第2单元第6课同步课时训练

第六单元第二课时

九年级英语学科导学案课题Unit6 When was it invented? 课型Reading 主备人Xu lihu 备课组长教研组长授课人授课时间第周第导学案教师寄语You’ll have to believe in yourself. That’s the secret of success. 学习目标1)Master the key words: nearly, ruler, boil, remain, smell, national, doubt 2)Master the important phrases; by accident, take place, without doubt 3）Talk about tea, who invented it, and when it was invented 教学重点Talk about passive voice and the invention of the tea 教学难点Passive voice 教学方法Cooperation and discussion 一、自主预习 1) Do you drink tea everyday? 2)Who invented tea in history? 3)Do people in other countries drink tea in their daily life? 4)The tiger is looked as the _r_______ of this forest. 5)Alice is without _d______ the best student in our class. 6)The dragon is treat as a _n________ symbol of the Chinese. 7)Mother is _b_____ the milk for baby. 二、展示交流 1) Important sentences: A: Many people believe that tea was first drunk nearly 5000years ago. B: It is said that a Chinese ruler called Sheng Nong first discovered tea as a drink. C: It is believed that tea was brought to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries. D: The tea trade from china to western countries took place in the 19th century. 2) when was tea first drunk? Tea was first drunk nearly 5000 years ago. 3) When was tea brought to other countries? Tea was brought to other countries during the 6th and 7th centuries. 3)Make conversations T: Could you tell me where tea is grown? S: Tea plants are grown on the sides of mountain… T: Where is tea produced in china? S: In many different areas. For example, Anxi and Hangzhou are widely known for their tea.

高中语文第2单元第6课《孔雀东南飞并序》教案2

《孔雀东南飞》【教学目标】知识与技能：熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位，背诵默写诗歌中的名句。从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。过程与方法：掌握文中出现频率较高的几个文言词汇。情感态度与价值观：把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。【教学重点】 1.疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情。 2.识记有关文学常识，背诵有关名句。【教学难点】了解和掌握文中的“偏义复词”和“指代性副词”。【教学时数】三课时【教学过程】一、导入南宋时期，曾有一对令人羡慕的才子佳人，他们青梅竹马，两小无猜，耳鬓厮磨，情意相投。常常在月夜花下，吟诗作对，琴瑟和鸣，起舞弄影，互诉衷肠。这对幸福的恋人就是陆游和唐婉。本来他们能够幸福地长相厮守，白头偕老。可是因为婆媳不睦，陆母从中作梗，这对情深意切的鸳鸯刚刚结合不久就被活生生地分开了。比较阅读陆游、唐婉夫妇的应和词《钗头凤》：《钗头凤》——陆游红酥手，黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错，错，错！春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！《钗头凤》——唐婉世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲传心事，独倚斜栏。难，难，难！

人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！从词中我们深深地感受到了心如刀绞搬的悲痛与无奈。今天，我们一同翻开课本，来读一读与其如出一辙的另一个悲剧故事——《孔雀东南飞》二、文学常识 1.《孔雀东南飞》：是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，全诗357句，1785字，选自南朝徐陵所编《玉台新咏》。（我国古代最长的叙事诗是《格萨尔王》，英雄史诗，一千万字。）《孔雀东南飞》是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作，后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”，并且前两者又被称为“乐府双璧”。 2.乐府和乐府诗：举例：《上邪》上邪，我欲与君长相思。长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷滚滚夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。乐府，本来是汉武帝刘彻设立的一个官署。就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。其中属于汉代的叫“汉乐府”。乐府诗：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由，语言自然流畅，通俗易懂，琅琅上口，生活气息比较浓厚。乐府诗主要保存在宋代郭茂倩《乐府诗集》中。 3.汉代乐府与南北朝乐府汉乐府民歌又称汉乐府，风格活泼自然；南朝乐府民歌风格清新宛转；北朝乐府民歌，风格质朴刚健。南朝的《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”，是古乐府民歌的代表作。这部分诗，与《诗经》中的国风性质相同，广泛地反映了社会生活和劳动人民的思想感情，最具有人民性，是乐府诗的精华。文人创作多为民歌的仿制品，难与民歌相媲美。宋元以后，乐府诗的外延进一步扩大，词、曲因配乐演唱的缘故，也被雅称为乐府。 4.汉乐府民歌的艺术特色：

