初中道德与法治《知法于心1守法于行》优质教学设计、教案

【导入新课】

教学设计

知法于心守法于行

提到法律一词，大家都不陌生。那究竟什么是法律呢？

这是“法”的繁体字，请大家发挥自己的想象力，猜一猜“法”的繁体字各个部分代表着什么含义呢？

生。

总结：“灋”由水、廌、去三部分组成。水代表着公平、公正、平之如水；廌是传说中一种长相像牛的独角兽，生性正直，能够明辨是非善恶。在古代判案时，被廌角触到的一方为败诉，败诉方要受到惩罚。去就是惩处、惩罚。总之，法律具有公平、公正之意。法律就在我们身边，我们课本的名称就是——《道德与法治》，教育部已明确将法治教育纳入国民教育体系。

（视频：教育部）

我们国家为什么会如此重视对大家的法治教育？知道法律、了解法律对我们有什么重要意义呢？作为中学生的我们，怎样才能做到做到知法于心、守法于行呢？这就是今天我想和大家一起交流的话题。

【讲授新课】

一、知法于心

主人公小明在学法的道路上遇到了哪些事儿呢？接下来，我们一起来走进小明的故事。

一天，小明在班里炫耀他的那把精美的藏刀……

班主任为什么要批评他？

生：携带藏刀，属于管制刀具。

小明携带管制刀具的行为有没有触犯法律？（生）

触犯了什么法律？

《中华人民共和国治安管理处罚法》

法律规定，禁止公民非法携带管制刀具。

那警察为什么要找到他呢？

生。

总结：我国宪法、物权法、民法总则等都有相关规定，保护公民合法私有财产不受侵犯。小明刮伤他人车辆，侵犯了他人的合法私有财产，应该承担民事赔偿责任。案件中的小明是未成年在

校学生，赔偿责任应该由他的监护人来承担。

气急败坏的小明一心认为都是藏刀的错？能怪藏刀吗？为什么？

生。

师总结：小明不知法、不懂法，结果违法酿成错误。小明所在的学校为了让学生了解更多的法律知识，从而加强对学生的法律教育，打算开展一些活动，你认为可以开展哪些活动？小明自己又可以做哪些努力呢？

生。

师总结：我们在自觉守法，增强法律意识的同时，还要向周围的人宣传法律常识，做法律

的义务宣传员，从而让更多的人知道法律、了解法律，遵守法律。

不然的话，在生活中，一些人（比如小明）违了法、犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到非法侵害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接关系。学法才能知法，知法才能更好地守法、用法。我们应通过学习，了解法律的规定，做到知法于心。

二、守法于行

然而，一波未平，一波又起……

小明在考场上打小抄违反了什么规则？

生：考试规则、《中小学生守则》等。

有人认为“规则限制了自由”，你怎么看？

生：讨论、发言。

师：我每天上下班，都要经过太白路与建设路交叉的这个比较拥堵的十字路口，遵循着红灯停、绿灯行的交通规则。假如这一规则不存在了，对于我个人而言确实是自由了，但如果大家都不受规则约束，不考虑别的车辆和行人，你不让我、我不让你，交通很快就会陷入混乱不堪的状态。只有大家都能遵守交通规则，才能获得顺利通过的自由。由此我们可以知道，规则限制了自由，更保护了自由。

（视频：规则与法律的保护）

规则，是限制和约束，更是一种保护，没有规矩，不成方圆。家有家规、校有校规，不同场

所有不同的规则。在我们的日常生活中，你发现了哪些规则？

家里、学校、乘车、公园

（小组合作讨论）

大家发现了许多规则，规则与法律，保障着我们的生活。只有养成规则意识，才能养成守法

习惯。强化规则意识，才能更好的遵守法律，法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不

做，法律要求做的必须去做，法律倡导做的积极去做。守法于行规则始。

三、用法于理

但是，烧烤店的做法符合规则吗？

材料……

请你猜一猜，小明可能会采取哪些方式来处理这件事？

生。

简单粗暴、忍气吞声

如果选择这两种方式，可能会造成什么不良后果？

那正确的处理方式呢？

生总结。

当我们的合法权益受到侵犯时，应采用合理合法的方式进行维权。

小明认识到自己由于法律意识淡薄儿吃了许多亏，于是，放学回家路过书店打算买几本关

于法律知识的书籍，没想到付钱时书店老板却怀疑小明偷了几本书装进书包，想要强制搜身…

…

首先，该不该让搜身呢？

如果书店老板强制搜身，侵犯了小明的什么权利？

生。

师：人身自由权。除非警察携带搜查证、搜查令，任何人不能对公民进行强制性搜身，因强制

搜身造成严重后果的，可被判为搜查罪。

小明应该怎么办呢？

生总结。

师：首先，拒绝搜身，如果书店老板强制进行，可以请求周围人的帮助。书店老板作为商家，

侵犯了小明的——？可以举报到消费者协会，或者报警。总之，当我们的合法权益受到非法侵害时，要学会运用法律武器维护自己的合法权益，同时积极同违法犯罪现象作斗争。用法于理，要靠实际

行动。

小明经历过这些事儿之后，觉得自己的法律意识增强了，好像一下子长大了许多。从小明的

故事中，你有哪些收获与成长呢？你觉得谁是咱们小组里最遵纪守法的中学生呢？接下来给大

家一点时间，评选出组内的遵纪守法好少年，在这份荣誉证书上写上他的名字，并说一说他的

表现。

希望我们都能向遵纪守法好少年学习，知法于心，守法于行。（视频遵纪守法）

遵纪守法，是大是大非，也是习惯入微。让我们一起努力，做文明向上的中学生，做遵纪守法的好少年，让法律，保障我们的明天更加美好！