第2单元 第6课时
人教PEP版英语四年级上册Unit 2教案第6课时
第六课时课时内容B. Read and write; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上,进行的练习测试与故事阅读课。
Read and write部分包括两个活动,第一个活动为Read and circle. 读一读,圈一圈,学生先要读一读教材中所给的句子,根据句子里列举出来的物品名称,圈出相对应的图片。
之后的Look, choose and write.活动中,学生要先观察图片上桌子里的物品,然后写出相应的单词,完成句子。
之后,根据自己书包里的物品,选择单词填空,写出句子。
这两个活动将词汇的字义与字形结合起来,检验学生有否理解并书写重点词汇,同时复习重点句式结构。
Let’s check部分也包括两个活动,Listen and number中学生会听到四组对话,然后根据对话的顺序为相应的图片标明顺序,这个活动主要检验学生能否正确理解本单元的重点句式及对话。
Look and circle活动中呈现了两个句子及一幅图片,学生观察图片中呈现的物品内容,然后选出正确的句子。
这检验了学生能否正确认读本单元的重点词汇。
Let’s sing的歌词内容主要是我的书包,呈现My bag is heavy. What do you have I in your schoolbag? 在学生学会演唱歌曲之后,要让学生使用学习过的词汇和句子来回答问题。
Story time部分中是Zoom的故事,晚上,Zoom收拾书包时,家里的猫趁他不注意,悄悄地跑进了书包。
第二天,Zoom上学时发现书包很重。
当他按老师的要求往外拿书时,小猫突然窜出来跳上了讲台,让大家大吃一惊。
故事很有趣,而且符合学生的兴趣。
在故事中,除了本单元中学习到的词汇：English book, Chinese book, maths book, schoolbag,及本单元的句式：My schoolbag is so heavy. 之外,还呈现了句式：Good night. Put away your books. Is everyting in your schoolbag? Sweet dreams. I’m full. Take out your books. 等。
人教版二下数学第6课时 用2—6的乘法口诀求商(二)公开课课件教案
二年级数学学科（下）导学指导案（第二单元表内除法）课题：用2—6的乘法口诀求商（二）课型：复习课课时：第6课时（1）20个同学做手工艺品，平均分成4组，每组（）人。
（2）1只猴子能吃6个桃子，30个桃子够分给（）只猴子。
（3）大象一次可以运3根木头，15根木头需要运（）次。
*（4）、6的5倍是（）。
2、脑筋转转转，答案全发现。
（1）平均每只信鸽送6封信，4只信鸽可以送（）封信。
A.4×6＝24B.24÷6＝4C.24÷4＝6（2）有30棵柳树，平均栽成5行。
与30÷5＝6相对应的问题是（）。
A.平均栽成几行？B.有多少棵柳树？C.每行有几棵？3、看图列式解决问题。
（1）平均每个蘑茹屋里住几只小兔子？如果每6只住一个蘑菇屋，需要几个蘑菇屋？（2）妈妈带了36元钱，能买几件？4、游乐场。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
苏教版小学科学四年级上册第2单元第6课《不同的运动》知识点和练习题
苏教版四年级科学上册第2单元第6课《不同的运动》知识点1、按照运动的路径分类，可以把生活中物体的两种常见运动方式分为直线运动和曲线运动。
2、运动物体通过的路径叫做物体的运动轨迹。
3、运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动，如电梯上的人的运动、苹果落地的运动。
物体运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动，如风车的转动，铅球的抛物线运动。
4、物体常见的运动形式有：前进、后退、摆动、振动、绕圈、旋转、滚动、上升、下降。
前进——物体从后往前运动后退——物体从前往后运动摆动——物体以一个基点或枢轴点摇摆振动——物体的全部或一部分在中心位置附近做往复运动滚动——平动与转动的平面复合运动绕圈——一个物体围绕另一个物体做做圆周运动旋转——物体围绕一个点或一个轴做圆周运动5、物体的运动形式往往不是单一的。
一个复杂的运动往往是由多个简单的运动组合而成的。
如旋转木马设施整体围绕中轴做旋转运动，一个个的木马围绕中轴在绕圈同时做上下运动。
苏教版科学四年级上册第2单元第6课《不同的运动》练习题一一、填空题。
1．说出三种物体在做直线运动的例子：（）、（）、（）。
2．纸风车的运动类型是（）。
3．在地面上拍着的皮球运动类型是（）。
二、判断题。
1．在地上滚动的易拉罐同时有直线、旋转这两种运动方式存在。
（）2．运动形式只有一种。
（）3．锯木头时，手锯在做前进后退的往复运动。
（）4．苹果落地的运动是直线运动。
（）5．军军在拍篮球时，篮球的运动方式是摆动。
（）三、选择题。
下列哪幅图表示的是滚动？（）四、连线题。
五、简答题。
有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，你能举出两个例子并加以分析吗？六、综合题：右图中，是小朋友在骑自行车。
请你思考骑自行车时会出现的运动方式。
从整体看，自行车的运动方式是（）。
从局部看，车轮的运动方式是（）。
一、填空题。
答案：1．跳远、滑滑梯、跷跷板；2．转动；3．振动；二、判断题。
答案：1．正确；2．错误；3．正确；4．正确；5．错误。
Unit 2 My favourite season第6课时公开课教案【英语人教三起PEP五下】
1.能在语境中理解fall的不同含义；
2.运用本单元目标词汇及句型描表达自己喜欢的季节及理由。
六、教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在读、听、说的活动中获取Robin喜欢四个季节的理由，在图片的帮助下读懂课文，领略到每个季节不一样的美、每个季节各种不同活动的乐趣；按正确的意群和语音语调朗读课文；(学习理解)
PartALet’s talk
Seasonsare beautiful
Part ALet’s learn
Seasonsare colourful
Part A Let’s spell
Seasons are fruitful
Part BLet’s talk
Seasonsare meaningful
PartBLet’s learn
B: I like…best.
