2020秋人教版九年级化学上册期中知识点归纳复习全套ppt课件
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对空气造成污染的主要是__有__害__气_体 （CO、SO2、氮的氧化物）和__烟__尘__等。 目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、 NO2、O3和可吸入颗粒物等。
目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
。
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，
观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近 刻度1处。由此可知，氧气约占空气总体积的 。 由本实验还可推知氮气的哪一些性质？
（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？
（填“能”或“否”）理由是：
Leabharlann Baidu
。
❖ 检测2：下图是由A、B两上注射器组成的密闭系
水蒸气
一块玻璃放在空气中，
对另一块玻璃吹气
1、不是“有”或者“没有”
2、两种气体含量的排序
3、走进化学实验室
第17---24页，第149---152页
（1）认识实验仪器 （2）学会基本操作
固体、液体的取用 加热固体、液体
仪器的洗涤
注意第152页
二、我们周围的空气
知识网络 ：空气
重要性
生物赖以生存的必需物质 重要自然资源（用途）
氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空 气的性质__完__全__一__样___。
实验方法及原理：
△ +2
2Hg+O2==2HgO 2HgO =△= 2Hg+O2↑
2、空气中氧气含量的测定
a、可燃物要求：足_量__且__产_物__是__固__体__：__选_择__红__磷__ b、装置要求：气密性良好 c、现象：___有__大__量__白__烟__产_生__，___________
广__口_瓶__内__液__面__上_升__约__1_/_5_体_积__。_____ d、结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支 持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃 烧，难溶于水
e、探究： ①液面上升小于1/5
原因：_____装__置__漏__气_，______
__红__磷__量__不__足_，__未__冷__却__完_全__。__
统，其中存有30mL空气，给装有螺旋细铜丝的
玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞， 观察到的现象是 铜丝表面变黑 ，发生反应的
化学方程式为：
____2_C_u_+_O__2=_=_2_C__u_O 。停止加热后冷却至室
温，将气体全部推至B注射器中，推测注射器B中
气体的体积约为 24 mL（玻璃管的体积可以不 考虑铜），你的结论是 空气中氧气的体积约占五分之一。。
②能否用铁、铝代替红磷？不能 原因：_铁__、__铝__不__能_在__空__气__中__燃_烧____
能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产__物__是_气__体__，__不__能_产__生__压__强__差_
红磷在空气中燃烧的化学方程式：
4P + 5O2 点燃 2P2O5（白色固体）
❖ 小结：空气中氧气含量测定实验：
❖ （1）、原理：利用红磷燃烧，将瓶中的氧气消 耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内气压减少， 冷却后打开止水夹，外界气压将水压入瓶中，占 去消耗氧气的体积。
❖ （2）、对反应物的要求：反应物只能与空气中 的氧气反应，不能与空气中的其它成份反应。
❖ （3）、对生成物的要求：生成物为固体或液体， 若为气体则必需要用试剂吸收。
空气 成分： 氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、 其他气体和杂质 (氧气含量测定）
污染及防治 污染物 污染的危害 防治措施
一、空气中氧气含量的测定
1、 法国化学家_拉__瓦__锡__用定量的方法研究空气的 组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热 后，发现一部分银白色的汞变成了 粉红色粉末， 同时容器内的空气体积减少了 1/5体积 。将得 到的物质再加强热，得到 汞 和氧气。将这些
保护：加强大气质量监测，改善环境 状况，使用清洁能源，工厂的废气经 处理过后才能排放，积极植树、造林、 种草等。
[课堂检测]
