：“我们泡泡画的这只恐龙一
点都不像！恐龙哪有那么长的脖子呢？” 教师E：“孩子们的画画，不是越像就越好，而是童真的抒发。我们应该
鼓励孩子们在画中发挥自己的想象力和创造力！” 泡泡爷爷：“那其他小朋友也画得不像吗？是不是和泡泡一样啊？” 教师E：“虽然孩子们画的各不一样，但是细细观察，你会发现他们的画
家访要有“备”而访
1、“备”目的 2、“备”孩子 3、“备”家长 4、“备”时间 5、“备”谈话内容 6、“备”家访计划
五、充分发挥语言艺术的魅力
1.注意语言的形式和方式 2.把握好沟通的时序 3.多给家长一些建设性的意见 4.根据不同的家长选择不同的表达方式 5. 要重视非言语提示的重要作用。 6.多给予赞赏和鼓励
2、会后总结跟进：反思，家长建议跟 进
四有型的家长会
1 LOREM
家长会要“有看的”
2 LOREM
家长会要“有听的”
3 LOREM
家长会要“有想的”
4 LOREM
家长会要“有做的”
家长会的主要方式：
1、汇报式 2、讨论式 3、交流式 4、展评式 5、表演式 6、综合式
切忌“告状会”
（四）、适时进行家访
11.我想这件事该有XX负责，我可以帮你联系一下． 12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考 虑的．
13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动， 我们一起来帮他好吗？
14.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早 点见到他．
15.请相信孩子的能力，他会做好的． 16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来 帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好．
B A
B Yห้องสมุดไป่ตู้
向你推荐20句用语
1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下， 孩子的进步就会更大． 2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢 慢引导他． 3.您有什么事情需要老师做吗？ 4.您有特别需要我们帮助的事情吗？ 5.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧． 6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好． 7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会 成为好朋友的． 8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油． 9.谢谢您的理解，这是我们应该做的． 10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注 他．
案例一：泡泡画的不像
泡泡爷爷来接泡泡回家时，在教室门口和教师E交流起来：“老师，今天 没有小朋友欺负泡泡吧？我们家泡泡胆子小，麻烦你多照顾哦！”
教师E：“泡泡在幼儿园和其他小朋友玩得很融洽，有不少好朋友呢，你 别太担心！”
泡泡爷爷：“哦，那就好了，我家泡泡就交给你了！” 教师E：“泡泡爷爷，我们老师都会尽力的，不到之处您也要多谅解。毕
为了理想而教育的人，则是教育家型的教师。
家长本身也是幼儿园宝贵的教育资源
谢 谢
让我们为了共同的理想而努力吧！
Time 走过de 时光
The post time
宝宝当心，沙发上点下来
四、家园沟通的主要途径
精心组织好每 一次家长会
运用现代通 讯手段进行
联络
建立家园联系册
适时进行 家访
（一）、建立家园联络册
1、设计要温馨、实用。 2、批阅要持之以恒。
（二）、运用现代通讯手段进行联络
1、多赞美，少批评。 2、因人而异，运用共同语言。 3、注意电话中的语辞和声调。 4、要充分发挥语言艺术的魅力。
事件描述：
琪琪妈妈说：“老师，我们怎么不知道这件事啊？”
教师A：“昨天我和您家的阿姨说过这件事情，她没 有和您说吗？”
琪琪妈妈：“哎呀哪能指望她，你要是打个电话给我 就好了。”
你是一位什么样的教师
为了生活和养家糊口而从事教育的人， 是功利的教师；
为了混日子而教育的人，是盲目的教师； 为了权威而教育的人，是势力的教师；
17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ 18.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动 更精彩．
19.幼儿园的公众号内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟 通．
20.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子 也会受益．
（三）、精心组织好每一次家长会
1、会前充分准备：目的明确，内容充 实，中心突出 ；事先充分调研、周密 计划 ；仪表、装束要端庄。
新开发幼儿园 蔡飞
一、家园沟通的现实意义
孩子
教师
幼儿园
二、家园沟通必须遵循的两个基本原则
（一）尊重原则 关键词：态度平等 肯定孩子 “受过者”
（二）协作原则 关键词：主动 专业 站位意识 朋友
与家长沟通的艺术 三、如何沟通
家园沟通要讲究方法
1、对“溺爱型”家长要重说服 2、对“放纵型”家长要重事实引导 3、对“打骂型”家长要重劝告 4、对“隔代”家长要重尊重
都有特别之处呢！”
案例分析
老人对孩子不放心时，教师要尽力给予安慰，但不能满口保证。 否则，一旦孩子与同伴发生矛盾或受伤，教师会陷入被动。
耐心给予教育理念和行为上的指导
