幼儿园管理中存在的问题与对策
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1、园长除了要以身作则、吃苦在前、 享受在后，什么事都要会做。 2、让老师工作的有尊严，不要为了自 己的利益，不顾老师的尊严，不问事情 原由当作家长的面讨好家长，批评老师。
四、家园关系的处理方法
• 家长是孩子们的第一任老师，也是幼儿教 育的重要力量
• 《纲要》“家庭是幼儿园重要的合作伙伴， 应本着尊重、平等，合作的原则，争取家 长的理解、支持和主动参与，并积极支持、 帮助家长提高教育能力”。
---维多利亚幼儿园
一、制定规章制定要科学性、合理性 二、教师流动给幼儿园管理带来的困惑 三、园长的影响力关系师资的稳定 四、家园关系的处理方法 五、幼儿园常见意外事故类型及责任的
划分
一、制定规章制度要科学性、合理性
完善制度的行为本身并没有错，问题是这种 仅仅依靠制度的做法会出现以下问题： 首先，制度永远落在问题的后面。不断的亡
二、教师流动给幼儿园管理带来的困惑
1、幼儿教师流动的原因
a、频繁流动：待遇差、园长要求过高、工作压力 大、 职业倦怠等。 b、合理流动：结婚、生育、搬迁、公考、改行
2、幼儿教师频繁流动的解决的方法
a 加强幼师生的职业道德和职业兴趣培养。 b 提供教师的个人发展的平台。 c 合理提高教师的待遇 d 适当给予教师放松休闲的空间
羊补牢只能是事后补救，但是幼儿园能够承 受得起这么多“亡羊”的代价吗？当然不行。 其次，制度可以覆盖幼儿园的一切行为和事 件吗？这种单向思维的结果，只能将制度引 向管理的死胡同。
解决这些问题的方法？
۩参阅国内外的幼教管理制度的权威范本，以开阔视野。 ۩虚心向幼教管理专家请教。 ۩倾听教职工的真实想法； ۩园长要学会接纳不完美 ۩面对风险，保护自己的心理安全 ۩与其他园长有针对性地对幼儿园的制度问题进行交流。
• 遇到不好合作的家长怎么办
第一种 有偏见，道听途说 第二种 不讲道理、不合作 第三种 有误解、很挑剔 第四种 把老师当保姆
• 如何建立良好家园的办法
第一 要主动提出 第二 要耐心倾听 第三 要解决问题
1. 园长应掌握与家长沟通的技巧 2. 体贴关心谅解家长，把家长当朋友互相
尊重、互相信任 3. 及时解决家长的困惑消除误解 4. 坦诚相待热心帮助家长解决困难
三、园长的影响力关系师资的稳定
1、权利性影响力 2、非权利性影响力
权 力
观念性
传统因素
服从感
强
性 影 响 力
制பைடு நூலகம்
社会性
职位因素
敬畏感
性 影
响
历史性
资历因素
敬重感
力
非 权
本质性
品格因素
敬爱感
自
力 性 影
实践性
能力因素
敬佩感
然 性
科学性
知识因素
信赖感
影 响 力
响 力
精神性
情感因素
亲切感
园长影响力的关键是：
2、幼儿园的义务
1. 按照教学常规进行教学 2. 外出活动时保证幼儿安全 3. 了解幼儿健康状况 4. 定期检查教育活动场所、安全设施、提供安全、
卫生的学习环境。 5.不体罚和变相体罚幼儿 6.事故发生后及时采取补救措施
五、幼儿园常见意外事故类型及 责任的划分
1、幼儿园常见事故类型 ♦ 幼儿游戏时受伤。 ♦ 因教学设施引起。滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、
蹦蹦床、秋千等大型玩具年久失修 ♦ 儿童走失 ♦ 由于体罚和变相体罚幼儿所致 ♦ 幼儿被他人接走 ♦ 外来人员侵入 ♦ 幼儿园组织校外活动引发事故 ♦ 幼儿自身原因所致
四、家园关系的处理方法
• 家长是孩子们的第一任老师，也是幼儿教 育的重要力量
• 《纲要》“家庭是幼儿园重要的合作伙伴， 应本着尊重、平等，合作的原则，争取家 长的理解、支持和主动参与，并积极支持、 帮助家长提高教育能力”。
---维多利亚幼儿园
一、制定规章制定要科学性、合理性 二、教师流动给幼儿园管理带来的困惑 三、园长的影响力关系师资的稳定 四、家园关系的处理方法 五、幼儿园常见意外事故类型及责任的
划分
一、制定规章制度要科学性、合理性
完善制度的行为本身并没有错，问题是这种 仅仅依靠制度的做法会出现以下问题： 首先，制度永远落在问题的后面。不断的亡
二、教师流动给幼儿园管理带来的困惑
1、幼儿教师流动的原因
a、频繁流动：待遇差、园长要求过高、工作压力 大、 职业倦怠等。 b、合理流动：结婚、生育、搬迁、公考、改行
2、幼儿教师频繁流动的解决的方法
a 加强幼师生的职业道德和职业兴趣培养。 b 提供教师的个人发展的平台。 c 合理提高教师的待遇 d 适当给予教师放松休闲的空间
羊补牢只能是事后补救，但是幼儿园能够承 受得起这么多“亡羊”的代价吗？当然不行。 其次，制度可以覆盖幼儿园的一切行为和事 件吗？这种单向思维的结果，只能将制度引 向管理的死胡同。
解决这些问题的方法？
۩参阅国内外的幼教管理制度的权威范本，以开阔视野。 ۩虚心向幼教管理专家请教。 ۩倾听教职工的真实想法； ۩园长要学会接纳不完美 ۩面对风险，保护自己的心理安全 ۩与其他园长有针对性地对幼儿园的制度问题进行交流。
• 遇到不好合作的家长怎么办
第一种 有偏见，道听途说 第二种 不讲道理、不合作 第三种 有误解、很挑剔 第四种 把老师当保姆
• 如何建立良好家园的办法
第一 要主动提出 第二 要耐心倾听 第三 要解决问题
1. 园长应掌握与家长沟通的技巧 2. 体贴关心谅解家长，把家长当朋友互相
尊重、互相信任 3. 及时解决家长的困惑消除误解 4. 坦诚相待热心帮助家长解决困难
三、园长的影响力关系师资的稳定
1、权利性影响力 2、非权利性影响力
权 力
观念性
传统因素
服从感
强
性 影 响 力
制பைடு நூலகம்
社会性
职位因素
敬畏感
性 影
响
历史性
资历因素
敬重感
力
非 权
本质性
品格因素
敬爱感
自
力 性 影
实践性
能力因素
敬佩感
然 性
科学性
知识因素
信赖感
影 响 力
响 力
精神性
情感因素
亲切感
园长影响力的关键是：
2、幼儿园的义务
1. 按照教学常规进行教学 2. 外出活动时保证幼儿安全 3. 了解幼儿健康状况 4. 定期检查教育活动场所、安全设施、提供安全、
卫生的学习环境。 5.不体罚和变相体罚幼儿 6.事故发生后及时采取补救措施
五、幼儿园常见意外事故类型及 责任的划分
1、幼儿园常见事故类型 ♦ 幼儿游戏时受伤。 ♦ 因教学设施引起。滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、
蹦蹦床、秋千等大型玩具年久失修 ♦ 儿童走失 ♦ 由于体罚和变相体罚幼儿所致 ♦ 幼儿被他人接走 ♦ 外来人员侵入 ♦ 幼儿园组织校外活动引发事故 ♦ 幼儿自身原因所致