科学课件《做大自然的孩子》ppt课件6
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提示： 只有在必要的情况下才给小鸟喂
食，比如天气严寒或雪天，不能让小 鸟产生依赖。
总结
这节课我们学到了什么？
大自然中的动植物都和我们息息相关，我 们应该如何保护大自然？
作业布置：
1．在家长的帮助下将我们做好的“小 鸟餐厅”、小鸟的窝挂到树上，并且 定时观察记录。
•
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
•
1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中 的瑰宝 ，而我 国正是 一个诗 歌的国 度。回 忆一下 我们都 学过哪 些诗歌 呢？你 知道哪 些诗人 呢？
•
2．除了中国的诗人，诗作，你还知道 其他国 家有哪 些著名 的诗人 和诗歌 吗？
•
3．师：在我们的生活中，处处有诗歌 ，天真 的儿歌 、朴素 的民歌 ……你 一定想 更多的 了解诗 歌，那 就让我 们在第 六组的 学习中 一起去 轻叩诗 歌的大 门吧。
•
二、合作讨论，制订活动计划
•
1．引语：在进行综合性学习之前，要 做好一 项十分 重要的 工作， 那就是 制定活 动计划 。有了 好的活 动计划 ，就为 活动的 成功奠 定了基 础。请 大家回 忆一下 ，我们 在制定 综合性 学习活 动计划 时有哪 些要求 ？
•
2．学生汇报制定活动计划的要求。教 师相机 强调： （1） 自由组 成小组 （2）讨 论活动 内容（ 3）制 订活动 计划（4 ）活动 计划包 括：活 动时间 、活动 内容、 参加人 员、分 工情况 等（5 ）活动 结束后 要展示 活动成 果）
教科版二年级上册第一单元第7课
做大自然的孩子
信宜市教育城小学 俞金秀
聚焦
wǒ men de dì qiú jiā yuán
我们的地球家园
dà zì rán
大自然
nán hái
男孩
xiǎo cǎo
小草
xiǎo gǒu
小狗
zuò dà zì rán de hái zi
做大自然的孩子
第一关
说出10个以上和我们人类有关的动植物名称
橡 胶树
第二关
给动植物分类
游戏规则： 1、请同学们给黑板上的动植物分类，把编号
写在相对应的格子里，小组合作完成。 2、完成后安静地举手。
动植物和我们的（衣食住行）有着非常密切的联系。
请观察下面的动植物，你们知道它们和我 们人类有什么联系吗？
金
பைடு நூலகம்
芨
银
芨
树
草
的
果
子
老
灰 喜 鹊
去 的 树 桩
金银树结出红彤彤的果子 野外植物的果实不能轻易食用
•
6．学生自由分组（适时关注学生分组 的情况 ，并建 议作适 当调整 ）
•
7．学生分组讨论活动计划。（提示： 讨论时 要作好 分工， 如专人 记录讨 论结果 ，专人 负责整 理整理 讨论意 见，并 形成完 整的计 划。）
•
三、讨论交流，修改完善活动计划
•
1．以小组为单位汇报活动计划。
•
2．师生共同评议。（教师相机引导， 提示注 意计划 的完整 、合理 、科学 以及活 动形式 尽量不 重复）
•
（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报 ，教师 相机提 示：围 绕“诗 海拾贝 ”，“ 与诗同 行”可 以有选 择地开 展哪些 活动， 如何开 展活动 。）
•
师进行总结这次综合性学习开展的活 动有： （1）通 过多种 途径， 搜集诗 歌或记 录当地 的民歌 、童谣 ，以及 有关诗 歌的知 识和故 事等。 （2） 按照一 定的类 别，对 搜集到 的诗歌 进行整 理、归 类。（3 ）欣赏 自己喜 欢的诗 歌，大 体把握 诗意， 体会诗 人的感 情。（ 准备一 个笔记 本）（ 4）举 行诗歌 朗诵会 。（5 ）根据 兴趣， 选择开 展写童 诗、诗 歌知识 竞赛、 合编小 诗集等 活动。
•
3．教师提示：为了更好地开展综合性 学习活 动，课 本中特 向我们 提出了 一些建 议，请 大家一 同走进 课本P9 9页和1 06页。
•
4．学生自由读P99页和106页的“活动 建议” 。（要 求：从 活动建 议中知 道一些 什么？ 哪些建 议要特 别注意 ？）
•
5．明确建议，突出活动重点。
•
（1）指名读“活动建议”。
芨芨草 改良碱地、保持水土
灰喜鹊在树上寻找毛毛虫
人类的益鸟，捕捉害虫， 为大树治病。
蘑菇从老去的树桩中冒出来 蘑菇可以供人类食用。
实践 做个“小鸟餐厅”或者“给小鸟建个
家”
制作的详细过程
制作过程中需要注意： 1、拿剪刀要注意安全，不能对 准自己和其他小朋友； 2、要慢慢用力，不能太用力。
什么情况下才给小鸟喂食呢？
•
3．小组根据评议，修改完善活动计划 。
•
三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
•
学生根据拟定的计划，进行相关的课 外阅读 、资料 的搜集 、查找 、整理 等工作 。
游戏规则： 1、先小组讨论，时间为3分钟。 2、然后我们来开火车汇报。
人类的衣食住行具体指什么？ 衣： 穿衣
食： 吃饭 住： 居住 行： 出行
这些植物和我们的生活有哪些联系？
这些植物和我们的生活有哪些联系？
这些植物和我们的生活有哪些联系？
这些植物和我们的生活有哪些联系？
xiàng jiāo shù
食，比如天气严寒或雪天，不能让小 鸟产生依赖。
总结
这节课我们学到了什么？
大自然中的动植物都和我们息息相关，我 们应该如何保护大自然？
作业布置：
1．在家长的帮助下将我们做好的“小 鸟餐厅”、小鸟的窝挂到树上，并且 定时观察记录。
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一、阅读单元导语，激发学习兴趣
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1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中 的瑰宝 ，而我 国正是 一个诗 歌的国 度。回 忆一下 我们都 学过哪 些诗歌 呢？你 知道哪 些诗人 呢？
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2．除了中国的诗人，诗作，你还知道 其他国 家有哪 些著名 的诗人 和诗歌 吗？