A: Why?
B: Because…
3. Lookandguess
学生根据课本插图展开预测：Which season does Robin like best?
教师观察学生快速整体阅读短文并通过标题、关键词句获取信息的能力，根据学生表现给与指导与反馈。
4.Read and tick
学习能力
1.运用已有的语言积累和生活经验完成新的学习任务；
2.借助拼读规则拼读新词；
3.在学习内容与个人经历之间建立联系。
Unit 2 My favourite season
PartB Read and write课时设计
一、课时教学材料分析：
本课时是涉及表达自己喜欢的季节及原因的读写课。结合四个季节的天气特征、自然景物、人们的活动领略到每个季节不一样的美、每个季节各种不同活动的乐趣，学会欣赏每个季节不同的风景，感受每个季节不一样的美好。
亳州市二小三年级英语上册Unit2Friends第6课时教案北师大版三起
Unit2 第6课时一、教学目标能读懂故事的主要内容。
二、教学重点复习单元主要内容，引导学生评价自己的学习情况。
三、教具准备课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。
四、教学建议Get Ready教师播放本单元歌谣，学生边唱边做动作。
Introduce them.（1）让学生看书中的人物插图和人物的名字，并说出他们的名字。
（2）把学生分成两人一组，让一个学生用手指人物，另一个学生介绍This is…Trace the letters and read the words aloud.（1）教师说一个字母，学生找到以该字母起始的单词，并读出来。
（2）让学生独立描写单词的首字母。
（3）教师指单词，学生集体朗读单词。
Match the letters.（1）教师说字母，让学生找出相应的大小写。
（2）教师说一个字母，学生在书上指出对应的大写或小写字母。
（3）学生描写字母，并给大小写连线。
（4）还可以组织用身体摆母的活动。
Self-assessment（1）让学生回顾一下本单元的主要学习内容。
教师提问，让学生说一说他们本单元最喜欢的人物和故事内容。
问一问学生学到了什么，例如字母、有关动物的词汇，以及用英语介绍朋友等等。
（2）让学生看书上的自评表，给学生时间独立完成自评。
教师可以对自评情况进行核查。
Uncle Booky’s Storytime1．导入（1）告诉学生接下来读一个小故事。
教师用简笔画画一只小鸟和一只大鸟，让学生猜一猜故事内容是关于什么动物的，这两只鸟哪只是Baby Bird,哪只是Mommy Bird。
（2）问学生小鸟的名字叫什么。
T: What’s the name of the little bird? Let’s read the story.2．学习故事（1）学生独立阅读故事。
问学生是否能找到小鸟的名字。
（2）问学生小鸟和妈妈一起分别认识了哪些动物。
教师在黑板上画出老鹰、虫子、小麻雀的图，指着图说出名称。
六年级下第二单元第6课时生活与百分数
课件PPT
典题精讲
3．妈妈有1万元钱，有两种理财方式：一种 是买3年期国债，年利率4.5%；另一种是买 银行1年期理财产品，年收益率4.3%，每年到期后连本带息继 续购买下一年的理财产品。3年后，哪种理财方式收益更大？
买3年期国债收益： 10000×4.5%×3＝1350（元） 买银行1年期理财产品收益：
第一年：10000×4.3%＝430（元）
第二年：（10000+430）×4.3%＝448.49（元）
第三年：（10000+430+448.49）×4.3%≈467.78（元）
合计：430＋448.49＋467.78＝1346.27（元）
1350＞1346.27
答：3年后，买3年期国债收益更大。
学以致用
三年
整零取 五年 取取息
2.85 2.90
3.00
三年
4.25
活期利 息
五年 4.75
0.35
2012年教育储蓄年利率： 一年期3.00% 三年期4.25% 六年期4.75%
2012年国债年利率： 1 年期 3.7%， 3 年期 5.43%； 5 年期 6.00%
• 你知道国家为什么要调整利率吗？
课件PPT
典题精讲
课件PPT
2012年中国人民银行公布存款利率如下
存期
年利率 （%）
存期
年利率 （%）
三个月
整 半年
存 一年
整 取
二年
2.60 2.80 3.00
3.75
一年
零整存 存存本
三年
整零取 五年 取取息
2.85 2.90
3.00
三年
4.25
活期利 息
教科版科学三年级上册 第二单元 空气第6课 我们来做“热气球”
一、知识速记 1.空气受热后会膨胀 变轻 从而 上升 。 2.做“热气球”模拟实验时，纸筒的作用是 防风 和 快速加热 。 3.通过加热，塑料袋中的冷空气变成 热空气 ，热空气上升 带着塑料袋上升到 空中 。
二、重点实验空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。
一、填空题。 1.夏天蚊虫较多，我们在室内点燃蚊香后发现蚊香产生的烟 总是往上飘，这是因为 热空气 会上升的结果。 2.空气受热后 体积 变大，比相同体积的冷空气轻，所 以热空气会上升。
1.在走马灯里点蜡烛的作用是 ( B )。
A.蜡烛 B.热空气
C.电力
3.下面哪个现象与走马灯的原理一致( A )。
A.孔明灯升空 B.电风扇转动
C.风筝在天空中飞
4.当我们熄灭蜡烛，走马灯会( A )。 A.越转越慢最后停下 B.按原来的速度转动 C.越转越快
2.如果想要做“热气球”，为了得到更好的实验效果，塑料袋
应该选择( B )
A.轻、薄、小 B.轻、薄、大
C.重、厚、大
3.丽丽在实验室做“热气球”实验时，塑料袋鼓起来却没有飘 起来，你认为可能的原因是( A ) A.空气不够热 B.加热时间过长 C.塑料袋太小
四、综合题。