人教版数学六年级上册《第六单元综合检测卷》附答案

人教版数学六年级上册第六单元测试及答案一．选择题（共10小题） 1．下面的数能用百分数表示的是（） A．妈妈从超市买回千克白糖 B．六年级视力不好的同学占 C．一根彩带长米 D．一辆汽车从甲城开往乙城用了小时 2．下列分数中，不能化成有限小数的是（） A．B．C．D． 3．下面的百分数中，（）可能超过100%． A．六（1）班今天的出勤率B．种子的发芽率 C．今年工厂产值的增长率 4．淘气比笑笑重2千克，2千克用以下方法表示不正确的是（）A．2.4千克B．千克C．240%千克D．2400克5．把7.9%的百分号去掉，这个数与原数相比，（） A．大小不变B．扩大到原来的100倍 C．缩小到原来的D．无法确定 6．在＝0.25＝（）÷12＝（）%中所填数据完全正确的是（）A．5，3，25B．5，25，3C．25，3，5D．3，5，25 7．下列各数不能化成百分数的是（） A．九折B．km C． 8．把、0.85和83.6%，按从小到大的顺序排列是（） A．83.6%＜0.85＜B．＜83.6%＜0.85 C．0.85＜＜83.6%D．0.85＜83.6%＜

9．把“（50﹣40）÷50”的商，用百分数表示出来是（） A．30%B．20%C．50%D．75% 10．把60%的百分号去掉，原来的数就（） A．扩大到原来的100倍B．缩小为原来的 C．不变二．填空题（共8小题） 11．把下列分数化成百分数，把百分数化成分数．＝＝ 124%＝ 3.2%＝ 12．读出或写出下面的百分数． 94%读作；百分之一百零五写作；35.6%读作；百分之零点七写作．13．百分数，也叫或．九五折改写成百分数是，它含有个1%． 14．如图大正方形表示“1”，用分数、小数和百分数表示图中的涂色部分依次是、、． 15．九五折＝%；45%＝成． 16．＝%＝0.6＝＝折＝成． 17．把0.357化成百分数：先把小数点向右移动两位是，再添上百分号是，即0.357＝．18．0.075＝% ＝% ＝% ＝% 三．判断题（共5小题）

人教版语文五年级下册第二单元同步阅读训练及参考答案

五年级下册第二单元同步阅读训练及参考答案梦痕(丰子恺) 我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。我四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾，匾的中央放一只大盘，盘内盛着一大堆粘土一般的米粉，和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。母亲们大家围坐在大匾的四周。各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状；夹取一筷豆沙来藏在这碗内；然后把碗口收拢来，做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来；最后在脊梁凑合的中心点上打一个红色的“寿”字印子，包子便做成。一圈一圈地陈列在大匾内，样子很是好看。大家一边做，一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑母的做得太玲珑，有时笑指母亲的做得象个饼。笑语之声，充满一堂。这是年中难得的全家欢笑的日子。而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐；在准备做包子时，我得先吃一碗甜甜的豆沙。做的时候，我只要噪闹一下子，母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃。新鲜的米粉和新鲜的豆沙，热热地做出来就吃，味道是好不过的。我往往吃一只不够，再噪闹一下子就得吃第二只。倘然吃第二只还不够，我可嚷着要替她们打寿字印子。这印子是不容易打的：蘸的水太多了，打出来一塌糊涂，看不出寿字；蘸的水太少了，打出来又不清楚；况且位置要摆得正，歪了就难看；打坏了又不能揩抹涂改。所以我嚷着要打印子，是母亲们所最怕的事。她们便会和我商量，把做圆子收口时摘下来的一小粒米粉给我，叫我“自己做来自己吃。”这正是我所盼望的主目的！开了这个例之后，各人做圆子收口时摘下来的米粉，就都得照例归我所有。再不够时还得要求向大盘中扭一把米粉来，自由捏造各种粘土手工：捏一个人，团拢了，改捏一个狗；再团拢了，再改捏一只水烟管……捏到手上的龌龊都混入其中，而雪白的米粉变成了灰色的时候，我再向她们要一朵豆沙来，裹成各种三不象的东西，吃下肚子里去。这一天因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲爱的伴侣。他的年纪比我长，智力比我高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇。这一天我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨。 ………… 现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。只有这个疤，好象是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊。