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3．师：在我们的生活中，处处有诗歌 ，天真 的儿歌 、朴素 的民歌 ……你 一定想 更多的 了解诗 歌，那 就让我 们在第 六组的 学习中 一起去 轻叩诗 歌的大 门吧。
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二、合作讨论，制订活动计划
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1．引语：在进行综合性学习之前，要 做好一 项十分 重要的 工作， 那就是 制定活 动计划 。有了 好的活 动计划 ，就为 活动的 成功奠 定了基 础。请 大家回 忆一下 ，我们 在制定 综合性 学习活 动计划 时有哪 些要求 ？
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2．学生汇报制定活动计划的要求。教 师相机 强调： （1） 自由组 成小组 （2）讨 论活动 内容（ 3）制 订活动 计划（4 ）活动 计划包 括：活 动时间 、活动 内容、 参加人 员、分 工情况 等（5 ）活动 结束后 要展示 活动成 果）
教科版二年级上册第一单元第7课
做大自然的孩子
信宜市教育城小学 俞金秀
聚焦
wǒ men de dì qiú jiā yuán
我们的地球家园
dà zì rán
大自然
nán hái
男孩
xiǎo cǎo
小草
xiǎo gǒu
小狗
zuò dà zì rán de hái zi
做大自然的孩子
第一关
说出10个以上和我们人类有关的动植物名称
橡 胶树
第二关
给动植物分类
游戏规则： 1、请同学们给黑板上的动植物分类，把编号
写在相对应的格子里，小组合作完成。 2、完成后安静地举手。
动植物和我们的（衣食住行）有着非常密切的联系。
请观察下面的动植物，你们知道它们和我 们人类有什么联系吗？
金
பைடு நூலகம்
芨
银
芨
树
草
的
果
子
老
灰 喜 鹊
去 的 树 桩
金银树结出红彤彤的果子 野外植物的果实不能轻易食用
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6．学生自由分组（适时关注学生分组 的情况 ，并建 议作适 当调整 ）
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7．学生分组讨论活动计划。（提示： 讨论时 要作好 分工， 如专人 记录讨 论结果 ，专人 负责整 理整理 讨论意 见，并 形成完 整的计 划。）
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三、讨论交流，修改完善活动计划
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1．以小组为单位汇报活动计划。
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2．师生共同评议。（教师相机引导， 提示注 意计划 的完整 、合理 、科学 以及活 动形式 尽量不 重复）
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（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报 ，教师 相机提 示：围 绕“诗 海拾贝 ”，“ 与诗同 行”可 以有选 择地开 展哪些 活动， 如何开 展活动 。）
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师进行总结这次综合性学习开展的活 动有： （1）通 过多种 途径， 搜集诗 歌或记 录当地 的民歌 、童谣 ，以及 有关诗 歌的知 识和故 事等。 （2） 按照一 定的类 别，对 搜集到 的诗歌 进行整 理、归 类。（3 ）欣赏 自己喜 欢的诗 歌，大 体把握 诗意， 体会诗 人的感 情。（ 准备一 个笔记 本）（ 4）举 行诗歌 朗诵会 。（5 ）根据 兴趣， 选择开 展写童 诗、诗 歌知识 竞赛、 合编小 诗集等 活动。
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3．教师提示：为了更好地开展综合性 学习活 动，课 本中特 向我们 提出了 一些建 议，请 大家一 同走进 课本P9 9页和1 06页。
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4．学生自由读P99页和106页的“活动 建议” 。（要 求：从 活动建 议中知 道一些 什么？ 哪些建 议要特 别注意 ？）
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5．明确建议，突出活动重点。
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（1）指名读“活动建议”。
芨芨草 改良碱地、保持水土
灰喜鹊在树上寻找毛毛虫
人类的益鸟，捕捉害虫， 为大树治病。
蘑菇从老去的树桩中冒出来 蘑菇可以供人类食用。
实践 做个“小鸟餐厅”或者“给小鸟建个
家”
制作的详细过程
制作过程中需要注意： 1、拿剪刀要注意安全，不能对 准自己和其他小朋友； 2、要慢慢用力，不能太用力。
什么情况下才给小鸟喂食呢？
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3．小组根据评议，修改完善活动计划 。
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三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
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学生根据拟定的计划，进行相关的课 外阅读 、资料 的搜集 、查找 、整理 等工作 。
游戏规则： 1、先小组讨论，时间为3分钟。 2、然后我们来开火车汇报。
人类的衣食住行具体指什么？ 衣： 穿衣
食： 吃饭 住： 居住 行： 出行
这些植物和我们的生活有哪些联系？
这些植物和我们的生活有哪些联系？
这些植物和我们的生活有哪些联系？
这些植物和我们的生活有哪些联系？
xiàng jiāo shù