初中地理_黄河的治理与开发教学设计学情分析教材分析课后反思

《黄河的治理与开发》教学设计

一、教材分析

《黄河的治理与开发》是八年级地理上册一节课。从七年级的世界地理到八年级的中国地理，是从整体到局部的一个深入认识的过程，是对基础知识的进一步运用，理解和拓展的过程。《黄河的治理与开发》是八年级上册第二章第三节河流第三课时的教学内容，在学习了河流的概况之后，本节内容重点介绍了两条河流，一条是长江，一条是黄河。在学习了长江的基础上，在学习黄河，有了事半功倍的效果。但是两条河流虽然有许多相似之处，但是也有自己不同的侧重点。长江侧重于开发，黄河侧重于水患治理。《黄河的治理与开发》这一节课，知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中。黄河是我国的母亲河，对我们做出了巨大的贡献，但也给两岸人民带来了深重的灾难，让学生学会了辩证的看待问题。从教材结构看，本节课既是河流这节的延伸，又为后面学习水资源打下了基础。

二、学情分析

通过七年级一整年地理的学习，学生已经具备了一定的地理知识的学习方法和技巧，具有了一定的读图能力和分析地图的能力。同时，学生学过《长江的开发与治理》一课，对学习河流的方法有了一定的了解。再加上，学生对黄河并不陌生，通过平常的所接触的诗歌、电影、歌曲等等，对黄河已经有了一定的认识。但是学生对本节课提及的地上河的成因及其危害，认识还不够深入和具体，需要老师的进一步指导。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、读图说出黄河的源流概况，如发源地、注入海洋、上中下游的分界点、主要支流、流经的地形区及省区和干湿地区。

2、理解黄河下游形成“地上河”的原因。

3、了解对黄河的治理和开发取得的成就。

4、黄河各河段问题的治理措施。

（二）过程与方法

1、培养学生读图用图的能力，培养学生分析问题的能力。

2、开展小组讨论，培养学生的合作意识和合作学习的能力。

（三）情感态度与价值观

1、通过分析黄河作为“母亲河”对我国的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。

2、通过分析黄河的利弊，让学生逐步树立辩证唯物主义观念。

3、认识到新中国成立以来，我们国家对治理黄河所取得的成就，培养学生的爱国主义情感，并认识到人地协调可持续发展的观念。

四、教学重点难点

（一）教学重点

读图识记了解黄河的源流概况，了解黄河面临的问题及其治理措施。

（二）教学难点

黄河下游“地上河”的成因及治理措施。

五、教学方法

对比法、探究法、小组合作、读图法

六、教学过程

(一）知黄河

师：出示黄河干流图，并在黑板中画出长江干流图，在学习黄河的知识中，对比复习长江的知识，使得所以的知识对比记忆。

【活动一】——自主学习

看课文P49第一、二段文字及P50图2.41“黄河流域水系图”

1、黄河的发源地、注入的海洋

2、黄河上、中、下游的分界点

3、黄河的主要支流

4、黄河流经的主要地形区

5、黄河干流流经的省区

6、黄河流经的干湿地区

生：根据教师的提示，自主学习课本中的知识，在课本中勾画。

【活动一】——学生展示

1、黄河的发源地、注入的海洋

2、黄河上、中、下游的分界点

3、黄河的主要支流

学生在展示过程中，教师对比长江的知识点，让学生回忆。

学生展示完自主学习过程，教师出示当堂检测题，及时巩固练习。 【活动一】——当堂检测

【活动一】——学生展示

教师出示中国地形图、行政区划图、四大干湿地区图，让学生把自己的学习到的知识对应到图当中。

①

①

①

①

A

1

2

B

1.黄河发源地、注入的海洋A ,B ,

2.上中下游的分界点：1 ，2 。

3.支流：图中代号① ，② ，③ ，④ 河口

桃花峪

渤海

巴颜喀拉山 湟水

洮河

汾

河

渭河

师：通过干湿地区分布图，流经区域降水较少，蒸发量大，水量较小。因此就可以解释黄河为什么是我国第二长河，而不是第二大河？

【活动一】——阶段小结

让学生将第一阶段的知识点梳理一遍。

【活动二】——自主学习

读课本P49第2段，找出黄河的水文特征。

水量、汛期、含沙量、结冰期

生：认真阅读课本，分析答案

师：黄河有结冰期，而在初春时节，上游河段开冻较早，河水挟冰块而下，水势汹涌，形成凌汛。

发生凌汛应该是由低纬向高纬流，所以黄河有两个河段有凌汛现象的发生。治理措施是？生：认真思索，回答，人工破冰。

（二）颂黄河

师：出示一系列景观图，并配音乐欣赏，让学生通过图片总结黄河的贡献有哪些？

生：积极思考，回答问题

师：通过学生的回答，和学生一起研究探讨以下几个问题

1、塑造了那几个平原？

2、黄河水电站为什么集中在中上游？

阶段小结：

1、塑造平原——宁夏平原、河套平原和华北平原

2、灌溉——引黄工程

3、水能资源——梯级开发

（三）忧黄河

【活动三】——合作学习

让学生阅读课本53页和51页，回答问题，并填写表格

学生小组合作，查找黄河的上中下游各河段的问题及原因

生：讨论填写表格

师：与学生一起合作完成表格

【活动四】——同桌互助

学生自主背诵，当堂识记，同桌之间相互检查

（四）治黄河

师：有问题就得解决，新中国成立后我们是如何处理各河段的问题的呢？【活动五】——自主学习

生：阅读课本51页最后一段，找到解决措施，填写表格