画一幅色彩和谐的画

4、教学重点与难点：
重点：学习邻近色知识，掌握运 用邻近色的方法，感受邻近色的色 彩美。
难点：运用邻近色的表现方法。
二、备教法学法：
欣赏法、讲解法、分析法、比 较法、尝试法、交流讨论法、游戏 法、实践法等等。
两 个 黄 一 行鹂 白鸣 鹭翠 上柳 青， 天 。
日 出 江 春 花 来 红 江 胜 水 火 绿 ， 如 蓝 。
作品运用哪些了色彩， 给人怎样的感受？
想一想，小组讨论：
结合色相环观察这些色彩的关系。
小结： 邻近色： 色相环上相邻的颜色称为“邻近色”。
思考：
领近色就是指单一的两个颜色吗？ 如：黄和绿只是下面这种黄和绿吗？
渐 变 色 环
黄 绿 色 色 系 系
小练习：调和出不同的黄பைடு நூலகம்绿，涂满方格。
生 命 之 树 这幅作品运用了哪些 邻近色？ 每种颜色比例一样吗？
2. 教材版面分析：
本课提供了李成忠的版画《红土地》和周彦生的中国画《顾盼》 两幅欣赏作品，引导学生感受不同的邻近色带给人的感受。 色相环让学生认识和了解邻近色。 五张学生作品，利用不同的邻近色表现了不同的内容，供学生 参考使用。
3、教学目标与学情分析：
知识目标：认识什么是邻近色，学习 运用邻近色表现画面内容的基本方法。 技能目标：学会使用邻近色画一幅画。 情感目标：感受运用邻近色作画给人 的美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。 学情分析：学生非常喜欢上色彩课， 用画笔涂出心中的颜色，但对色彩专业知 识掌握很少，因此画面色彩搭配也不够理 想。
作品展评：
说说自己的作品，谈谈运用 邻近色绘画的感受！
拓展：
总结：
让我们建立人与人之间、人与自然之间的和谐， 让我们的生活更美好。
教学设计流程回顾：
主要采用诗句图片导入，合 作探究，欣赏感悟，实践创作， 展示评议，课后拓展和总结七个 大环节。 欣赏法、讲解法、分析法、 比较法、尝试法、交流讨论法、 游戏法、实践法等方法解决教学 目标及重点难点。
林 风 眠
邻近色的特点： 给人安逸、舒畅、优雅、稳定、 和谐的视觉感受 。
如何画出一幅色彩和谐的画呢？ 多用邻近色,不用或者少用对比色。 同时突出一种主要的色彩。
小游戏：
将邻近颜色的小鱼粘贴在画面中，谁愿意来试一试？
大显身手：
为校园文化添色彩，绘制一色彩和谐的装饰画。
要求：
1.以一对邻近色为主绘画作品。 2.选其中一种颜色为主色调，注意颜色的面积比例。 3.除邻近色外，可添加黑白灰无彩色进行搭配。
（1）内容准备 （2）初次备课 （3）集体交流 （4）修改教案
一、备教材
1、教材设计分析 2、教材版面分析 3、教学目标与学情分析 4、教学重点与难点
1.教材分析：
本课属于“造型· 表现”领域，学生在 了解色彩调和知识的基础上，了解邻近 色相关知识，理解邻近色就是色彩相近 的颜色。 初步了解和感受美术作品中的色调， 引导学生分析邻近色在美术作品中的作 用，感受不同的邻近色带给人的美感。 根据自己的创作内容选取一组邻近色 进行表现。
天 安 门
雕塑
唐 三 彩
有彩色：红、黄、蓝、绿、紫等。 无彩色：黑、白、灰。
(主要表现物体的空间立体感)
哈尔滨市第三十中学校 教师：赵欣
色 相 环
那几种颜色是相互对比最强烈的？
红 橙 黄
绿 蓝 紫
三原色 三间色 补色
作品运用了哪些颜色，给你怎样的视觉感受？
对 比 色
强烈
刺激 醒目
你能找出这两幅画中都 运用了哪些颜色吗？
（1）内容准备 （2）初次备课 （3）集体交流 （4）修改教案
这样的作品给你什么 样的感觉?
克 利 姆 特
向 日 葵
这幅作品运用了哪些 邻近色？ 每种颜色比例一样吗？ 这样的作品给你什么 样的感觉?
凡 高
这幅作品运用了哪些邻近色？每种颜色比例一样吗？ 这样的作品给你什么样的感觉? 星 空
凡 高
风 景
这幅作品运用了 哪些邻近色？ 每种颜色比例一 样吗？ 这样的作品给你 什么样的感觉?