儒家的智慧
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• 拥有“仁”的人，叫什么呢？“仁人”， 就是我们讲的君子。君子是很高的人生 境界，是圣人境界。怎样达到君子的最 高境界？孔子认为，要做到四点：一是 要靠自己的努力，“为仁由己”；
•
二是要“中庸之道”。什么意思？就是以一 种任重道远的自觉，把人生目的和社会使命结 合起来，从我做起。人人有责，全面按照礼制 规范行事；三是忠恕，就是尽自己的力量帮助 别人，不要把自己不想做的事强加给别人；四 是每日要反思自己的所思所做。
• 3、教育方法：“因材施教”。子路与冉 有向孔子请教同一个问题----学习思考同 样重要：孔子认为人的认识能力有着先 天的差别。“生而知之者上也，学而知 之者次之，困而学之又其次也，困而不 学，民斯为下矣。”
• 4、在学习上，孔子强调四个方面：一是 要诚实、实事求是。“知之为知之，不 知为不知，是知也。”二要向多方面学 习“三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。”三是要重视 思考。“学而不思则罔，思而不学则 殆。”
十、孟子思想
• 孟母三迁的故事。《三字经》“昔孟母， 择邻处；子不学，断机杵”。 • 1、施“仁政”“以德服人”人性善。 • 2、关心人民物质利益。“制民之 产”“民为贵、君为轻”。
十一、汉代儒家思想
• 朱熹：以天人感应为核心，以阴阳五行 为骨架的神学化的天人观。仁、义、礼、 智、信------水、木、金、火、土。 • 天人合一的三层含义：形体合一，天有 四时五行，人有四肢五脏；情感合一， 天有风雨阴晴，人有喜怒哀乐；规律合 一，天有四季物候，人有生老病死。
八、儒家文化能否影响全世界
• • • • 1、“孔子出国”让人骄傲 2、推动国内儒文化热潮 3、儒家文化需要现代精神 4、 用“汉文化”影响世界
九、孔子在西方的300年
• • • • • 1、孔子在西方的300年 2、西方的儒学研究 3、耶稣比孔子晚5世纪 4、孔子与“亚洲价值观” 5、孔子与现代管理
• 要触类旁通。“闻一知十”、“下学而 上达”。孔子很重视人的言行，“君子 欲讷于言而敏于行。”、“敏于事而慎 于言。”“其身正，不令而行，其身不 正，虽令不从。”5、重实事教育
六、儒学现状
1、近代中国166年文化断裂的情形非常严重 2、当时有一个著名的口号，就是要打倒孔家 店。 3、近代以来，儒家文化受到了怎样的冲呢？ 4、现在有人常提文化的断代，认同这种说法 吗？ 5、跟韩国、新加坡乃至中国台湾相比，中国 大陆在保持儒学传统方面的差距主要在哪里？
• 6、最近一段时间，中国大陆出现了祭孔、 读经、建立国学院等现象，如此密集地对 传统文化尤其是儒学进行重新认识与推崇， 引起了社会广泛争论。对此是如何看待的？ • 7、教育最大的危险是滑入市场社会的危险。 缺乏对年轻人的儒学教育，中国传统文化 还将如何传承？ • 8、 西方开始逐步接纳儒家文化
七、除了孔子我们还有谁？
十二、宋明理学
• 理与气；鹅湖打战；“宇宙便是吾心， 吾心便是宇宙。”程朱道学、陆王心学
十三儒家思想在现代中国还有没有意义？
• 这是一个已经有近百年历史的老问题了。一个 世纪来，中国知识分子对这个问题的讨论乃至 争执，尽管热烈的程度有所不同，但可以说是 一直没有真正中断过。 • 上个世纪末，以谭嗣同的《仁学》为标志，中 国的知识分子开始对作为中国正统思想文化象 征的儒家学说，展开了公开和正式的批判。 “五四”前后，伴随着新文化运动的兴起，长 期主导中国传统文化价值观念的儒家思想遭到 了猛烈抨击 。
孔子被视为中国传统文化的承前启后 者及代表，早已是两千多年的定论了。 一百多年来，由于众所周知的历史原 因，我们对孔子有着太多的无知、误解 甚至于歇斯底里的排斥。今天，我们要 做的是实实在在地重新来认识孔子，在 全球化的大环境下认识孔子。
在德国柏林得月园的入口处，矗立着 一尊孔子的塑像，塑像基座上刻着孔子 的名言：“己所不欲，勿施于人”。西 方人认为这句话是耶稣圣谕“你们愿意 人怎样待你们，你们也要怎样待人”的 中文译本。在西方人看来，孔子是人类 历史上没有留下自己“亲笔”作品，但 却对人类文明产生了重大影响的三个伟 人之一。
四、孔子思想