走马灯是我国的传统节日玩具，大约在11世纪就有关于 它的记载。点燃灯内的蜡烛，被加热的空气体积膨胀的同时 密度减小，在灯筒内徐徐上升。运动的热空气便推动纸风车 和固定在转轴上的纸马转动起来。热空气不断上升，下端的 冷空气随即补充进来，从而循环往复。所以，只要蜡烛不灭 ，走马灯就会不停地转动。
二、判断题。 1.夏天天气很热，气温很高，不用加热塑料袋内的空气，塑 料袋也能升空。( × ) 2.在古代，人们通过燃放孔明灯来许愿，因此我们也可以多 燃放孔明灯。( × ) 3.热气球升空后，我们可以通过刺破气球的方式进行安全下 降。( × )
部编版四年级语文下册第二单元第6课《向蓝天的恐龙》第二课时教案
部编版四年级语文下册第二单元第6课《向蓝天的恐龙》第
二课时教案
一、教学目标
1.能够理解课文内容，掌握关键词语；
2.能够完成课文内容相关的阅读和填空练习；
3.能够独立完成一篇小故事的创作。
二、教学重点
1.理解课文内容；
2.掌握相关关键字词。
三、教学难点
1.运用词语构思小故事；
2.独立创作小故事。
四、教学过程
1. 情景导入
•老师用幻灯片或图片展示《向蓝天的恐龙》的场景，并引导学生猜测下文发展。
2. 理解课文
1.学生阅读课文，理解主要内容；
2.学生回答老师提出的问题，巩固课文内容。
3. 课文练习
1.学生分组进行课文内容的填空练习；
2.学生互相交换答案并讨论。
4. 小故事创作
1.老师给出神秘词语或图片，学生以此为题材进行小故事创作；
2.学生可在同组内分享自己的故事，互相学习。
5. 总结
•整理学生在创作故事中表现出来的优点和值得改进之处，引导学生认识自身能力。
五、作业布置
•要求学生将刚刚创作的小故事整理好，明天课上读给同学听。
六、教学反思
•老师要认真思考学生在课堂上的表现和学习情况，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
以上是四年级语文下册第二单元第6课《向蓝天的恐龙》第二课时教案, 希望能够帮助学生更好地理解和运用课文内容。
部编版五年级语文上册第二单元第6课《将相和》第2课时说课稿
部编版五年级语文上册第二单元第6课《将相和》第2课时说课稿一. 教材分析《将相和》是一篇经典的成语故事，讲述了战国时期赵国名将廉颇与文臣蔺相如的故事。
这篇课文通过讲述“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”三个小故事，展示了廉颇与蔺相如之间的矛盾、化解和团结，体现了团结合作的重要性。
本课是第二单元的第6课，学生在学习了其他课文后，对于成语故事和人物关系已经有了一定的理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于成语故事和人物关系有一定的了解。
但学生在理解文言文方面可能存在一定的困难，因此需要在教学过程中注重对文言文的解释和翻译。
此外，学生对于团结合作的意义已经有了一定的认识，但需要通过课文学习进一步加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生阅读文言文的能力，培养学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：懂得团结合作的重要性，培养学生的团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.教学难点：理解文言文，体会团结合作的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、启发引导等方法，引导学生深入理解课文。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习上节课的内容，引入新课《将相和》。
2.自主学习：学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意，遇到问题可以与同桌交流。
3.合作讨论：学生分组讨论，深入理解课文内容，探讨廉颇与蔺相如之间的矛盾、化解和团结的过程。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，解释文言文，引导学生理解团结合作的意义。
5.课堂练习：学生朗读课文，进行课后练习，巩固所学知识。
6.总结全文：教师引导学生总结课文内容，强调团结合作的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：完璧归赵矛盾–化解–团结八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动朗读课文、参与讨论。
Unit 2 第6课时 Section B【写作课】八年级英语下册课件(人教版)
I want to help out as a volunteer in old people’s home / school / museum / group because … I’m free to help in/on …
话题分析
本单元谈论的话题是“志愿与慈善”。围绕这一话题，主要谈 论了如何提供帮助及宣传、倡导公益活动等。针对该话题，考试 中常见的考查角度有：介绍自己或者他人某次的志愿者活动；志 愿活动的安排；志愿者的招聘启事或者自荐信等。体裁以记叙文、 应用文为主，多用第一人称，时态多使用一般现在时和一般过去 时。写作此类话题作文，常用的相关句型：
cheer them up
work in an old help kids in an after-
people’s home
school program
clean up the city parks
give out food at the food bank
give away books to the children
volunteer ….