美术课程教案第二单元第6课

美术鉴赏课程教案第二单元辉煌的美术历程第六课从传统到现代周翠梅教学目标： 1、知识与技能：通过学习了解由于受西方文化影响，中国20世纪绘画在传统绘画的基础上所发生的变化。 2、过程与方法：通过欣赏中国现代绘画名家名作，了解中国美术现代化进程中所经历的主要过程和中国艺术家突破传统、追求创新的主要思路及观念，能正确理解作品的内涵。 3、情感态度与价值观：通过感悟与情感的体验中国现代主义绘画作品，了解画面记录的时代变迁以及各个时代人们的喜怒哀乐，培养学生对中国传统艺术的魅力感知，激发学生的爱国主义情感。 4、从传统到现代了解东西方文化的碰撞对中国艺术的发展产生的影响和中国美术走向“现代”的一些主要表现形式；了解西方现代主义的一些主要流派和代表艺术家；了解现代美术作品如何借鉴传统形式；学会用个案分析的方法来研究绘画作品。教学难点： 1、在现代社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统，走向创新的。学习画家怎样用技术情感表现画家的爱国热情。 2、难点：美术“现代化”的方式和原因的分析理解。教学方法：互助法、启发式、合作探讨法

课时安排：2课时教学过程：一、情景导入：（5分钟）对课程题目“传统”与“现代”进行解释并让学生思考实现生活中与这两个词相匹配的事物。根据学生对问题的思考与讨论教师对作出阐述和总结，因为现代生活方式的改变，带来了很多新的事物（出示相应的图片来说明时代的发展对传统的影响），美术作为人们生活中的一部分，美术创作必然会反映这些新的事物（出示反应传统绘画的作品）引出主题“从传统到现代”美术作品的发展过程。二、对课程内容的讲解：（20分钟） 1、由古代人物画作品中对人体的表现手法，引出1914年上海画院刘海粟使用人体模特写生引发的一场轰动，随后在新文化运动红提出美术革命的要求故事。 2、教师播放幻灯片，通过幻灯片向学生展示人民大会堂中的巨幅山水画《江山如此多娇》。以启发谈话法与学生交流作品所具有的强烈的民族风格和时代感，由此得出现代中国山水画既保留了传统山水的一些创作技巧，又进行了合理的突破，更多地从作品与环境的整体关系去权衡，具有更宏观的现代意识。通过讲述日寇侵华时中国人民悲惨的生活，并伴随着音乐展示爱国画家蒋兆和的《流民图》将学生带到当时山河破碎，民不聊生的情境中，使其对人民流离失所的生活产生一定的体验。采用小组合作形

部编版语文四年级上册《第六单元综合检测》(含答案)

部编版语文四年级上册第六单元测试及答案时间:90分钟满:100分一.字词小天地.(22分) 下列加点字的注音完全正确的一组是( ).(3分) A.衣襟．(jīn)行囊．(náng) 殷．勤(yīng)笨拙．(zhuó) B.欺．骗(qī)豁．达(huò) 荣誉．(yù) 贯彻．(qiè) C.所谓．(wèi) 自豪．(háo) 拳．头(quán) 恐怖．(bù) D.韭．菜(jiǔ)莲藕．(ǒu) 山芋．(yú) 辣椒．(jiāo) 2.看拼音，写词语.(8分) fǔmōshèn zhìdàgài kǒu zhào ( ) ( ) ( ) ( ) chè lípíng jièchuíd?kuì bài ( ) ( ) ( ) ( ) 3.给下列句中加点字选择正确的读音.(填序号)(5分) A hòng B hǒng C hōng (1)小妹妹哭了，你快哄．( )哄她. (2)当地米商狼狈为奸，连手哄．( )抬物价. (3)几个青年人在一起斗殴，看到警察过来，一哄．( )而散. A xuàn B xuán (4)妹妹喜欢坐旋．( )转木马. (5)这家伙浑身是泥，满头大汗，像旋．( )风一样闯了进来. 4.选词填空.(6分) 打头阵挑大梁占上风破天荒开绿灯栽跟头敲边鼓碰钉子 (1)根据语境选择正确的词语.(3分) ①做事遭到拒绝或受到挫折时，可以用( ) ②发生了从来没有出现过的事，可以用( ) ③因某件事的失败而经历教训，受到挫折，可以用( ) (2)选择恰当的词语将句子补充完整.(3分) ①这次用来( )的队伍是由几百个年轻力壮的青年战土组成的. ②人家说话时，他总是喜欢在旁边( ). ③他在我们家是( )的，所有的生活开销都由他提供. 二、句子训练营.(15分) 1.选出下列句子中引号的作用.(填序号)(6分) A.表示特定称谓 B.表示特殊含义 C.直接引用 (1)她看了我半响才下决心说:“就这样吧，你扮老虎.( ) (2)小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”. ( ) (3)我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲. ( ) 2.按要求改写句子.(9分) (1)金奎叔把这只老公鹅摔到半空中了. 改为“被”字句:____________________________________ (2)要是．．我会豁虎跳，这场戏就．不至于砸锅了. 用加点字词造句:__________________________________