1、下列关于空气的有关叙述正确的是( D ) （A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空 气中含有21g氧气。
（B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大 的污染源。
❖ （4）、实验误差分析：（1）：红磷要足量，才 能将瓶中的氧气耗尽。（2）：装置的气密性要 强，不能漏气；（3）：冷却后才能打开止水夹。
检测
❖ 1、已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活
动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装 置如下图所示。
（1）红磷在集气瓶中发生反应
的化学方程式为：
；
该实验中红磷需稍过量。目的是
实验步骤
1、点燃蜡烛，将干燥 的小烧杯罩在火焰上 方。
实验现象
烧杯内壁有水珠
结论
蜡烛燃烧生成 水,蜡烛中含有 氢元素
2、迅速倒转烧杯，向 其中倾倒澄清石灰水，
澄清石灰水变浑浊
振荡
蜡烛燃烧生成二 氧化碳,蜡烛中含 有碳元素
2、对人体吸入的空气和呼出的气体的比较
氧气
燃烧的木条
比较对象 二氧化碳
澄清的石灰水
一、走进化学世界
1、对蜡烛及其燃烧的探究
点燃前 点燃时（学会实验验证燃烧产物） 点燃后
燃烧后生成CO2和H2O的物质， 必定含有碳元素、氢元素， 可能含有氧元素。
现有：火柴、一根蜡烛、一个光洁干燥的小烧杯、
澄清的石灰水。设计一个实验证明蜡烛中含碳、氢
两种元素。请设计一实验并完成下列实验报告。
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
丝
A
由
铜丝
B
红
色
二；空气是一种宝贵的自然资源
1、空气的成分和组成
空气 成分 O2
稀有气 其它气体
N2
CO2
体
和杂质
体积 分数
21%
78% 0.03% 0.94%
0.03%
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
空气中氮气和稀有气体各有什么样 的性质，并有哪些用途？
成分
主要性质
主要用途
化学性质不活泼 常用作保护气；
氮 无色无味的气体， 医疗上用作冷冻麻
气 难溶于水，密度 醉；制硝酸和化肥
比空气略小
的重要原料等
稀 有 气 体
无色无味的气体，通 电时能发出不同颜色 的光 化学性质很不活泼
利用惰性作保护气； 用于航标灯、闪光灯、 霓虹灯的光源；用于 激光技术，制 造低温环境等
三、空气污染的危害、保护：
危害：严重损害人体健康,影响作物生长, 破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏 和酸雨等.
目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
。
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，
观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近 刻度1处。由此可知，氧气约占空气总体积的 。 由本实验还可推知氮气的哪一些性质？
（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？
（填“能”或“否”）理由是：
Leabharlann Baidu
。
❖ 检测2：下图是由A、B两上注射器组成的密闭系
水蒸气
一块玻璃放在空气中，
对另一块玻璃吹气
1、不是“有”或者“没有”
2、两种气体含量的排序
3、走进化学实验室
第17---24页，第149---152页
（1）认识实验仪器 （2）学会基本操作
固体、液体的取用 加热固体、液体
仪器的洗涤
注意第152页
二、我们周围的空气
知识网络 ：空气
重要性
生物赖以生存的必需物质 重要自然资源（用途）
氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空 气的性质__完__全__一__样___。
实验方法及原理：
△ +2
2Hg+O2==2HgO 2HgO =△= 2Hg+O2↑
2、空气中氧气含量的测定
a、可燃物要求：足_量__且__产_物__是__固__体__：__选_择__红__磷__ b、装置要求：气密性良好 c、现象：___有__大__量__白__烟__产_生__，___________
广__口_瓶__内__液__面__上_升__约__1_/_5_体_积__。_____ d、结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支 持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃 烧，难溶于水
e、探究： ①液面上升小于1/5
原因：_____装__置__漏__气_，______
__红__磷__量__不__足_，__未__冷__却__完_全__。__
统，其中存有30mL空气，给装有螺旋细铜丝的
玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞， 观察到的现象是 铜丝表面变黑 ，发生反应的
化学方程式为：
____2_C_u_+_O__2=_=_2_C__u_O 。停止加热后冷却至室
温，将气体全部推至B注射器中，推测注射器B中
气体的体积约为 24 mL（玻璃管的体积可以不 考虑铜），你的结论是 空气中氧气的体积约占五分之一。。
②能否用铁、铝代替红磷？不能 原因：_铁__、__铝__不__能_在__空__气__中__燃_烧____
能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产__物__是_气__体__，__不__能_产__生__压__强__差_
红磷在空气中燃烧的化学方程式：
4P + 5O2 点燃 2P2O5（白色固体）
❖ 小结：空气中氧气含量测定实验：
❖ （1）、原理：利用红磷燃烧，将瓶中的氧气消 耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内气压减少， 冷却后打开止水夹，外界气压将水压入瓶中，占 去消耗氧气的体积。
❖ （2）、对反应物的要求：反应物只能与空气中 的氧气反应，不能与空气中的其它成份反应。
❖ （3）、对生成物的要求：生成物为固体或液体， 若为气体则必需要用试剂吸收。
空气 成分： 氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、 其他气体和杂质 (氧气含量测定）
污染及防治 污染物 污染的危害 防治措施
一、空气中氧气含量的测定
1、 法国化学家_拉__瓦__锡__用定量的方法研究空气的 组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热 后，发现一部分银白色的汞变成了 粉红色粉末， 同时容器内的空气体积减少了 1/5体积 。将得 到的物质再加强热，得到 汞 和氧气。将这些
保护：加强大气质量监测，改善环境 状况，使用清洁能源，工厂的废气经 处理过后才能排放，积极植树、造林、 种草等。
[课堂检测]
1、下列关于空气的有关叙述正确的是( D ) （A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空 气中含有21g氧气。
（B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大 的污染源。
❖ （4）、实验误差分析：（1）：红磷要足量，才 能将瓶中的氧气耗尽。（2）：装置的气密性要 强，不能漏气；（3）：冷却后才能打开止水夹。
检测
❖ 1、已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活
动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装 置如下图所示。
（1）红磷在集气瓶中发生反应
的化学方程式为：
；
该实验中红磷需稍过量。目的是
实验步骤
1、点燃蜡烛，将干燥 的小烧杯罩在火焰上 方。
实验现象
烧杯内壁有水珠
结论
蜡烛燃烧生成 水,蜡烛中含有 氢元素
2、迅速倒转烧杯，向 其中倾倒澄清石灰水，
澄清石灰水变浑浊
振荡
蜡烛燃烧生成二 氧化碳,蜡烛中含 有碳元素
2、对人体吸入的空气和呼出的气体的比较
氧气
燃烧的木条
比较对象 二氧化碳
澄清的石灰水
一、走进化学世界
1、对蜡烛及其燃烧的探究
点燃前 点燃时（学会实验验证燃烧产物） 点燃后
燃烧后生成CO2和H2O的物质， 必定含有碳元素、氢元素， 可能含有氧元素。
现有：火柴、一根蜡烛、一个光洁干燥的小烧杯、
澄清的石灰水。设计一个实验证明蜡烛中含碳、氢
两种元素。请设计一实验并完成下列实验报告。
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
丝
A
由
铜丝
B
红
色
二；空气是一种宝贵的自然资源
1、空气的成分和组成
空气 成分 O2
稀有气 其它气体
N2
CO2
体
和杂质
体积 分数
21%
78% 0.03% 0.94%
0.03%
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
空气中氮气和稀有气体各有什么样 的性质，并有哪些用途？
成分
主要性质
主要用途
化学性质不活泼 常用作保护气；
氮 无色无味的气体， 医疗上用作冷冻麻
气 难溶于水，密度 醉；制硝酸和化肥
比空气略小
的重要原料等
稀 有 气 体
无色无味的气体，通 电时能发出不同颜色 的光 化学性质很不活泼
利用惰性作保护气； 用于航标灯、闪光灯、 霓虹灯的光源；用于 激光技术，制 造低温环境等
三、空气污染的危害、保护：
危害：严重损害人体健康,影响作物生长, 破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏 和酸雨等.