B: I’m good with …./….
I’m interested in ….
A:When are you free to do the job?
A:What are your interests and B: I’m free to help on /in/during….
The structure of the letter
陈述观点
What 你的兴趣/爱好 How 它们对你工作的帮助 Why 说明你想做这份工作的原因
When 你做这份工作的时间
beginning 点明主题
body 描述活动
《My week》PPT课件(第6课时)
单元小结i:k'end/ 周末 wash /wɒʃ/ 洗 wash my clothes 洗我的衣服 watch /wɒtʃ/ 看 watch TV 看电视 do /də; duː/ 做；干 do homework 做作业 read /riːd/ 看；读 read books 看书
单元小结
句型 What do you often do on the weekend? 你周末经常做什么？ I often read books on the weekend. 我周末经常读书。 Do you often wash your clothes on the weekend? 你经常在周末洗衣服吗？ Yes, I do. 是的，我是。 No, I don’t. 不，我不是。
Unit 2 My Week
第6课时
-.
单元小结
• 单词
Monday /'mʌndeɪ/ 星期一 Tuesday /'tjuːzdeɪ/星期二 Wednesday /'wenzdeɪ/ 星期三 Thursday /'θɜːzdeɪ/ 星期四 Friday /'fraɪdeɪ/ 星期五 Saturday /'sætədeɪ/ 星期六 Sunday /'sʌndeɪ/ 星期日
单元小结
句型 Now, the caterpillar was no longer small. He was a big, fat, caterpillar. 现在毛毛虫不再那么小了，他变成了一个大大的， 胖胖的毛毛虫。
单元小结
句型 For the hard-working, a week has seven days; for the lazy, seven tomorrows. 勤奋的人，一个星期有七天；懒惰的人，一个星期有 七个明天。
【统编版】高中语文 必修上册 第二单元 第6课 插秧歌
高中语文 必修上册 第二单元 第6课 插秧歌
【答案】 C 【解析】 农妇的“唤”与农夫的“不答”，给紧张的插秧场面以灵动的点染， 极富生活情趣。
高中语文 必修上册 第二单元 第6课 插秧歌
2.除了《芣苢》与《插秧歌》，古代描写劳作场景的诗歌还有不少，请说出以下两首 诗歌各自描写了一幅怎样的劳动图景。 （1）《诗经·陈风·东门之池》:“东门之池，可以沤（洗，浸泡）麻。彼美淑姬，可 以晤歌。东门之池，可以沤纻（苎麻）。彼美淑姬，可以晤语。东门之池，可以沤 菅（菅草）。彼美淑姬，可以晤言。” 劳动图景:
审美品位，具有积极的作用。③
？我们一般认为，
诗歌是文学作品的一大样式，是饱含着强烈感情和丰富想象，运用比兴、象征、拟
人、反复、重叠等表现手法，更集中概括地表现诗人情思，语言生动凝练，富于节
奏和韵律的文学作品。
高中语文 必修上册 第二单元 第6课 插秧歌
【答案】 ①诗歌在我国有着悠久的历史 ②创造出难以计数的优美诗篇 ③那 什么是诗歌呢 【解析】 根据“在这漫长的历史中”，第①处应填诗歌的发展史长。根据后文 列举的是唐诗、宋词、元曲，第②处应该是对应的一些文学作品。第 ③处是填疑问句，横线后解释了诗歌是什么，所以第③处应填“那什 么是诗歌呢”。
再往深处体味，这个比喻，以一种貌似轻松的笔调出之，而实际上，这是一 种饱含苦涩的善意嘲笑。斗笠和蓑衣连雨水都抵挡不了，怎么能够和盔甲相比？ 杨万里将农民的雨衣比作盔甲，以一种貌似轻松俏皮的语调，表现了农民的艰辛 与苦涩。所以，我们不仅要读出它的幽默俏皮，更要体会到其中的深重苦涩。
高中语文 必修上册 第二单元 第6课 插秧歌
课堂训练
1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.一、二句，以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象。“抛”“接”“拔”“插” 四个动词用语直白却极为传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。 B.三、四句，诗人将“斗笠”比作头盔、“蓑衣”比作铠甲，暗示了冒雨插秧恰如紧张 的战斗；而“雨从头上湿到胛”写出雨势之猛，表现农人雨中插秧不辍的艰辛和吃苦耐 劳的精神。 C.五、六句，诗人巧妙地插入画外音，农妇招呼农夫来用早餐并小憩片刻，可农夫却依 然低头弯腰劳作不辍。这一“唤”与“不答”，写出了生活的艰辛与不易，于其中透出 沉重的意味。 D.七、八句，是农夫岔开农妇呼唤的答话，这两句极富生活气息，用生动朴实的语言勾 勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。
第二章 第二单元 第6课时
越大，用平行四边形作图得出的合力F的误差ΔF也越大，所以
实验中不要把θ取得太大．本实验允许的误差范围是：力的大小 ΔF≤5%F，F和F′的夹角θ≤7°，对于ΔF＝0、θ＝0和ΔF＞ 5%F、θ＞7°的情况都要分析原因．
金品质•高追求
我们让你更放心！
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◆2013高考总复习•物理◆
实验原理和步骤的考查
F有5段．再用直角三角板与刻度尺配合
作出力F1、F2的合力F′，再用同一标度 对其段数进行确定，如图所示，最后下 结论：在误差允许的范围内，力的平行四边形定则成立．而由 图象看到实验还是存在误差的，主要来自仪器本身的误差，操
作及读数的误差，还有作图时存在的误差等．
金品质•高追求
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◆2013高考总复习•物理◆
金品质•高追求
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◆2013高考总复习•物理◆
1．明确实验原理
实验是要用互成角度的两个力与另一个力产生相同的效果 (即：使橡皮条在某一方向伸长一定的长度)，按其用平行四边形 定则求出的合力与另一个单独的力比较是否在实验误差允许范 围内相等，如果相等，就验证了力的合成的平行四边形定则．
