第十章+幼儿园日常生活活动 ppt课件

❖ （四）入厕活动 ❖ 案例分析—— ❖ 1、你在实习的过程中遇到过类似的情况吗？你是
如何处理的？ ❖ 2、从这个案例中你得到了什么启示？
一、日常生活活动的组织
❖ （五）收拾整理活动 ❖ 1、利用环境发展儿童的秩序感； ❖ 2、教会儿童整理玩具、物品的方法； ❖ 3、及时指导个别儿童。
❖ （1）对玩具乱扔乱放的儿童 ❖ （2）对不愿动手的儿童 ❖ （3）对动手能力差的儿童 ❖ （4）对“毛手毛脚”的儿童
行案例分析； ❖ （3）回答其他组提出的问题，并对其他组进行提
问。
一、日常生活活动的组织
❖ 小组讲解和展示： ❖ 3、评分标准： ❖ （1）讲解清晰、全面、正确（40分）； ❖ （2）案例分析生动、具体（20分）； ❖ （3）能较正确地回答其他组的提问（20分）； ❖ （4）能对其他组每组提出1-2个问题（20分）。
一、日常生活活动的组织
❖ （三）盥洗活动 ❖ 案例分析—— ❖ 1、从这个案例中你得到了什么启示？ ❖ 2、你会如何教幼儿刷牙？
一、日常生活活动的组织
❖ （四）入厕活动 ❖ 1、为儿童创设一个方便卫生、舒适的入厕环境； ❖ 2、鼓励帮助儿童养成良好的入厕习惯； ❖ 3、提醒照顾个别幼儿。
一、日常生活活动的组织
❖ （一）餐饮活动 ❖ 3、鼓励和支持儿童自我服务； ❖ 4、教师要根据儿童的不同情况给予不同的帮助与
指导；
❖ （1）对胃口小、食欲差的儿童； ❖ （2）对吃饭特别慢的儿童； ❖ （3）对吃得过快的儿童； ❖ （4）对挑食的儿童； ❖ （5）对生病的儿童； ❖ （6）对肥胖的儿童
一、日常生活活动的组织
❖√保教结合 ❖×包办代替
二、日常生活活动的保育与教育
❖ （二）充分挖掘生活活动中的教育契机 ❖ “合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵
活地渗透到一日生活中。” ❖ “充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。
”——《幼儿园教师专业标准（试行）》
❖教育≠集体教育活动
❖ 小组讲解和展示： ❖ 1、依据活动内容分成五个小组： ❖ （1）餐饮活动组 ❖ （2）睡眠活动组 ❖ （3）盥洗活动组 ❖ （4）入厕活动组 ❖ （5）收拾整理活动组
一、日常生活活动的组织
❖ 小组讲解和展示： ❖ 2、小组任务： ❖ （1）运用PPT课件讲解并展示各个日常生活活动
的指导要点和相关注意事项； ❖ （2）通过课本案例或在实习中遇到的真实事件进
第十章 日常生活活动
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知识要点
精品资料
导入——
❖问题情境：
❖星星的午餐问题
第一节 日常生活活动及其功能
一、日常生活活动及其特点
一、日常生活活动及其特点
一、日常生活活动及其特点
一、日常生活活动及其特点
二、日常生活活动的功能
第二节日常生活活动的组织与指导
一、日常生活活动的组织（重点）
❖ （一）餐饮活动 ❖ 案例分析—— ❖ 1、你在实习的过程中遇到过类似的幼儿吗？你是
如何处理的？ ❖ 2、从这个案例中你得到了什么启示？
一、日常生活活动的组织
❖ （二）睡眠活动 ❖ 1、为儿童创设一个舒适、安静的睡眠环境； ❖ 2、重视睡眠的护理工作； ❖ 3、细心照顾个别儿童。
❖ （1）有特殊需要的儿童； ❖ （2）精力充沛的儿童； ❖ （3）说梦话或做噩梦的儿童； ❖ （4）生病的儿童
一、日常生活活动的组织
❖ 日常生活活动组织的共同点： ❖ 1、创设适宜的环境； ❖ 2、教会儿童方法，养成良好的习惯； ❖ 3、注重个别差异，进行个别指导。
二、日常生活活动的保育与教育
❖ （一）悉心照料与积极培养相结合 ❖ “注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助
幼儿形成良好的行为习惯。”——《幼儿园教师专 业标准（试行）》
一、日常生活活动的组织
❖ （一）餐饮活动 ❖ 1、创设安全、整洁、温馨、有趣的餐饮环境； ❖ 2、培养儿童良好的餐饮习惯； ❖ （1）按时吃饭，坐定进食； ❖ （2）逐步培养儿童独立吃完自己的饭菜； ❖ （3）注意不让饭菜撒落在桌上和地上； ❖ （4）进餐时不大声说笑； ❖ （5）学会收拾餐具。
一、日常生活活动的组织
一、百度文库常生活活动的组织
❖ （二）睡眠活动 ❖ 案例分析—— ❖ 1、你在实习的过程中遇到过类似的情况吗？你是
如何处理的？ ❖ 2、从这个案例中你得到了什么启示？
一、日常生活活动的组织
❖ （三）盥洗活动 ❖ 1、为儿童创设干净明亮、整洁卫生的环境； ❖ 2、提供适合学前儿童使用的卫生洁具； ❖ 3、培养儿童良好的个人卫生习惯。