关于幼儿园双语教学现状、问题及对策研究

关于幼儿园双语教学现状、问题及对策研究

摘要：近年来，为了有效适应社会发展的需求，幼

儿园教育中的双语教学开展得如火如荼，日益发展成为一种教学趋势，对儿童语言的发展起到重要的积极作用。本文首先对当前幼儿园双语教学的现状与问题进行了简要分析，然后重点阐述了一系列加强幼儿园双语教学的对策与建议，以期进一步增强幼儿园双语教学的质量和水平，有效推进学前教育素质化的建设步伐。

关键词：幼儿园；双语教学；现状；问题；对策；研究

随着社会经济的迅速发展和幼儿教育改革的逐渐深入，幼儿园双语教学日益成为幼儿、家长及教师高度关注的热点。幼儿园双语教学主要是指为满足现代社会对人才素质的严

格要求，对幼儿进行的汉语和外语两种语言的训练，不仅仅是简单地进行两门语言的学习，更是将两门语言渗透到学习和生活中的每个细节，让幼儿充分掌握两门语言的精髓。

一、当前幼儿园双语教学的现状与问题分析

1. 家长对幼儿园双语教学的理解存在一定的误区

大家都知道，许多家长头脑中的传统观念往往比较浓烈，对幼儿园双语教学的理解存在一定的思想误区，他们认为幼儿学习第二外语没有什么用处，将来随着年龄增长也会慢慢

淡忘，对将来上学作用不大，有的家长甚至认为这些幼儿园积极宣传双语教学就是为了多收学费，没有什么真正实际意义，对双语教学产生了较大的抵触和反对心理，这些都会导致幼儿园开展双语教学时困难重重。

2.幼儿园双语教学的目标不够明晰

目前，大多数幼儿园进行双语教学的目标并不明晰，仅仅是打着双语教学的幌子进行招生宣传，或者只是将外语作为一门知识来教，仅仅从形式上交给儿童几个单词、几句外语而已，并未交给幼儿进行简单的口语交流，并未注重日常的语言习得性学习，这样与幼儿园双语教学的真正目标相差甚远，也会在一定程度上影响到幼儿英语学习的成效性。

3.双语教学的课程设置不合理，缺乏相应的专业教材

目前，大多数幼儿园双语教学的课程设置往往不合理，主要学时用于汉语教学，外语教学学时比较少，每周仅仅有那么半天的时间进行外语教学，不利于儿童第二语言的熟悉和掌握。另外，在幼儿园双语教学过程中，缺乏相应的专业教材，双语教材种类繁多，但是缺乏一个权威性的标准，随意性和盲目性较大，使尚未成熟的幼儿在学习双语知识时感到丝丝困惑和不解。

4.幼儿园教师的双语教学能力不足

当前，在幼儿园双语教学过程中，教师的双语教学能力不足，本园教师主要是幼师专业毕业的大学生，自身英语基

础较为薄弱，尚未接受过全面、系统的英语学习与培训，用双语进行教学的能力有限，无法有效满足双语教学的需要。另外，虽然外聘英语教师、外籍教师的双语教学能力较好，但是需要支付高额的课时成本，而且他们往往不了解幼儿教育的特点和规律，也不利于幼儿园双语教学的有序开展。

二、加强幼儿园双语教学的对策与建议研究

1.对家长开展必要的讲解与教育

目前，在我国的幼儿园双语教学过程中存在较为严重的家长理解错误，不仅包括对教师和学校所实施的双语教学模式、教学方式方法以及教学手段的应用等方面的误解，还包括不能够理解教师双语教学目标的实现目的，有时候会因为对孩子的过度溺爱从而干涉幼儿园双语教学的顺利开展。因此，加强幼儿园双语教学首先就是要对家长开展必要的讲解与教育，做好其思想政治工作，阐述双语教学的重要性以及社会发展过程中的需求性，同时鼓励家长配合幼教老师的教学安排，帮助孩子营造良好的语言学习环境，支持幼儿接受双语教育，为孩子的未来成长和发展打下坚实地基础。

2.合理制订教学目标，优化选择教学内容

制订合理的教学目标对于加强我国幼儿园的双语教学

具有重要的作用，教学目标在整体上规范了幼儿园教学质量以及教学完成情况所需要达到的一种程度，这也和幼儿园的发展以及家长对幼儿园教学情况的认同具有一定的关联。作

为新兴事物的幼儿园双语教学在教学模式以及教学方式等

方面处于探索阶段，教学目标的制订需要根据实际需求和发展需要适当地修改，同时要对教学内容进行科学合理地设置并进行优化，从而适合幼儿身心发展的需要，在保障教学质量和教学效率的基础上实现事半功倍的效果。优化教学方法，创设课堂教学环境和课外教学活动，鼓励并引导幼儿进行双语学习，促进幼儿园双语教学的健康持续发展。

3.教师要精选挑选教材，合理设置双语课程

幼儿园在进行双语教学过程中对于教学教材的选择以

及对于双语教学课程设置是否合理在很大程度上将会影响

到孩子的学习，同时会影响到双语教学质量。因此，针对此问题的对策就是教师要精选和挑选教学教材，同时定期组织双语交流活动，锻炼和提高孩子的双语沟通和应用能力，培养孩子学习语言的兴趣，教材要有一定的针对性，符合现阶段幼儿的成长特点，插入一定的教学图片，积极运用多媒体教学手段，营造适合的教学环境，帮助孩子理解和记忆教学内容，合理设置双语教学课程，课堂教学和课外实践活动有机结合，最终实现幼儿园双语教学目标并提高孩子的综合素质。

4.加强双语教师师资力量的培养

加强幼儿园双语教学的对策，重点要加强双语教师师资力量的培养，因为教师在很大程度上决定了教学质量的高低，

直接影响到幼儿的双语学习。培养幼儿园双语教师是保障幼教双语教学健康快速发展的基础性前提条件，可以通过积极引进专业的双语幼教专业人才，对现有双语教师进行系统化的二次教育，深化其幼教专业知识，提高幼儿园双语教师的综合素质，通过和相关高校的合作来进一步开发幼教教师的能力和教学理念，丰富幼教教师的教学手段和教学方法，同时完善和提高双语教师的实践教学经验，缓解目前我国幼儿园双语教学师资力量较为薄弱的局面。

三、结语

综上所述，在经济全球化的社会背景下，在幼儿园教育中开展双语教学是十分必要的，家长和教师必须高度重视双语教学，积极探索适宜双语教学的教材和课程，以不断加快我国学前教育素质化的发展进程。

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