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◆2013高考总复习•物理◆
(4)在白纸上按选定的________作出两个力F1和F2的图示， 并以F1和F2为邻边利用三角板和刻度尺__________，过O点
__________，作为F1和F2的合力F.
(5)________________________________，记下弹簧秤的 读数F′和细绳的方向，按上面选定的________作出力F′的 图示． (6)比较F′和F的大小和方向，并得出结论． 请完成上面的填充．
高考一轮复习生物学案(苏教版)第二单元第6课时细胞质膜具有选择透过性
第6课时细胞质膜具有选择透过性课标要求阐明细胞质膜具有选择透过性。
考点一动植物细胞的吸水和失水1．渗透作用(1)概念：在________两侧的水分子从_________________向________________________扩散，这一现象称为渗透作用。
(2)选择透过性膜：对物质进出具有__________作用的膜。
(3)渗透作用产生的条件(4)渗透作用现象分析A、B分别表示渗透作用装置，据图回答下列问题：①A图中渗透达到平衡，半透膜两侧________(填“有”或“没有”)水分子的进出。
②A图中Δh不变时，S1、S2溶液浓度的大小关系为：S1________S2(填“>”“<”或“＝”；S1、S2中溶质不能通过半透膜)。
③在B图所示的U形玻璃管内，左右管内分别装入质量分数相等的葡萄糖、麦芽糖溶液。
初始时两管中液面相平，假设溶质分子不能透过半透膜。
a．一段时间后，两管中液面的变化为：左管液面________，右管液面________。
(均填“升高”“降低”或“不变”)b．液面高度稳定后再同时向两管内加入等量的麦芽糖酶，两管中液面的变化分别为：左管液面________，右管液面________，最后________________________。
总结提升不同渗透装置中水分子运动情况及液面变化(1)溶质不能通过半透膜的情况①若S1溶液浓度大于S2溶液浓度，则单位时间内由S2→S1的水分子数多于由S1→S2的，表现为S1溶液液面上升。
②若S1溶液浓度小于S2溶液浓度，则情况相反，表现为S1溶液液面下降。
③在达到渗透平衡后，若存在如图所示的液面差Δh，则S1溶液浓度仍大于S2溶液浓度。
(2)溶质能通过半透膜的情况①若S1溶液浓度大于S2溶液浓度，则最初单位时间内由S2→S1的水分子数多于由S1→S2的，随着溶质的扩散，最终S1和S2溶液浓度相等，表现为S1溶液液面先上升后下降，最终S1和S2溶液液面持平。
四年级英语上册Unit2第6课时ReadandwriteStorytime教案人教
Unit2 My schoolbag第六课时（Read and write Story time）教学目标1.能读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。
2.能够按意群和正确的语音语调朗读句子。
3.能抄写本单元的词汇并将句子补充完整。
4.能读懂Story time里的故事。
教学重点能听、说、认读A和B部分Let's learn和Let's talk中的单词或短语，掌握描述特征的形容词。
教学难点1.读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。
2.正确抄写本单元词汇并将句子补充完整。
教学准备教师准备书包、故事书、钥匙、一些糖果、一些玩具、录音及课件等。
学生准备书包、各种书、钥匙等。
教学过程Step 1: Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2.游戏:What colour is …?教师将上节课所学的某件物品(笔记本或糖果)藏在身后，要求学生运用句型:What colour is it?分小组互猜物品的颜色。
学生可以利用实物，也可以想象某件物品，把名称及颜色写在纸条上，请同伴猜测。
3.Sing the song My schoolbag.Step 2: Presentation1.Teach“Read and write”.教师拿出准备的钥匙、鸡蛋、熊猫玩具和学习用品，分别放进几张不同的桌子里，每张桌子里放四种物品，每张桌子里至少有一种物品是多个的。
用“What's in your desk?”来提问学生，学生根据实际物品进行回答。
2.游戏:What's in my schoolbag?教师让学生们把一个或多个相同的物品(如:一本英语书、三把钥匙、两个玩具等)放进对方的书包里，同桌之间互相猜，教师在一旁指导。
为了让全班学生都有锻炼的机会，可以分组进行或让基础较好的学生当组长帮助其他成员完成对话活动。
Step 3: Practice1.Finish “Look，choose and write”.让学生打开课本第19页，看图，选择正确的单词，并写在四线三格上。
北师大版六年级上册数学教案-第2单元第6课时 分数混合运算(三)(2)
北师大版六年级上册数学教案-第2单元第6课时分数混合运算（三）（2）本节课的主要内容是混合运算的解题方法。
学生将学会如何使用分数加减、整数加减与乘法相结合的方法进行混合运算，巩固分数加减法的学习，进一步提高运算的速度和准确性。
课程目标1.通过课堂讲解以及习题练习，学生能够理解分数混合运算的概念和方法，能够运用加减乘除等基本计算方法解题2.培养学生的计算能力和解决问题的能力3.培养学生的合作意识和团队精神教学重点1.分数混合运算的概念和方法2.运用分数加减与整数加减与乘法相结合的方法进行混合运算教学难点1.分数混合运算的应用2.整数与分数的运算教学步骤1. 预习导入（5分钟）老师可利用课前五分钟的时间，帮助学生回顾前几节课的内容，了解本节课的学习目标。