• 一、 “与命与仁”孔子说，首先是尊天命.仁是什么？ 就是自己成功，也要帮助别人成功，自己发达，也要 帮助别人发达。”从消极方面来说，“己所不欲，勿 施于人”。具体来看，我们认为包括忠、（就是对上 级要尽心尽力，诚实负责）恕（推己及人）、孝（敬 顺老人）、悌（尊重兄长）、信（诚实无欺）、恭 （对自己庄重严肃、对别人呢，要谦虚和顺）、敬 （对事业认真，对人要以礼相待）、智（说话谨慎）、 俭（节俭）、耻（有羞耻之心）等。孔子论忠孝较多： 尽自己的能力办事就是忠。怎样理解？
一、儒家思想的形成及其发展
• 三个时期：以伦理亲情为纽带先秦儒学； 以阴阳五行为框架两汉经学；以心性本 体为核心的宋明理学。先秦儒学：孔子、 孟子、荀子；两汉经学：董仲舒；宋明 理学：周敦颐、邵雍、张载、程颐、程 颢、朱熹、陆九渊、王阳明。
二、儒是什么？
1、是教师？《说文解字》：儒，柔也。术士 之称。掌握六艺以教化百姓的人，教师。”九 儒十丐 • 2、是官员？《汉书》帮助君主教化百姓的官 员。 • 3、官员和老师的合一，
。
五、孔子教育生涯
• 孔子一生中有一大半的时间，是从事传 道、授业、解惑的教育工作。他创造了 卓有成效的教育、教学方法；总结、倡 导了一整套正确的学习原则；形成了比 较完整的教学内容体系；提出了一系列 有深远影响的教育思想；树立了良好的 师德典范。
• 有的父子同为其学生，如：颜回和他的 父亲颜路、曾参和他的父亲曾点。1、有 教无类：对受教育资格的看法。2、孔子 不是培养学生掌握某种技能。孔子主要 是教育“成人”，教育的内容是“做人” 和“政事”。
• 4、胡适认为儒是治丧、主持礼仪的职业的人， 从甲骨文考证：上面是雨，下面是胡子，也可 能是植物的根，是斋戒沐浴和祭祀求雨。宗教 性职官。
三、 孔子生平介绍
• 史记》称“纥与颜氏女野合而生孔子， 祷於尼丘得孔子”。所以孔子名孔丘， 字仲尼。孔子是儒家学派的真正创始人。 孔子的父亲名纥，字叔，称叔梁纥，是 一名武士。先娶妻施氏，生了九个女儿， 但没有生儿子，他的妾生了一个儿子， 叫孟皮，但是病足，是个残疾人。叔梁 纥又娶颜氏，生孔子。
• 拥有“仁”的人，叫什么呢？“仁人”， 就是我们讲的君子。君子是很高的人生 境界，是圣人境界。怎样达到君子的最 高境界？孔子认为，要做到四点：一是 要靠自己的努力，“为仁由己”；
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二是要“中庸之道”。什么意思？就是以一 种任重道远的自觉，把人生目的和社会使命结 合起来，从我做起。人人有责，全面按照礼制 规范行事；三是忠恕，就是尽自己的力量帮助 别人，不要把自己不想做的事强加给别人；四 是每日要反思自己的所思所做。
• 3、教育方法：“因材施教”。子路与冉 有向孔子请教同一个问题----学习思考同 样重要：孔子认为人的认识能力有着先 天的差别。“生而知之者上也，学而知 之者次之，困而学之又其次也，困而不 学，民斯为下矣。”
• 4、在学习上，孔子强调四个方面：一是 要诚实、实事求是。“知之为知之，不 知为不知，是知也。”二要向多方面学 习“三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。”三是要重视 思考。“学而不思则罔，思而不学则 殆。”
十、孟子思想
• 孟母三迁的故事。《三字经》“昔孟母， 择邻处；子不学，断机杵”。 • 1、施“仁政”“以德服人”人性善。 • 2、关心人民物质利益。“制民之 产”“民为贵、君为轻”。
十一、汉代儒家思想
• 朱熹：以天人感应为核心，以阴阳五行 为骨架的神学化的天人观。仁、义、礼、 智、信------水、木、金、火、土。 • 天人合一的三层含义：形体合一，天有 四时五行，人有四肢五脏；情感合一， 天有风雨阴晴，人有喜怒哀乐；规律合 一，天有四季物候，人有生老病死。
八、儒家文化能否影响全世界
• • • • 1、“孔子出国”让人骄傲 2、推动国内儒文化热潮 3、儒家文化需要现代精神 4、 用“汉文化”影响世界
九、孔子在西方的300年
• • • • • 1、孔子在西方的300年 2、西方的儒学研究 3、耶稣比孔子晚5世纪 4、孔子与“亚洲价值观” 5、孔子与现代管理
