从教学观摩课谈体育教学设计有效性的提高——以全国1—5届中小学体育教学观摩展示课为例

年 已经成功举办了 ５ 届。 此项 活动在 中小学体育教育 ： 方法已经在各地 中小学体育教学 中普遍 应用并有质 界是一项影响巨大、 覆盖全国的观摩 、 展示活动 ， 所征 ｌ 的提升。 同时， 在体育课程资源的开发、 体育场地器材 集 到的教学录像具有代表性 ， 也能较真实地反映 出我 ｌ 的开发等方面都得到了足够的重视与挖掘开发。 研究 国中小学体育教学改革 的现状与成果 。因此 ， 对其研 ｌ 认为， ２ 来自百度文库 ０ ４年以来我国体育教学改革之路出现了反
２ ０ ０ ４年教育部体育卫生与艺术教育司与中 国教育学 １ 革正沿着合理 陛、 实用性 、 科学性 的道路 向前发展。 各 会 体育专业委员会组织主办 了首届全 国中小学体育 ｌ 地报送的教学设计和实践教学都体现出了当地体育
教学观摩展示活动 。此后 ， 每 ２年举办一届 ， 到２ ０ １ ３ Ｉ 教学改革的成果， 自 主、 合作、 探究等教育理念与教学
究可以窥视出我 国中小学体育教学改革 的发展现状 ： 复、 曲折 、 迷惘等现象 ， 但教改还是坚持 了下来 ， 且 改
及 发展趋势 ， 能为 中小学体育教师 的体育教学设计能 ｌ 革正向合理性、 实用性、 科学性的趋势发展。 力提升提供一定的参考与借鉴 。
一
ｌ
、
从送评获奖数量统计 看体 育教学改革现状 ０
评的教学录像来看， 一些地区、 一些教师中存在理念 ｌ 和方法的教学 主体性 ；注意安排适宜 的运动负荷 ； 教 先行实践滞后的事实， 笔者认为这是体育教学改革发 ｌ 学步骤清 晰、 合理 ， 教法手段丰 富、 有效 ； 较好地体 现
获奖设计为 ２ ３ ８ 节。第三届 （ ２ ０ ０ ８ ） 收到全 国 ３ １ 个省 Ｉ 正确性发展 。 级教育行政部 门送评 的体育 录像课 ，其 中获奖 的为 Ｊ ３ ． 课 改理念得到 了一线教师 高度认 可 ５ ５ ０ 节， 其 中小学录像课 ２ ４ ２ 节， 初 中录像课 １ ６ ２ 节， ： 以每一届的展示与观摩活动的组织与举办来看， 高中录像课 １ ４ ６节 。第四届 （ ２ ０ １ ０ ） 收到 ３ １ 个省级教 Ｉ 参与教师对体育教学改革的价值认可度都非常高。 认 育部 门报送 的 自 定教学 内容 优秀体育课 ４ ７ ９ 节及指 Ｊ 为体育教学改革是体育教学发展中必须进行的一个 定教学 内容课 １ １ ５节。第五届 （ ２ ０ １ ２ ） 共有 ３ Ｏ 个省级 ｌ 重要环节， 将这一环节处理好是影响体育教学发展的 教育部 门参加 了体育 录像课送评 ，其 中有 ５ ３ ９ 节获 ： 重要因素。 我们欣慰地看到一线教师正 以不 同参与方 奖， 自定 内容优秀体育课 ４ ５ ４节 ， 分别是小学 １ ８ ６节 ， ｌ 式和表达形式进行着体育教学改革， 并且已经积累了
２ ． 体 育观摩展 示活动有利于教 学改革 从 以往 四届展示观摩活动 的举办来看 ， 活动激发
第一届 （ ２ ０ ０ ４ ） 收到的 ２ ９ 个省 、 自治 区、 直辖市报 ｌ 了一线教师从事教学改革尝试和总结 的积极性 ， 促进 送的录像课 中获奖的有 １ ０ ７节（ 不含辽宁、 新疆 、 宁夏 １ 了当地体育教学改革工作的推进， 为全国的体育教学 多报送的课 ） ， 其 中广东 、 新疆 、 北 京等 ２ ５个省 、 自治 ｌ 改革提供了参考依据和数据。同时， 通过集中展示与 区、 直辖市均报送 了中小学各 ２节 ； 浙江 中学 ２节 、 小 观摩提 高了体育骨干教师 的教育理念 、教学能力 、 设
｝该文为 ２ ０ １ １ 年天津市教育科学“ 十 －５ ＿ ” 规划课题 （ 课题批 准号 Ｃ Ｅ ＸⅡ４ ０ ２ ０ ） 的部 分研 究成果
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曹丽靓 ： 从教学观摩课谈体育教学设计有效性的提高
许 多宝贵经验 。值得注意的是 ， 从活动 的现场 以及送 ！ 深入地贯彻 “ 健康第一 ” ， 突出体育与健康知识 、 技 能
《 教学与管理 》
２ ０ １ ３ 年１ １ 月２ ０日
从教学观摩课谈体育教学设计有效性的提高
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以全 国 １ ５ 届 中小学体育教学观摩展示课 为例
◎天 津职业大学基础课部 曹丽靓
教学观摩是教学研究 的重要形式 ， 全 国性的教学 ｌ 初中 １ ４ ５ 节 ，高中 １ ２ ３ 节； 指定 内容优 秀体育课 ８ ５ 观摩活动更是具有较 强的代表性。本文以第 ｌ ～ ５ 届 ｌ 节， 分别是小学 ２ ８ 节， 初中２ ６ 节， 高中 ３ １ 节。 从以上 全 国中小学 体育教学 观摩 展示 活动中的教学设计 为 ｝ 数据的统计结果我们可以看到各地教师对观摩展示 例， 利用统计法、 分析法 、 提炼与推理法对我 国体育教 课 的重视程度呈现 出逐年递增 ， 这也说 明了各地的体
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学改革的发展与演变进行了分析与研究 。从 ２ ０ ０ １ 年 ｌ 育教学改革工作得到了有效的落实。具体如下 ： 开始 ， 我国义务教育阶段体育与健康课 程教学进人改 Ｊ ｌ 革 时期 ，各地掀起 了轰轰烈烈的体育教学改革大潮 。
１ ． 体育课 堂教 学改革整体稳步推进 从五届展示与观摩活动来看 ， 我国的体育教学改
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学１ 节， 甘肃小学 ２节 ， 海南 、 云南小学各 １ 节； 陕西、 ｝ 计能力等。 这些来自 不同地区的体育骨干教师们通过 青海、 西藏未报送 。 共计小学 ５ ５节、 中学 ５ ２节 。 第二 ｌ 活动期间的交流相互提高， 把一些好的方法带回到当 届（ ２ ０ ０ ６ ） 收到全国 ３ ０个省、 自治区、 直辖市及新疆生 ｌ 地并通过 自 身的优势加 以影响和带动 ， 从而有效地 推 产建设兵 团共 ３ １ 个 省级行政单位选送体育 录像课 ， ： 动了地方体育教学改革的进程， 也有利于教学改革的