2. 知识讲解（20分钟）1.老师先介绍分数混合运算的概念，可以通过具体的实际例子来引导孩子们理解。
2.通过习题讲解，详细解释分数混合运算中的各种运算方法，并注重与学生的互动。
3.引导学生分析练习题目，帮助他们理解题意，同时向他们介绍应对该类型题目的解题方法，并举例解释。
3. 练习巩固（25分钟）老师可以在本节课的课堂上设计一些练习题，让学生在课堂上完成练习。
还可以分成小组，进行小组讨论，培养学生自主学习和团队合作意识。
4. 课堂总结（5分钟）老师可以在课程结束前进行课堂总结，让学生回顾本节课的学习内容，帮助他们巩固所学知识，同时强调要不断加强数学的基本功，积累解题经验，提高解题能力。
教学评估通过本节课堂的练习活动，评估学生对分数混合运算的理解程度和解题能力，同时不断调整课堂教学方法，使学生的学习效果更为理想。
总结分数混合运算是数学学习中的一个重要环节，掌握了分数混合运算的方法，能够更好地加深学生对分数的理解并培养分析、解决问题的能力。
老师在课堂上应该不断引导学生理解关于分数的概念和解题方法，并加强他们的练习和应用，使他们在数学学习中更为自信和成功。
小学科学五年级上册第二单元第6课《水的作用》知识点
教学文档
教科版小学科学五年级上册第二单元第6课（水的作用）知识点第6课水的作用
1.在地表的变化过程中，水发挥着庞大的作用。
降落的雨水和众多的河流都会改变地球外表的地形地貌。
2.认识降雨给土地带来的变化
〔1〕在土壤外表撒上带有颜色的沙子的目的是便于观察实验现象。
〔2〕实验中用喷壶喷水模拟降雨。
〔3〕降雨前小山丘比拟圆，红色沙子大多数在山丘顶部。
降雨后小山丘上出现了很多小沟，一些红色沙子被冲到了山丘底部。
〔4〕结论：降雨会改变地表。
3.降雨对地表产生的影响
〔1〕雨水会把地表上的泥沙带走，会聚成径流，在土地上留下沟壑。
〔2〕雨水因携带泥沙而变得浑浊，当水流平缓时，水中的泥沙又会沉积在地面上。
4.河流的侵蚀作用和沉积作用
〔1〕当河水流速快时，侵蚀作用为主；当河水流速慢时，沉积作用为主。
〔2〕天地湾的凹岸〔凹进去的河岸〕水流速度快，以侵蚀作用为主；凸岸〔凸出来的河岸〕水流速度慢，以沉积作用为主。
〔3〕一般河流人海口的地势平坦，水流速度慢，沉积作用强，泥沙堆积会形成三角洲，如黄河入海口的沙洲、长江三角洲等。
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道德与法治四年级第二单元第6课《我的家庭贡献与责任》第一课时优秀教案
部编版道德与法治四年级上册第二单元6“我的家庭贡献与责任”教学设计【备课时间】：2020年9月24日【教材分析】：《我的家庭贡献与责任》是《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”中的第三课。
根据课程标准“我的家庭生活”的第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。
关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”而编写。
本课由“我的家庭贡献”“我也有责任”两个话题构成，主要是让学生感受家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，是家庭成员对家庭的贡献。
作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。
家庭的事情大家都来做，作为家庭一员，孩子在家庭中也有责任，让学生知道为什么要承担这些责任、怎样才能做好。
【学情分析】：1.四年级的学生已经具有了初步爱家人的行为和能力，有了一定的家庭意识。
但他们处于从中年级向高年级的过渡期，他们对于家庭贡献的意识是有的，但缺少方法，行动力不够。
2.让孩子们通过召开家庭会议了解对家庭的贡献，对四年级的孩子来说不是难题，孩子们能够完成。
但我第二个前置作业我觉得对孩子们来说有点困难，孩子们可能会从网上搜集资料。
3.教学中我让孩子们提出自己的金点子，估计部分孩子有困难，这个环节可以讨论交流，积极采纳别人的建议。
【教学目标】：知识与能力:1、引导学生关心家庭生活，体会自己作为家庭一分子的重要性，初步具有为家庭做贡献的意识和行动。
【教学重难点：】1. 家庭的成员不分年龄大小在家庭中都需要做出贡献，在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱。
2. 每一个人在享受着家庭的温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量，乐意为家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。
【前置作业：】1、我的家庭贡献( 第一课时)周末晚上，秦朗家开了一个家庭会议，主题是每个人的家庭贡献。
秦朗听着爸爸妈妈互相讲着各自的家庭贡献，觉得自己没什么贡献，但爸爸、妈妈说，秦朗的出生给他们家带来了不一样的快乐，这就是她的贡献！秦朗听后非常高兴，觉得自己作为他们家的一分子，也有自己的贡献，真是太幸福啦！那你对家庭有自己的贡献吗？请以每个人的家庭贡献为主题召开一次家庭会议。
六年级语文上册第二单元第6课
六年级语文上册第二单元第6课第二单元第六课当我们遇到名字中带"日"的字眼时，我们会联想到什么呢？也许是太阳、阳光，或者是夜晚的月亮。
然而，在中国传统文化中，与"日"相关的字眼中蕴含着丰富的意义和象征。