案例二： 失望的儿童节
案例背景：明天就是六一儿童节的活动彩排了，每位幼儿都在家 长的帮助下制作了一件特别的演出服装。
事件描述：教师A利用集体教育的机会提醒每个孩子明天要将准 备的服装带来。下午，教师A也在教室门口贴出了相应的通知， 以便提醒家长。琪琪一直是由奶奶来接的，奶奶不认识字，教师 特意把这件事情又和保姆说了一遍。可是第二天，琪琪妈妈在送 孩琪琪入园的时候，发现其他孩子都带了服装，自己却没有带， 琪琪着急的哭了起来。
竟孩子们在一起玩，总有打打闹闹的时候，磕磕碰碰也难免。” 接着，泡泡爷爷指着泡泡画的美术作品，说：“我们泡泡画的这只恐龙一
点都不像！恐龙哪有那么长的脖子呢？” 教师E：“孩子们的画画，不是越像就越好，而是童真的抒发。我们应该
鼓励孩子们在画中发挥自己的想象力和创造力！” 泡泡爷爷：“那其他小朋友也画得不像吗？是不是和泡泡一样啊？” 教师E：“虽然孩子们画的各不一样，但是细细观察，你会发现他们的画
家访要有“备”而访
1、“备”目的 2、“备”孩子 3、“备”家长 4、“备”时间 5、“备”谈话内容 6、“备”家访计划
五、充分发挥语言艺术的魅力
1.注意语言的形式和方式 2.把握好沟通的时序 3.多给家长一些建设性的意见 4.根据不同的家长选择不同的表达方式 5. 要重视非言语提示的重要作用。 6.多给予赞赏和鼓励
2、会后总结跟进：反思，家长建议跟 进
四有型的家长会
1 LOREM
家长会要“有看的”
2 LOREM
家长会要“有听的”
3 LOREM
家长会要“有想的”
4 LOREM
家长会要“有做的”
家长会的主要方式：
1、汇报式 2、讨论式 3、交流式 4、展评式 5、表演式 6、综合式
切忌“告状会”
（四）、适时进行家访
11.我想这件事该有XX负责，我可以帮你联系一下． 12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考 虑的．
13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动， 我们一起来帮他好吗？
14.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早 点见到他．
15.请相信孩子的能力，他会做好的． 16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来 帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好．
B A
B Yห้องสมุดไป่ตู้
向你推荐20句用语
1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下， 孩子的进步就会更大． 2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢 慢引导他． 3.您有什么事情需要老师做吗？ 4.您有特别需要我们帮助的事情吗？ 5.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧． 6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好． 7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会 成为好朋友的． 8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油． 9.谢谢您的理解，这是我们应该做的． 10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注 他．
案例一：泡泡画的不像
泡泡爷爷来接泡泡回家时，在教室门口和教师E交流起来：“老师，今天 没有小朋友欺负泡泡吧？我们家泡泡胆子小，麻烦你多照顾哦！”
教师E：“泡泡在幼儿园和其他小朋友玩得很融洽，有不少好朋友呢，你 别太担心！”
泡泡爷爷：“哦，那就好了，我家泡泡就交给你了！” 教师E：“泡泡爷爷，我们老师都会尽力的，不到之处您也要多谅解。毕
为了理想而教育的人，则是教育家型的教师。
家长本身也是幼儿园宝贵的教育资源
谢 谢
让我们为了共同的理想而努力吧！
Time 走过de 时光
The post time
宝宝当心，沙发上点下来
四、家园沟通的主要途径
精心组织好每 一次家长会
运用现代通 讯手段进行
联络
建立家园联系册
适时进行 家访
（一）、建立家园联络册
1、设计要温馨、实用。 2、批阅要持之以恒。
（二）、运用现代通讯手段进行联络
1、多赞美，少批评。 2、因人而异，运用共同语言。 3、注意电话中的语辞和声调。 4、要充分发挥语言艺术的魅力。
事件描述：
琪琪妈妈说：“老师，我们怎么不知道这件事啊？”
教师A：“昨天我和您家的阿姨说过这件事情，她没 有和您说吗？”
琪琪妈妈：“哎呀哪能指望她，你要是打个电话给我 就好了。”
你是一位什么样的教师
为了生活和养家糊口而从事教育的人， 是功利的教师；
为了混日子而教育的人，是盲目的教师； 为了权威而教育的人，是势力的教师；
17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ 18.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动 更精彩．
19.幼儿园的公众号内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟 通．
20.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子 也会受益．
（三）、精心组织好每一次家长会
1、会前充分准备：目的明确，内容充 实，中心突出 ；事先充分调研、周密 计划 ；仪表、装束要端庄。