【部编版】八年级语文下册第二单元7大雁归来名校同步训练习题(含答案)

大雁归来一、基础演练 1．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭，天地也都缄默起来。大大小小的生灵，或休眠，或南飞。蓄积着力量，等候那春日的暖流。待万物苏xǐnɡ，鸟雀归来，空气中又迷漫起生命的活力。这算是又一个四季的轮回。 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。雾霭．(ǎi) 缄．默(jiān) 苏xǐng(醒) (2)文中有错别字的一个词语是“迷漫”，这个词语的正确写法是“弥漫”。 (3)“蓄”在《现代汉语词典》中有下面三个意思，文中“蓄积”的“蓄”意思应为(A) A．储存，积蓄 B．留着而不去掉 C．心里藏着，暗中存有 (4)画线的句子运用了拟人的修辞手法。 2．文学常识填空《大雁归来》选自美国(国籍)生态学家奥尔多·利奥波德的著作《沙乡年鉴》。从利奥波德的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。 3．仿照示例拟写句子。【示例】一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。【示例一】一棵树的叶子落光说明不了冬天，但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时，冬天就来了。【示例二】一片落叶的飘零说明不了秋天，但当一层层叶子依偎在金黄的大地的怀抱时，秋天就来了。 4．为了帮助大家更深刻地了解鸟，你班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊，请你积极参与。 (1)以下是其中一个栏目的内容，请你仿照鸽子和荆棘鸟的写法，为自己喜爱的一种鸟(题中涉及的除外)写几句简短的话。鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸

第2单元第6课时

人教版新课标2012届高考生物一轮复习第二单元细胞的基本结构和物质运输功能第6课时细胞器---系统内的分工合作 1.(2010·山东卷，5)溶酶体具有细胞内消化功能，其内部水解酶的最适pH在5.0左右。下列叙述错误的是() A．溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的 B．溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新 C．细胞质基质中的H＋被转运到溶酶体内需要消耗能量 D．正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用 2．下列四种疾病的病原体不具有细胞结构的是() A．肺结核B．破伤风 C．甲型流感D．细菌性痢疾 3．下列生化反应只在细胞器中进行的是() A．淀粉酶的合成B．RNA的合成 C．葡萄糖的氧化分解D．硝化细菌进行有氧呼吸 4．下列关于生物膜的叙述，不正确的是() A．功能越复杂的生物膜，蛋白质的种类和数量就越多 B．生物膜的功能特性是选择透过性 C．叶绿体类囊体薄膜也属于生物膜系统 D．溶酶体、液泡、核糖体均具有单层膜结构 5．下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是() A．能进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体 B．细胞核是细胞遗传和代谢活动的控制中心 C．动物细胞的细胞质基质不能为细胞生命活动提供A TP D．已分化细胞的结构和功能不同是由于其遗传物质有差异 6．与生物膜的功能直接相关的一组是() ①水的光解②神经纤维的兴奋③胰岛素调节血糖 ④受精作用⑤氨基酸脱水缩合⑥乳酸菌分解丙酮酸 A．①②③④B．②③④⑤C．⑤⑥D．②④⑥7．用含32P磷酸盐的营养液培养动物细胞，一段时间后，下列构成线粒体的哪些结构或化合物不具有放射性() A．脱氧核糖B．线粒体内外膜 C．RNA D．线粒体基质 8．(2010·福建理综，2)下列有关造血干细胞中物质运输的途径，可能存在的是() A．吸收的葡萄糖：细胞膜→细胞质基质→线粒体 B．合成的细胞膜蛋白：高尔基体→核糖体→细胞膜 C．转录的mRNA：细胞核→细胞质基质→高尔基体 D．合成的DNA聚合酶：核糖体→细胞质基质→细胞核