本篇文章将介绍《六年级语文上册第二单元第六课》中与"日"相关的内容，探讨其所代表的意义以及对我们的启示。
一、节日与"日"在中国的民俗中，许多节日和纪念日与"日"字相关。
比如光明节，即农历正月十五，又称元宵节。
在这一天，人们沿街放孔明灯，家家户户贴春联，共庆佳节。
元宵节表达了迎接阳光的到来、驱散寒冷、迎接春暖花开的美好愿望。
另一个与"日"相关的节日是重阳节，即农历九月初九。
重阳节是老人节，人们会爬山、插茱萸、饮菊花酒，寓意庆贺老人长寿。
重阳节提醒我们尊重老人，关心他们的健康与快乐，也表达了对长寿和幸福的祝福。
这些节日与"日"相关，寓意着光明、温暖和祝福，给我们的生活带来了美好和希望。
二、人名与"日"在中国古代，起名字和选择一个好的名字对于人们来说是非常重要的。
在名字中带有"日"字的人名，通常都蕴含着对孩子的期望和祝福。
比如"奕日"，其中的"奕"是形容词，意思是光亮、闪耀，"日"是太阳的象征。
这个名字的意思是希望孩子像阳光一样光明照人，充满自信和活力。
再比如"昱日"，其中的"昱"表示光明、旺盛，也与阳光有关。
这个名字寓意着希望孩子心地纯净、光明磊落，能够在人生的道路上照亮自己和他人。
这些名字中的"日"字，不仅仅是一个字面意义上太阳的象征，更代表着光明、热情和希望。
通过起名字时使用这样的字，家长们期望孩子们拥有明亮的未来，充满勇气和朝气。
Unit2 More than fun 第6课时教学设计【外研版(2024)七上英语】
Unit 2 More than fun教学设计外研版（2024）七上课题Unit 2 More than fun 单元Presenting 课型使用教材外研版出版时间2024 学科英语年级七年级教材分析为俱乐部制作海报并进行自我评价。
学习目标1.Make a plan for a school club；2.Benefits of having hobbies;3.Self assessment.重点Make a plan for a school club；难点Make a plan for a school club；教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入（5分钟）Talk about your hobbies and make anew club.Talk about your hobbies andmake a new plan,谈论爱好创办新的俱乐部，引出下文为俱乐部制定计划。
课前活动（10分钟）Make a questionnaire.Try to find some students with the samehobbies.Make a questionnaire.find some students with thesame hobbies.根据调查问卷找到有相同爱好的人，为下面的任务做铺垫。
课中活动（15分钟）1.Discuss the plan for a new club forthe hobby.2.Make a plan for the new club.3.Practise and present your plan to theWork in groups and discuss.Make a plan for the newclub.Practise and present your小组合作讨论心俱乐部的计划，提高学生的合作能力。
根据提示为新俱乐部制定计划，提高学生制定计划的能力。
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人教版新课标2012届高考生物一轮复习第二单元细胞的基本结构和物质运输功能第6课时细胞器---系统内的分工合作
1.(2010·山东卷，5)溶酶体具有细胞内消化功能，其内部水解酶的最适pH在5.0左右。
下列叙述错误的是() A．溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的
B．溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新
C．细胞质基质中的H＋被转运到溶酶体内需要消耗能量
D．正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用
2．下列四种疾病的病原体不具有细胞结构的是() A．肺结核B．破伤风
C．甲型流感D．细菌性痢疾
3．下列生化反应只在细胞器中进行的是() A．淀粉酶的合成B．RNA的合成
C．葡萄糖的氧化分解D．硝化细菌进行有氧呼吸
4．下列关于生物膜的叙述，不正确的是() A．功能越复杂的生物膜，蛋白质的种类和数量就越多
B．生物膜的功能特性是选择透过性
C．叶绿体类囊体薄膜也属于生物膜系统
D．溶酶体、液泡、核糖体均具有单层膜结构
5．下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是() A．能进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体
B．细胞核是细胞遗传和代谢活动的控制中心
C．动物细胞的细胞质基质不能为细胞生命活动提供A TP
D．已分化细胞的结构和功能不同是由于其遗传物质有差异
6．与生物膜的功能直接相关的一组是()
①水的光解②神经纤维的兴奋③胰岛素调节血糖
④受精作用⑤氨基酸脱水缩合⑥乳酸菌分解丙酮酸
A．①②③④B．②③④⑤C．⑤⑥D．②④⑥7．用含32P磷酸盐的营养液培养动物细胞，一段时间后，下列构成线粒体的哪些结构或化合物不具有放射性() A．脱氧核糖B．线粒体内外膜
C．RNA D．线粒体基质
