2017年潍坊医学院公共事业管理专业人才培养方案

公共事业管理专业本科人才培养方案
（专业代码：120401）
一、培养目标
培养适应医疗卫生事业发展需要，具有良好人文素养和职业素质，具备一定医学基础知识，掌握系统的公共管理基本理论、知识和技能，具备高度社会责任感和较强实践能力、创新精神，能在各级各类卫生机构、卫生行政和科研机构从事管理等相关工作的应用型管理专门人才。

二、培养要求
（一）思想道德与职业素质要求
1．系统掌握马克思主义基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，忠于人民，愿为人类卫生与健康事业贡献力量。

2．具备严谨诚信的科学态度和积极探索、求实创新的科学精神。

3．具有爱岗敬业的工作作风和互助协同的团队精神。

4．具有较高的人文素质、道德素质、法律素养和职业修养。

5．具有健康的体魄、健全的心理和良好的社会适应能力。

（二）知识要求
1．具备宽厚的医学基础知识。

掌握基础医学、临床医学、预防医学等基本理论、知识、方法和技能，并能应用于管理实践。

2．具备系统的管理学理论知识。

掌握公共管理基本理论与基础知识，具备扎实的现代管理科学理论、系统的公共事业管理科学知识；系统掌握卫生管理科学理论、知识，准确把握卫生事业发展的规律和特点，熟知国家卫生工作方针、法律法规和政策。

3．掌握扎实的管理学方法与技能。

掌握卫生统计、流行病学、社会医学等卫生管理实践中常用的研究设计、资料收集、数据分析等科研方法；掌握管理实践与研究中常用文体的写作规范。

4．具备广博的人文社会科学知识。

熟悉伦理学、心理学、社会学、经济学等与卫生事业管理有关的人文社会科学知识。

（三）能力要求
1．具备较强的计划、组织、沟通、协调等管理能力。

2．具备较强的信息处理和决策能力。

3．具备一定的中外文读写和交流能力。

4．具备较强的科学研究和创新能力。

5．具备较强的自主学习和知识更新能力。

三、学制
标准学制4年，按学分制管理要求，实行弹性学制，修业年限3-6年。

四、主干学科和核心课程
（一）主干学科：管理学，医学
（二）核心课程：管理学基础、公共管理学、管理心理学、公共政策学、卫生统计学、卫生法学、卫生经济学、卫生事业管理学、医院管理学、基础医学概论、临床医学概论、预防医学概论、社会医学、流行病学等。

五、课程设置及学分要求
课程设置分通修课程、专业主修课程、专业选修课程、公共选修课程、实践创新课程等，总学分161学分，其中通修课程33.5学分、专业主修课程42 学分、专业选修课程23.5学分、公共选修课程8 学分、实践创新课程54学分。

选修课学分占总学分的19.2%；实践教学占总学分的44.4%。

六、培养过程与实施要求
（一）培养过程
标准学程4年,分两个阶段
第一阶段:历时3学年，此阶段着重学习管理和医学基础理论，要求初步掌握管理知识、技能以及医学基础理论知识，培养过程中将发挥管理实训中心职能，加强学生综合素质培养。

第二阶段:历时1学年，此阶段为实践教学阶段，进行专业实习0.5学年，专题讲座和毕业论文写作0.5学年。

（二）实施要求
全学程开展以学生为中心和自主学习为主要内容的教学改革，加强自然科学及人文素质培养、改革实验教学和外语教学、强化管理能力培养和科研训练，注重个性化培养，全面提高学生的创新意识、实践能力和综合素质。

1．以社会需求指导教学改革：在对当前卫生事业发展与卫生改革形势进行分析的基础上，通过问卷调查、访谈等方式，调研当前各级各类卫生机构对卫生管理人力知识、技能与素质的需求，对调研结果进行系统分析，指导课程内容的建设。

2．强化人文素质培养：通过马克思主义基本原理等课程的学习，构建高水平的人文知识结构框架；通过选修课进一步充实人文知识内容；通过第二课堂、素质讲堂、社会实践等多种途径和形式，强化学生的人文素质、专业素质和综合素质培养。

3．自然科学和科研方法学教学：在必修课中开设一定的自然科学课程和科研方法学等课程，为学生打下必要的自然科学基础及科学研究基础。

4．强化管理思维和创新意识培养：通过专业引入与导航，初步培养学生管理思维并培养学生专业学习的兴趣；通过理论学习和毕业实习，加强学生管理思维能力的训练，提高学生的管理综合能力。

同时，在整个教学期间以能力培养为主线，面向需求，实施科学方法及因材施教的教育，通过名师讲坛、学术讲座、开设相关课程、进行毕业论文撰写等多种途径培养学生的创新意识，使之养成科学思维、自主学习和终身学习习惯。

5．多措并举培养实践创新能力：整合实验教学资源、更新实验内容。

开设管理学、社会医学、医院管理学等专业课程实验课，增加综合性、设计性和创新性实验课时，设立大学生科技创新基金和科研训练计划，鼓励学生假期进行社会调研，帮助学生参加教师课题研究，培养学生的创新精神和实践创新能力，促进学生个性化发展。

6．全程多途径培养管理能力：在理论知识学习阶段，通过早期开设管理学基础、公共管理学课程等途径，让学生早期接触管理学知识；相关课程选聘理论功底扎实、实践经验丰富的外聘教师任教，使学生及早接触卫生管理实践；在毕业实习和毕业论文撰写阶段充分发挥我校实践教学资源优势，为学生提供充足的接触管理实践机会，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

七、教学相关安排
详细安排见表1-9
八、考核方式
（一）课程考核
由承担教学工作的院系负责，采用形成性评价与终结性评价结合的考核方式，全面、全程性评价学生的知识、技能和素质，特别是学生知识应用能力、分析问题和解决问题的能力。

（二）综合考核
包括实践创新项目、专业实习、毕业论文等。

实践创新项目注重培养学生的参与意识、创新精神和科研素养，按照表表7实践创新培养项目及学分规定执行；专业实习注重培养学生的实践能力，按照实习大纲进行，实习结束由实践教学基地考核；毕业论文注重培养学生的创新精神、科研素养与研究能力，具体规范要求按照《潍坊医学院本科生毕业论文（设计）工作条例》文件执行。

九、毕业资格认定和学位授予
学生在学校规定的年限内完成全部应修课程和培养内容，达到160学分以上，准予毕业，颁发毕业证书。

按照《潍坊医学院学分制管理规定》《潍坊医学院普通全日制本科学生学士学位授予工作细则》之规定，达到授予学士学位要求者授予管理学学士学位。

表1教学总体安排表（单位：周）
表2通修课指导性教学进程表
表3专业主修课指导性教学进程表
表4 专业选修课指导性教学进程表
表5公共选修课教学进程表
表6集中实践教学安排及学分
表7 实践创新培养项目及学分
表8 培养要求矩阵表
392
393
394。