统编版语文三年级下册第二单元同步练习题(含答案)

部编三年级下册第二单元同步练习一、字词书写与运用。 1.看拼音，写词语。（1）古时候，有个s òn ɡ ɡu ó（）人，整天sh ǒu zh ū d ài t ù（），因此受到了人们的嘲笑。（2）xi ǎo l ù（）在ch í t án ɡ（）边，x īn sh ǎn ɡ（）自己d ào y ìn ɡ（）在水中的身影。 2.同音字组词。［ji āo ］（）阳（）气［y á］发（）天（）［sh ī］老（）（）子［z ūn ］（）守（）敬 3.读句子，写出加点字的近义词。（1）骄傲．．的铁罐看不起陶罐，常常奚落．．它。（）（）（2）我的身段多么匀称．．，我的角多么精美．．别致，好像两束美丽的珊瑚！（）（）（3）我遵循．．着这条规律，不顾自身的安逸．．。（）（）二、选择题。 1.下列各组词语中加点字的读音有误的一项是（） A.耕．田（ɡēn ɡ）懦弱．（ru ò）B.匀称．（ch èn ɡ）撒．手（s ā）

C.生涯．（yá）恼．怒（nǎo） D.陶罐．（ɡuàn）挣．脱（zhènɡ） 2.下列词语中不全是反义词的一项是（） A.谦虚——骄傲兴奋——激动 B.漂亮——丑陋犹豫——果断 C.沉重——轻松蜿蜒——平坦 D.傲慢——恭敬慌张——镇定 3.下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（） A.“何必这样说呢？”陶罐说：“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” B.“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 C.鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子，“咦，这是我吗？” D.他说：“没关系，我的马跑得快”。 4.下列句子没有语病的一项是（） A.科学技术的发展，帮助人们不断改正生活。 B.政府通过电视和广播呼吁人们立即马上行动起来。 C.美丽的贝壳在阳光的照耀下，更加光彩夺目。 D.检阅台上的人和成千上万观众的眼睛都投在了这个队员的身上。三、回顾课文内容填空。 1.《守株待兔》是一篇________故事，这个成语的意思是 ________________________________________，这个故事告诉我们 ________________________________________。

人教版三年级下册第二单元同步阅读训练及参考答案

人教版三年级下册第二单元同步阅读训练颇有绅士风度的鸟阳光明媚的春天，当人们到郊外春游或到林区散步时，可能会发现一种可爱的名叫戴胜的鸟儿在活动。戴胜的体羽为棕（zōng）色，两翅和尾羽大都黑色，上面有白色或棕白色横斑，头上有美丽的羽冠。有趣的是，戴胜在地上行走时颇有风度，头随着步伐一点一点的，节（奏凑）鲜明，活像一个头（带戴）礼帽、衣冠楚楚、彬（bīn）彬有礼的绅士。它在引颈高歌时，头上的羽冠会像扇子一样展开，头向前探，每吐一个音节点一次头，一次比一次点得深，一连点三次头以后，响亮的歌声便戛（jiá）然而止。稍微停顿一会儿之后，再接着演唱，动作依然是伸颈、耸冠、吐音、点头……谁若有机会欣赏到戴胜的步态和歌唱，无疑是一种美好的享受。遗憾的是，戴胜的外表虽然仪表堂堂，风度翩翩，生性却非常懒惰，不讲卫生。在繁殖（zhí）季节，它好歹（dái）找一个岩石缝隙（xì）或墙窟窿就算是窝了。雏（chú）鸟孵（fū）出来以后，母鸟也懒得打扫小鸟们排出的粪便，天长日久，窝里便变得臭气熏（xūn）天！因此，人们便给它起了一个“臭姑姑”的外号！戴胜不但身上脏臭，当遇到敌人侵（qīn）犯时，它还有一手保命绝招：从尾脂腺（qu án）分泌出一种气味恶臭的灰褐色的油状液体，来犯者闻到这气味顿时会透不过气来，只好掩（yán）鼻而逃。真是臭有臭的用处（chùchǔ）！戴胜是对人类有益的食虫的鸟。它的嘴巴又尖又长，可以轻巧地从地下掏出害虫来吃。它所吃的昆虫，占它总食量（liànɡliánɡ）的90%，而且绝大多数（shùshǔ）都是危害农作物的害虫。练习： 1、填上合适的词语。（）的春天（）的外表（）的羽冠（）的绅士（）的歌声（）的享受（）的（）（）的（） 2、划去文中括号里错误的读音和字。 3、在文中找出下列词语的反义词。勤劳——（）香——（）白——（）益虫——（）笨重——（）朋友——（） 4、用“﹋﹋﹋”划出表示戴胜羽毛颜色的词语。 5、根据意思在文中找到相应的词语。（1）有一点点风度。（）（2）突然中断或停止。（）（3）臭气很浓。（）

