教育部参赛_ 第七课 民族风俗习惯政策-王秀波

民族团结教育教材之民族政策常识
第七课民族风俗习惯政策
民族团结教育教材之民族政策常识
第七课民族风俗习惯政策
一、教案背景
1、 面向学生 中学
2、 学科 民族团结教育
3、 课时 2
二、课题：第七课民族风俗习惯政策
三、教学目标：
1、知识与技能：风俗习惯及其形成、重要性，风俗习惯的多样性。

尊重少数民族风俗习惯的政策，怎样尊重少数民族的风俗习惯？培养阅读理解能力和践行能力。

2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的教师进行点播。

3、情感、态度与价值观：了解和尊重少数民族的风俗习惯，树立正确风俗习惯观，尊重少数民族的风俗习惯，增强民族团结。

四、教学课时：第1课时
五、教学重点：风俗习惯及其形成、特点和尊重少数民族的风俗习惯的意义
六、教学难点：怎样尊重少数民族的风俗习惯
七、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。

八、教学过程：
1、视频导入：我国几个少数民族的风俗习惯
/show/BuzxfuX98M4epyxgBsVnkg...html 2、出示课时学习目标
(1)、了解风俗习惯的含义、特点、多样性。

(2)、掌握党和国家的民族风俗习惯政策
(3)、懂得尊重民族风俗习惯的重要
3、自主学习
(1)、自学指导一：
请同学们利用3分钟时间阅读教材62-63页第三段内容，完成以下问题，完成后由教师提问，看谁做得又快又好。

①.民族风俗习惯的含义？
②.民族风俗习惯的特点？
(2)自学指导二：
同学们利用5分钟完成下面的问题，完成后由教师提问生回答，看谁做得好。

①.党和国家的民族风俗习惯政策：
尊重少数民族风俗习惯的政策的总原则是什么？主要包括哪两
方面内容？
根据总原则制定了具体的政策和法规的目的是什么？
在社会生活方面，政府对少数民族或者改革本民族风俗习惯的权利加以保护，主要包括哪六方面的内容？
②.尊重民族风俗习惯的重要意义？
4、组内交流
5、班级展示
6、民族风俗大比拼
比赛规则
①、结合课前搜集的资料在单位时间内，看哪组展示得数量多，一条一分。

②、组内成员全员参与而且组织有序加3分.
③、详细介绍这一民族的一个重要节日3分
④、简介这一民族的禁忌2分
7、拓展延伸：
一名东北年轻干部被国家派到宁夏回族自治区。

一则辅佐回族地区的经济发展，二则给他一次历练的机会。

他上任后就决定发展养猪事业实现百姓致富，因为他亲身经历，他从小学到大学、买楼、结婚等几乎所有的费用都是妈妈养猪供给的，而且家里周边也都是这样做的，于是他强行占地，集中盖厂房，投资5个亿，猪苗长势非常好，第一批猪已经上市，可是，价格已经降到最低，仍然，销不出去，运到外地，去了运费还是赔，资金无法周转，最后，没办法只好宣告破产。

给国家造成了五亿元的损失。

这位年轻干部，
被当地人民告上了法庭。

辩论：回族百姓：讨伐这个回族人民的罪人
年轻干部：请问：我何罪之有？
教训：（这件事情给我们什么启示）
8、练一练：
小明是汉族人，一天小明跟妈妈去买菜，妈妈买好菜和猪肉后，对小明说：“我们回家吧!”小明却要去吃包子。

妈妈同意了。

于是，领小明朝包子铺走去，可是到了店门口，妈妈看见有“清真”的标志，立刻停下脚步，拉着小明的手往回走。

小明十分疑惑：“为什么到了，妈妈却不让我进了呢？”同学们，你知道为什么吗？
9、考一考：
1.下列不属于民族风俗习惯的特点的是（）
A.群众性
B.民族性
C.区域性
D.习惯性
2.只有尊重各民族风俗习惯，才能（）
①.充分体现民族平等的精神②.进一步巩固和加强民族之间的团结③.有利于团结各族人民进行社会主义建设④.损害民族感情，破坏民族团结
A. ①②④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①③④
3.生活中我们要从哪几方面来尊重少数民族的风俗习惯？
10、师生小结
（1）学生总结：小组派代表准备向大家交流分享收获准备向大家交流分享收获，主要谈你掌握了哪些知识，方法；懂得了哪些道理。

（2）教师总结：把知识系统化、生活化、经验化、觉悟化。

11、布置作业：
作业：调查一下，我们这个地区有哪些少数民族？他们有哪些风俗习惯？特别调查一下他们民族有哪些禁忌。

预习题：第八课：宗教信仰自由政策
12、板书设计：
第七课民族风俗习惯政策
1、我国各民族的风俗习惯
2、风俗习惯的特点
九、课程资源：
推荐网站
中华人民共和国国家民族事务委员会
东方民族网。