心字底

五入体验式书法教学设计：

心字底

万新小学：陈娇教学目标:

1、在观察分析的基础上，学习并区分欧楷中“心”及心字

底的写法，以及“感恩”作品的书写。

2、通过观察分析“心”字形特点及心字底例字的结构，培

养学生的观察能力，分析能力和模仿运用能力。

3、通过学习“心字底”的写法，培养学生对书法运笔的审

美能力；通过欣赏古代碑帖，激发学生对书法艺术的兴趣和信心，从学习书法的过程中感悟做人要谦让的道理，并懂得感恩。

教学重点：

学习“心”字中主笔卧钩的写法，以及心字的三个点的位

置和呼应关系。

教学难点：

掌握“感”“恩”中心字底与上面部分的“避就”和“排叠”的结体方法，写好感恩的作品。

教学准备：

1、投影仪、课件、拼贴用具。书写工具（笔、墨、宣

纸、砚台、毛毡等）。

2、课前欣赏歌曲《感恩的心》。

教学原则：

审美、技能、情感三位一体。

教学过程：

一、激活引入，揭示课题

欣赏歌曲《感恩的心》，引出课题。

师：刚才播放的是什么歌曲？（感恩的心），感恩这两个

字中有一个共同的部首，是什么?(心字底)，对，今天我们就一

起来学习心字底的写法。

板书课题:心字底

二、尝试进入，以学定教。

1、请生尝试写一个“心”字，以学定教，找出学生写“心”字中存在的典型问题。

师：今天我们班同学分三个组：爱心组、专心组、信心组，看哪个组的同学最用心！心字，同学们会写吗？请同学们先在

毛边纸上写一个“心”字试试看。

2、教师巡视。提醒正确的书写姿势。

师：提笔就是练字时，请摆好书写姿势，头正，身直，臂开，足安，注意正确的握笔姿势:指实、掌虚、腕平、管直。写完了轻轻放下笔，想一想，哪个笔画遇到了困难，该怎样写好呢。

三、点拔介入，明晰方法。

1、分析主笔卧钩的形状，并示范书写方法。

(1)、分析卧钩笔画形状。

课件出示欧体碑帖“心”字，引导学生观察对比，你们刚才觉得哪一笔最难写？（卧钩）观察一下卧钩的形状。

师：卧钩弯弯的，象什么?(生：月亮、镰刀、躺椅等)说得对，欧阳询在《八诀》中指出：“卧钩似长空之初月。”写的时候要注意它的弯度，请看老师给你们写一下。

(2)、师示范书写并讲解卧钩。

师在投影仪上示范书写两遍，边示范过讲解书写方法要点:轻轻起笔，先向右下再向右，渐渐加重，顿笔回锋左上钩。请同学们伸出右手食指在空中和老师一起写，轻落，右下渐重，右行顿笔，左上钩收。

(3)、给写得好的卧钩点赞。

课件出示三个卧钩笔画，请学生辨析，给写得好的卧钩点赞，并分析另两个卧钩笔画的缺点（弯度不够和钩向不对）

2、分析“心”字的笔画结构并示范写法。

(1)、生摆一摆“心”字中三个点的位置。

师：写好了卧钩，心字中还剩下什么？(三个点)对，它们

是左点，挑点，右点。

师板书左点、挑点、右点，并出示可拼贴的笔画，介绍名称。

师：如果我把卧钩固定在格子里，你能将三个点请进来拼

成一个心字吗？谁能？

请一生到黑板上来把心的三个点拼贴上去。

（2）、利用昨天、今天、明天形象比喻三个点的位置及呼

应关系。

师：摆得不错，是一位用心的同学。如果把这三个点的布

局再调整一下，会是另一种境界。如果说卧钩就是人的心窝，

那么三个点就代表着要过好每一天。左点就象昨天，先写完轻

轻放在旁边，稍低，挑点就是今天，今天最重要，要放在心上，稍高，不要堵住了心窝，沿着卧钩的钩向，仰脸向着右上，展

望明天，明天是什么点？（生：右点）右点更高，三个点间距

均匀，笔意相连互相呼应，三个点分布在一条左低右高的斜线上。每天进步一点点。

（3）、视频讲解“心”字的书写要领。

师：心字中也蕴含着美好的愿望呢！下面我们再来静心感

受一下运笔过程吧，请看大屏。

课件出示“心”字的书写视频，生感知书写节奏和动作:顿、回，轻、重、顿、钩，顿、回挑，顿、收。

(4)、生练习书写“心”字。

师：百闻不如一见，百见不如一练，同学们现在能把心字

写好吗？请练起来，在毛边纸上专心写两个，想一想，怎么写

准卧钩的形态，三个点的位置以及怎么样呼应。

(5)、师巡视个别辅导。

(6)、学生与同桌互评和自评。

师：写完了，与开课时的第一个心字比一比，有进步吗？

哪些地方有进步呢？谁来说说？（学生与同桌互评后，请学生

在全班自评）

四、变式深入，发现规律。

1、观察比较“心”变成“心字底”之后的变化，并用《心

字诀》总结心字底的特征。

师：学会了写心字，心字底就不难了。那现在请观察大屏，当心字作字底时，形态会有什么变化？（生观察后发言）课件出示“思”“忘”“愈”和“心字诀”：

师：比如，在这些这字中，心字底要怎样写呢？老师教一

个写心字底的密诀给你们，一起读一下吧！（心字诀：心字变

成心字底，形态宽扁右上倾，轮廓近似三角形，还与上部相呼应。）

2、出示不完整的“感恩”二字拼贴板，请学生拼一拼心字底。

师：我这里有两个不完整的字，你们猜是什么字，缺了什么，（师出示感恩两个不完整的字）谁能将心字底安上去？

（请两名同学上台拼贴）

3、观察分析“感恩”二字的结体方法，并出示“感恩”二

字的“小处方”。

师：谢谢两位同学。欧楷的结体法度严谨，在“感”字中，主笔是斜钩，心字底中的卧钩就不能与它争长了，主动谦让，

整个心字底避让到左下方，整体收缩，笔画紧凑。约占三分之

一的高度，这样整个字看起来端庄险峻，紧凑挺拔。“恩”字

整体上窄下宽，心字底要注意与上部“因”字的排叠关系，做

到疏密得当，密处不拥挤，阔处也不虚空，高矮适宜，约占一

半的高度。心字底要放宽，放平，起着稳定重心的作用。让整

个字看起来稳重匀称，和谐俊美。

师：为了不出现病笔，我给心字底开了一个处方。

生一起读“小处方”：感字中，心收紧，讲谦让，突主笔。恩字中，心宽平，疏密当，高矮宜。