六年级数学上册教案-纳税、利息、折扣问题的练习课 苏教版

纳税、利息、折扣问题的练习课

学习内容：教科书第101页练习十六的11～17题，“你知道吗？”

学习目标：

1．在练习中进一步理解生活中有关纳税、利息和折扣的有关知识及计算方法。

2．理解在农业生产中成数的有关知识。

3．学生在自主探索进一步积累解决问题的经验，增强数学的应用意识。

学习重点、难点：

重点：能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

难点：能够区分纳税、利息和折扣问题的解题方法，感受生活中的数学。理解成数与折扣的内在关系，培养学生良好的解题习惯。

学习准备：

多媒体课件。

学习过程：

一、自己学

解方程：

40%x=144 x-25%x=3 x+20%x=180

指名板演，集体校对。

二、交流学

1．打折是什么意思？“八折”是什么意思？“七五折”呢？

2．现价、原价、折扣之间有什么关系？打折都是在什么价格的基础上进行的？折扣问题都是把谁看作单位“1”？怎样求现价？怎样求打了几折？怎样求原价？

三、实践学

1．练习十六的第12题、第13题。

自己读题，独立完成。指名板演。

交流时让板演生说一说自己是怎样想的？题目的数量关系是什么？

2.练习十六第14题

（1）媒体出示第14题的两张图片。问：从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？（2）学生列式求出夹克衫的实际售价、西服的实际售价。

（3）交流：是怎样想的？

（4）出示书上的问题，问：能解决吗？

（5）学生列式，并讲评。指出，要养成良好的解题习惯。

2．完成练习十六的第15题。

（1）第（1）题引导学生根据题中的数量关系列方程解答。

（2）第（2）题第一问先让学生说求现在的售价是多少，就是求什么？第二问让学生说说“再打九五折”什么意思？怎样根据第一问算出的结果解答第二问？

（3）生独立练习。交流讲评，并小结方法。

指出：当单位1的数量已知时，可以直接用乘法进行计算。当单位“1”的数量未知时，通常要列方程计算。

3．完成练习十六的第16题。

可以先算出一张门票的实际售价，再列方程求出每张门票的原价。也可以根据“单价×数量=总价”这一关系，直接列方程解答。

生独立练习，全班交流。

4．完成练习十六的第17题。

学生试做后讲评。

5.自主阅读课本101页的“你知道吗？”

交流。

练习：八成是（）分之（），改写成百分数是（）

十成是（）分之（），改写成百分数是（）

三成四是（）分之（），改写成百分数是（）

五成六改写成百分数是（），化成折数是（）

四、反思学

通过学习，这节课你有什么收获？

板书设计：

折扣问题的练习课

“一成”就是十分之一，改写成百分数是10%。

“三成五”就是十分之三点五，改写成百分数是35%

教学后记：