四年级上册语文试题第二单元同步练习及答案人教新课标

人教版四年级语文上册第二单元同步练习及答案一、根据语境，给下列画线字注音。（5分） 1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀（），没有重叠起来的，也不留一点儿空隙（） 2.为了研究蟋蟀，我又搜（）索起它们的巢穴来。 3.住宅（）的部分快要完成了，洞已经挖了有两寸深，够宽敞（）的了。二、读拼音，写同音字。（9分） 1.址遇寓地（）公（）相（） 2.择泽责恩（）抉（）（）任 3.腊蜡辣（）椒（）肉（）烛三、在括号里填上合适的词语。（6分）一株（）（）地观察（）的阳光一缕（）（）地考虑（）的树叶四、补全下列词语，并将合适的词语填入句子中。（6分）随遇（）（）浩如（）（）（）（）思议自（）自（） 1.___________的他对生活无太多的奢求。 2.清澈的湖水中有一群群鱼儿___________地畅游着。它们有的三五成群，追逐嬉戏，好像顽皮的孩子。五、句子训练营。（8分） 1.食物蟋蟀巢穴经常找离到很远地方的（连词成句，加上标点） _______________________________________ 2.你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（改为反问句）_______________________________________ 3.魏格纳是德国著名的地球物理学家。（缩写句子）。 _____________________________________________ 4.这个重要的发现大大奖励了他。（修改病句） _______________________________________ 六、我会填空。（10分） 1.横看成岭侧成峰，___________________。不识庐山真面目，______ _______________。

部编人教版小学五年级语文下册第二单元第6课《景阳冈》课后作业及答案

部编人教版小学五年级语文下册第二单元第6课《景阳冈》课后作业及答案一、判断下面加点字读音的正误，正确的在横线上打“√”，错误的在横线上改正。踉．（liànɡ）跄____霹．（pì）雳____ 抡．（lún）起____ 请勿．（wù）____ 簌．（shù）簌____ 咆．（páo）哮____ 胯．（kuà）下____ 血泊．（bó）____ 二、看拼音，写词语。 1.ɡuān fǔ（）贴出公告，要捉拿móu huà（）此次偷盗的毛贼。 2.他做事从不tuō lā（），是我们学习的bǎnɡ yànɡ（）。 3.比赛中场休息时，quán jī（）队员坐在赛场的一角chuǎ n qì（）。三、根据语境，猜测加点词句的意思。 1.这可奇怪了！你如何．．不肯卖酒给我吃？（） A.为什么 B.怎么样 C.假如，假设 2.但凡．．客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。（） A.但是 B.可是 C.凡是，只要是 3.武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把哨棒．．插在腰间。（） A.木棒形状的口哨 B.一种防身用的棍棒 C.指挥棒 4.你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫．．．吓唬我．．．？（）

A.用大虫来吓唬我 B.拿我来吓唬大虫 C.大虫把我吓唬了四、读句子，按要求完成练习。 1.①武松读了才知道真的有虎。武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。” ②细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把哨棒插在腰间。 ③武松自言自语道：“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”读句子，体会武松的心理变化：（）→（）→（） 2.①你如何不肯卖酒给我吃？ ②我吃了三碗，如何不醉？ ③别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！（1）以上句子是对武松的____________描写，从中可以看出他是一个性格____________的人。（2）仿照以上句子写三句话，要求表现出一个人多疑的性格特点。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 五、根据下面的提纲，把本课故事的主要内容补充完整。喝酒上冈打虎下冈本课主要讲述武松途经______________，至酒家吃了 ___________碗酒，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其