8．(2010·福建理综，2)下列有关造血干细胞中物质运输的途径，可能存在的是() A．吸收的葡萄糖：细胞膜→细胞质基质→线粒体
B．合成的细胞膜蛋白：高尔基体→核糖体→细胞膜
C．转录的mRNA：细胞核→细胞质基质→高尔基体
D．合成的DNA聚合酶：核糖体→细胞质基质→细胞核
9．(2010·北京理综，2)下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是() A．大肠杆菌在拟核区转录信使RNA
B．乳酸杆菌在细胞质基质中产生乳酸
C．衣藻进行光合作用的场所是叶绿体
D．酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质
10．如图为细胞结构模式图，下列叙述错误的是()
A．SARS病毒无上述任何结构，但其体内也存在遗传物质
B．大肠杆菌和酵母菌的体内都没有核膜包围的结构⑨
C．硝化细菌的细胞无⑥，但能进行有氧呼吸
D．蓝藻细胞不含有⑦，但能进行光合作用
11．下列关于细胞的说法正确的一组是()
①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞②含中心体的细胞必定为动物细胞③同一动物体不同组织细胞中线粒体含量不同④植物细胞必定含叶绿体⑤能进行光能自养的生物不一定是绿色植物
A．①③B．①④C．③⑤D．②⑤
12．下列关于细胞结构、成分的描述中，正确的是() A．细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶
B．生物体内的多糖都是能源物质，且都储存于细胞内
C．需氧型生物的细胞都是以线粒体作为产能的“动力工厂”
D．细菌、真菌都以核糖体作为蛋白质的“装配机器”
13．如图为关于细胞结构的概念图，下列相关叙述正确的是()
A．该图表示不够完整，缺少细胞核等结构
B．图中c是指细胞膜，e是指细胞质
C．图中b的成分是纤维素和果胶
D．图中g可以利用h释放的CO2
14．在哺乳动物的受精过程中，精子能够与卵细胞相互识别，精子将其头部钻入卵细胞中，与卵细胞发生结合，当一个精子进入后，细胞发生变化，不再让其他精子进入。
这一现象体
现出细胞膜能够() A．保障细胞内部环境的相对稳定
B．控制物质进出细胞
C．使卵细胞摄入所需要的精子
D．进行细胞间的信息交流
15．如图表示细胞内蛋白质合成后的去向和定位，其中①～⑦表示细胞结构，甲～丁表示结构中的物质。
请据图回答：
(1)①～⑦中，具有双层膜的是________(填序号)，不含有磷脂分子的结构是____(填序号)。
(2)结构⑥⑦中，能增加膜面积的结构分别是__________、__________。
(3)结构①中进行的过程是________，甲表示的物质是____________。
(4)能进行DNA复制和转录的结构有____。
(5)若图左侧表示胰岛B细胞合成、分泌胰岛素的过程，则甲、乙、丙、丁四种物质中最可能具有降血糖作用的是____。
16．如图是某生物细胞和细胞中某结构的亚显微结构模式图，请据图回答，(在[]内填序号)：图1 图2
(1)图1中能发生碱基互补配对现象的细胞器有________(填序号)。
在有丝分裂时期能发出星射线的结构是[]________。
(2)若用吡罗红和甲基绿混合染液对图1细胞染色，在光学显微镜下看到的现象是________________________________________________________________________。
(3)从细胞核的结构看，图1细胞与乳酸菌相比，该细胞属于______细胞，二者细胞结构的根本区别是____________________________________。
(4)图2中A代表________分子；葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图2中的____过程(填字母)。
(5)动物细胞吸水膨胀时图2中B的厚度变小，这说明B具有一定的____。
17．下图中A～E是从几种生物细胞中分离出来的5种细胞器，①～④是从这5种细胞器中
分离出来的几种有机物(①④只表示某有机物的局部)，请回答下列问题：
(1)从细胞中分离各种细胞器的方法是先将____________获得各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆，再用________的方法获得各种细胞器。
(2)①～④中属于生物大分子的是___________________________________________。
(3)5种细胞器都有的有机物是[]________。
(4)具有①结构的物质存在于[]________中，提取它所用的溶剂是____________，分离它的方法是________________________________________________________________________。
(5)能够合成③物质的细胞器有[]________、[]______________。
答案 1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 6.A7.A8.D 9.D 10.B 11.C 12.D 13.D 14.D 15. (1)⑤⑥⑦①(2)类囊体(或基粒)嵴(或内膜)
(3)翻译(或蛋白质合成)mRNA(4)⑤⑥⑦(5)丁
16. (1)8、119中心体(2)细胞核呈现绿色、细胞质呈现红色(3)真核图1细胞具有成形的细胞核(4)蛋白质a(5)流动性
17. (1)细胞膜破坏差速离心(2)②④(3)④蛋白质
(4)C叶绿体无水乙醇或丙酮纸层析法(5)A线粒体C叶绿体。