琵琶行3

课题：《琵琶行》第三课时

教后记：

【知识导学】

（主人忘归客不发东船西舫悄无言，惟见江心秋月白江州司马青衫湿）

【基础演练】1（C “相逢何必曾相识”本身的意思与语境不合。）2.（C “别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心的愁思和怨恨。）3.（D“惨”是悲伤的意思，而不是悲惨之义。）4.（C并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。）5.（B“广阔的想像空间”应为“悠然不尽的无穷韵味”。）6.B．②正面写琵琶技艺。④写琵琶女的身世。

导学案

1三个回合：江头送客闻琵琶；江上聆听琵琶曲；重闻琵琶青衫湿

2第一种，用摹声的手法。如“嘈嘈”“切切”等象声词和“间关”“幽咽”等双声词。

第二种，用比喻的手法。以声喻声，如用“急雨”之声、“私语”之声、“莺语”之声等；以形喻声，如“银瓶乍破”、“刀枪鸣”、“铁骑突出”、“裂帛”等。

第三种，直接描写。如“未成曲调先有情”、“此时无声胜有声”等。

（1）大量的使用“比喻”的修辞方法

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

（2）巧用叠词及叠韵词

弦弦、声声思、嘈嘈、切切、嘈嘈切切

更加形象生动，使诗歌语言有音乐的悦耳动听，即为韵律美。

（3）直接描写。如“未成曲调先有情”、“此时无声胜有声”等。叙议结合，曲中带情，妙语点睛。

正面、侧面结合余音绕梁(听众反应)东船西舫悄[qiǎo]无言，唯见江心秋月白。

用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐的氛围中。听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。

3①运用比喻描写音乐；以声写声，以形写声。

②运用叠词描写音乐：使诗句增加音乐性和节奏感。通过演奏者的动作神态描写音乐。

③听者的反应，通过写音乐效果（正侧面描写音乐）。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。④曲中带情：琵琶女用情演奏诗人倾情聆听。

固学案

1略2C3A4C

5（1）写白妞开始（唱）的情景，“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”

（2）《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。《明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为《琵琶行》胜过一筹。