人教版六年级英语第六单元第2课时

米村镇小学六年级英语第六单元课时导学案教材来源：小学六年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学六年级英语（上册）Unit 6 主题：Unit 6 How do you feel ?Part B Let’s try Let’s talk 课时：共6课时第 2 课时设计时间：201 年月日授课时间：201 年月日授课对象：六年级学生设计者：钱晓青目标制定的依据：《英语课程标准》提出“通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。”“以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。”因此，在本课时的教材中要充分利用谈论他人职业的对话教学来培养学生的语言运用能力、小组合作学习的能力，促进学生的心智发展，提高其综合人文素养。教材分析: 本课时是本单元的第四课时，学习内容是Let’s try Let’s talk本部分通过Sarah和Sam由于天气寒冷无法外出，在家里讨论可以做什么的情景来呈现新句型。Be+表示情绪的形容词。让学生感知句型的语义和语境的运用。能在实际情景中熟练运用所学词汇和句型是本课时的难点，尤其对中后进生，教师应在教学过程中注意问题和活动设置的分层。学情分析：六年级学生已具备了一定的英语基础知识，在三年多的英语学习中接触并掌握了大量的句型和动词词汇。本单元涉及的大部分动词短语在六册学生用书中已经出现过，生词较少。在教学中，通过任务型教学，让学生在感知、实践、参与、合作中完成任务和目标，体验成功的喜悦。学习目标

人教版二年级下册数学第二单元第6课时练习课教案

第2单元表内除法（一）第6课时练习课【教学内容】教材练习三第6～11题。【教学目标】巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。【教学重难点】重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。难点：培养学生的操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。【教学过程】一、旧知巩固谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题把！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？你能用数学知识解决生活中的问题吗？二、探究新知 1．完成教材练习三第6题。教师把写有文字的卡片呈现给学生，给学生思考的时间，独立试写，互相交流。教师板书出相应的算式，让学生说一说算式中各部分的名称。 2．完成教材练习三第7题。小组合作，用小圆片○摆一摆，再填上得数。交流反馈：14÷7=2 学生说出算式表示的意义，再说出各部分的名称。用同样的方法完成后面三小题。 3．完成教材练习三第8题。看图写算式。呈现给学生实物图，请学生写出乘法算式和除法算式。练习时，先借助画面情境调动学生的积极性，再让学生根据实物图写出乘法算式和除法算式。之后，让学生展示自己写出的算式，说一说每个算式表示的意思，使乘法、

除法的内在联系自然渗透。学生独立完成，教师巡视。师指名汇报是怎样计算的。三、巩固迁移 1．在复习完成后，引导学生完成教材练习三第9题。（1）请学生自己观察图，了解到哪些信息？说给同桌听一听。引导回答：10÷2=5可以表示把10个海贝平均分成2份，每份是5个，每5个圈一圈。也可以表示把10个海贝，每2个一份地分，可以分成5份，2个2个地圈。（2）指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思。（3）用同样的方法完成第2小题。 2．完成教材练习三第10题。根据题目要求，同桌合作把圆片平均分，互相说一说，再写出除法算式。分析：图1表示把12个圆片，每6个一份，可以分成2份，或12个圆片，平均分成2份，每份是6个。列式：12÷6=2 12÷2=6 用同样的方法完成图2. 学生自己独立完成，然后全班讲评。重点要问学生为什么这样列式？ 3．引导学生完成教材练习三的第11题。先背诵乘法口诀表，出示题卡，通过抽卡游戏进行练习。四、课堂小结今天的学习你有什么收获呢？自读“你知道吗？” 【板书设计】第5课时除法初步认识练习课 12÷2=6 18÷6=3 12÷6=2 18÷3=6