• 要触类旁通。“闻一知十”、“下学而 上达”。孔子很重视人的言行，“君子 欲讷于言而敏于行。”、“敏于事而慎 于言。”“其身正，不令而行，其身不 正，虽令不从。”5、重实事教育
六、儒学现状
1、近代中国166年文化断裂的情形非常严重 2、当时有一个著名的口号，就是要打倒孔家 店。 3、近代以来，儒家文化受到了怎样的冲呢？ 4、现在有人常提文化的断代，认同这种说法 吗？ 5、跟韩国、新加坡乃至中国台湾相比，中国 大陆在保持儒学传统方面的差距主要在哪里？
• 6、最近一段时间，中国大陆出现了祭孔、 读经、建立国学院等现象，如此密集地对 传统文化尤其是儒学进行重新认识与推崇， 引起了社会广泛争论。对此是如何看待的？ • 7、教育最大的危险是滑入市场社会的危险。 缺乏对年轻人的儒学教育，中国传统文化 还将如何传承？ • 8、 西方开始逐步接纳儒家文化
七、除了孔子我们还有谁？
十二、宋明理学
• 理与气；鹅湖打战；“宇宙便是吾心， 吾心便是宇宙。”程朱道学、陆王心学
十三儒家思想在现代中国还有没有意义？
• 这是一个已经有近百年历史的老问题了。一个 世纪来，中国知识分子对这个问题的讨论乃至 争执，尽管热烈的程度有所不同，但可以说是 一直没有真正中断过。 • 上个世纪末，以谭嗣同的《仁学》为标志，中 国的知识分子开始对作为中国正统思想文化象 征的儒家学说，展开了公开和正式的批判。 “五四”前后，伴随着新文化运动的兴起，长 期主导中国传统文化价值观念的儒家思想遭到 了猛烈抨击 。
孔子被视为中国传统文化的承前启后 者及代表，早已是两千多年的定论了。 一百多年来，由于众所周知的历史原 因，我们对孔子有着太多的无知、误解 甚至于歇斯底里的排斥。今天，我们要 做的是实实在在地重新来认识孔子，在 全球化的大环境下认识孔子。
在德国柏林得月园的入口处，矗立着 一尊孔子的塑像，塑像基座上刻着孔子 的名言：“己所不欲，勿施于人”。西 方人认为这句话是耶稣圣谕“你们愿意 人怎样待你们，你们也要怎样待人”的 中文译本。在西方人看来，孔子是人类 历史上没有留下自己“亲笔”作品，但 却对人类文明产生了重大影响的三个伟 人之一。
四、孔子思想
• 一、 “与命与仁”孔子说，首先是尊天命.仁是什么？ 就是自己成功，也要帮助别人成功，自己发达，也要 帮助别人发达。”从消极方面来说，“己所不欲，勿 施于人”。具体来看，我们认为包括忠、（就是对上 级要尽心尽力，诚实负责）恕（推己及人）、孝（敬 顺老人）、悌（尊重兄长）、信（诚实无欺）、恭 （对自己庄重严肃、对别人呢，要谦虚和顺）、敬 （对事业认真，对人要以礼相待）、智（说话谨慎）、 俭（节俭）、耻（有羞耻之心）等。孔子论忠孝较多： 尽自己的能力办事就是忠。怎样理解？
一、儒家思想的形成及其发展
• 三个时期：以伦理亲情为纽带先秦儒学； 以阴阳五行为框架两汉经学；以心性本 体为核心的宋明理学。先秦儒学：孔子、 孟子、荀子；两汉经学：董仲舒；宋明 理学：周敦颐、邵雍、张载、程颐、程 颢、朱熹、陆九渊、王阳明。
二、儒是什么？
1、是教师？《说文解字》：儒，柔也。术士 之称。掌握六艺以教化百姓的人，教师。”九 儒十丐 • 2、是官员？《汉书》帮助君主教化百姓的官 员。 • 3、官员和老师的合一，
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五、孔子教育生涯
• 孔子一生中有一大半的时间，是从事传 道、授业、解惑的教育工作。他创造了 卓有成效的教育、教学方法；总结、倡 导了一整套正确的学习原则；形成了比 较完整的教学内容体系；提出了一系列 有深远影响的教育思想；树立了良好的 师德典范。
• 有的父子同为其学生，如：颜回和他的 父亲颜路、曾参和他的父亲曾点。1、有 教无类：对受教育资格的看法。2、孔子 不是培养学生掌握某种技能。孔子主要 是教育“成人”，教育的内容是“做人” 和“政事”。
• 4、胡适认为儒是治丧、主持礼仪的职业的人， 从甲骨文考证：上面是雨，下面是胡子，也可 能是植物的根，是斋戒沐浴和祭祀求雨。宗教 性职官。
三、 孔子生平介绍
• 史记》称“纥与颜氏女野合而生孔子， 祷於尼丘得孔子”。所以孔子名孔丘， 字仲尼。孔子是儒家学派的真正创始人。 孔子的父亲名纥，字叔，称叔梁纥，是 一名武士。先娶妻施氏，生了九个女儿， 但没有生儿子，他的妾生了一个儿子， 叫孟皮，但是病足，是个残疾人。叔梁 纥又娶颜氏，生孔子。