我对作文教学的几点看法

我对作文教学的几点看法
我从教14年,曾经工作在乡村(镇)小学,对于农村小学的作文教学我认为一直都是一个重点中的难点.这里的孩子大都为留守子女,缺乏开阔的知识面和良好的家庭教育,作文是语文教学中观察能力,思维能力,语言组织、表达能力,等多种语文能力的综合.在作文写作中就出现了以下问题:
1、作文缺乏素材，学生总觉得无东西可写。

农村的孩子视野范
围窄小，生活中接触的新鲜事物不多，得到的锻炼也有限。

因此，我鼓励孩子们多读课外书，在班级里互相交换来阅读。

给家长提意见，给孩子们多买课外书籍。

多看电视，多留心
身边的可利用的素材。

2、仿写基本上是照搬，没有自己的东西。

人都有惰性和依赖性，
有了别人现成的东西就懒得自己去想，因此有了范文就不愿
自己去创新，在教学中，我一般会给孩子们很多篇范文，然
后让他们小结你认为哪篇里面的哪个方面写得最好，而不是
去评价整片文章，再把好的东西综合起来变成自己的。

最后
结合自己习作内容的具体特点，想想哪些是可以借鉴的，写
出属于自己的文章。

3、语言不够生动，描写不够具体。

很多孩子为了填充作文字数，
总是喜欢天花乱坠的添加一些风马牛不相及的东西。

认为生
动，具体就是多写字。

在教学中，我极力倡导学生记学习笔
记的习惯，喜欢让他们在课文中记录好词佳句，也鼓励他们
课外收集好词佳句，并且让他们谈谈好在哪里，这样写有什
么不同？让他们感受到语言表达不同，效果不同，给人的感
觉不同。

4、学生不知道怎样去表现想要写的东西，或者没有想要表达的
愿望。

农村的孩子大多数学生比较内向、腼腆，不善于表达。

因此我尽量在课堂上多让他们表达，并且积极鼓励他们表
达，多说激励他们的话，激发他们的表达欲望，和提高他们
的自信心。

5、学生、老师对于作文都存在完成任务的心态。

作文一直是一
个难点，写不好作文，越是觉得难就不愿意去做。

如果能写
出好的作文，把写作当做是一种享受，一种成就，那就不一
样了。

6、对于作文评价方法单一，无法调动学生的积极性。

一直以来
作文的评价就是教师的书面评语，和范读优秀作文以及后头
评语，这样是很单一的。

在作文评价中可以采用了多元的评
价方式，在学生有了一定的评价与赏析能力时，可以让学生
自评，在教学中我多次把学生分组，优生带动后进生，班级
里分组互评作文，口头评与书面评；还多次与平行班级交换
作文以大组为单位互评。

这样不仅可以看到别人的作文拓宽
知识面，还能锻炼作文评价的能力，从对他人作文的评价中
知道自己的作文哪些地方好哪些地方不好，也激发了他们写作的兴趣。