三年级语文下册第二单元同步阅读训练有答案

人教版三年级下册第二单元同步阅读训练例题设计桐乡市虎啸中心小学张美凤大自然的秘密美国作家伯罗蒙塞尔我和七个旅行同伴及一个生物学家向导,结队到达南太平洋加拉巴哥岛.我们去那里旅游的一个目的是,这个海岛上有许多太平洋绿龟用来孵化小龟的巢穴,我们想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海里. 太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右,幼龟不及它的百分之一,幼龟一般在四五月间离巢而出,争先恐后爬向大海.只是从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩,稍不留心便可能成为鹰等食肉鸟的食物. 那天我们上岛时,已近黄昏,我们很快就发现一只大龟巢,突然,一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲进而止,似乎在侦察外面是否安全.正当幼龟踯躅不前时,一只嘲鹰突兀而来,它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去. 我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地问向导:"你得想想办法啊!"向导却若无其事地答道:"叼就叼去吧,自然之道,就是这样的." 向导的冷淡,招来了同伴们一片"不能见死不救"的呼喊.向导极不情愿地抱起小龟,把它引向大海,那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走,只能颓丧地飞走了. 然而接着发生的事却使大家极为震惊.向导抱走幼龟不久,成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出.现实很快我们明白:我们原来干了一件愚不呆及的蠢事. 那只先出来的幼龟,原来是龟群"侦察兵",一旦遇到危险,它便会返回龟巢.现在幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出. 黄昏的海岛,阳光仍很明媚.从龟巢到海边的一大段沙滩,无遮无挡,成百上千的幼龟结群而出,很快引来许多食肉鸟,它们确实可以饱餐一顿了. "天啊!"我听见背后有人说,"看我们做了些什么!"这时,数十只幼龟已成了嘲鹰,海鸥,鲣鸟的口中之物,我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽,迅速抓起十数只幼龟,放进帽中,向海边奔去.我们也学着他的样子,气喘吁吁地来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧. 一切都过去以后,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄.两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩下,希望能捕捉到最后一只迷路的幼龟做佳肴.我和同伴们低垂着头,在沙滩上慢慢前进.似乎在这群凡人中间,一切都寂然静止了.终于,向导一边走一边发出了他的悲叹:"如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到危害." 人是万物之灵,然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面. 练习： 1、阅读课文将下面的词语补充完整：稍不（）响彻（）气喘（）争先（）

高中语文第二单元第6课《离骚》教学设计新人教版

《离骚》教学设计教学目标： 1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识； 2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操； 3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系； 4.背诵全诗。教学时数：2-3课时，视班级情况灵活处理。第一课时一对联导入天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人. 何处招魂，香草还生三户地；当年呵璧，湘流应识九歌心” 在中国浩瀚的历史长河中，屈原这个名字始终像浪花一样洁净美丽，它成就了楚地一条普通江河（汨罗江）的万古名声，他的精神影响了一代又一代的炎黄子孙。纵然，屈原已经离开我们2千多年，但是，当我们在品尝香喷喷的粽子的时候，蓦然回首，屈原就站在身边，他似乎不曾远去，他已经永远定格在华夏子孙的心中。二、说屈原：我所认识的屈原 1、学生发言，教师根据学生发言适当补充相关资料。屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，屈原因出身贵族，又见闻广博，记忆力特别好，对时代风云变化了如指掌，而且擅长口才，很快成为楚国政坛引人注目的风云人物。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。怀王十五年（前304），张仪由秦至楚，以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败。于是屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。

五年级语文上册第六单元语文园地第2课时教案新人教版

语文园地第二课时 1．联系课文内容，体会课文结尾的特点。 2．读语段，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。 3．品味句子，结合自己的成长经历，试着写一写成长中的“第一次”。重点 1．联系课文内容，体会课文结尾的特点。 2．读语段，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。难点品味句子，结合自己的成长经历，试着写一写成长中的“第一次”。一、体会课文结尾的特点 1．读句子，说说这三个句子分别是哪一篇课文的结尾。 2．指名学生回答。 3．小组交流这三个句子的特点。 4．全班交流。 ●就这样，我有了第一本长篇小说…… 这个结尾交代了故事的结局，写出了“我”感受到慈母深情，意识到自身责任，应努力读书，改变现状，报答母亲。 ●于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。这个结尾总结了全文，传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和“桂花雨”已植进了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。 ●我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。这个结尾抒发了作者的感情，写出了作者对父亲和母亲对待自己写作的不同方式的体会。这两种完全相反的评价都是出自父母对儿女深沉的爱，两者缺一不可，伴随我们成长的。在生活中，鼓励和评判都是必不可少的。二、说说场景描写在课文中的作用 1．学生自读语段，想一想从语段中读懂了什么。 2．全班交流。 3．教师小结。第一处场景描写写出了母亲工作环境的恶劣，说明母亲挣钱的艰辛，反衬出母亲对儿子的爱。第二处场景描写突出了“我”的懂事。虽然诱惑很多，但是“我”小小年纪已知道家境贫困，所以能克制自己，不让自己乱花钱。三、仿写成长经历