幻灯片制作说课稿

制作幻灯片说课稿

一、教材分析：

PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件，能够把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于介绍公司的产品、展示自己的学术成果，和Word、Excel等应用软件都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一，在日常生活中有着广泛的运用。学生在学习这一软件之前已经学习过Word软件。课本把这一内容安排在七年级下学期，在编排时以《情系三峡》为载体，共分为三个课时，我讲的是第一个课时。

二、学情分析：

五年级学生，已经有了一定的计算机操作基础，但是个体存在着明显的差异，另外，他们的动手能力较强，思维活跃，活泼好动，不喜欢枯燥的讲授，挫折感强，缺乏自信。

三、教学目标分析：

根据教材的编排特点及学生的学情，我制订了如下的教学目标：

知识与技能：

了解PowerPoint软件的工作窗口，掌握制作幻灯片时插入幻灯片、文本、图片、声音和影片等素材的基本操作方法，学会制作一个幻灯片作品的基本方法。

过程与方法：

1、自主探究，自学课本介绍的插入素材的基本方法。

2、小组合作探究，通过回忆Word软件的操作而类比探究PowerPoint中幻灯片、文本、图片等素材更简捷的插入方法，锻炼学生的动手操作实践能力。

情感态度与价值观：

1、通过学生制作、展示家乡的幻灯片作品，培养学生的审美能力，提高他们认知生活、感受生活的生活情趣。

2、通过自主学习、合作学习的实施初步培养学生自学能力、动手操作能力及与同伴合作交流的能力；

3、通引导学生从不同角度正确评价他人作品，学会取人之长、补己之短，同时培养他们的语言表达能力和审美能力。

教学重点：

掌握PowerPoint 2003中文本、图片等素材插入的基本操作方法并相应地拓展到其它如表格、艺术字等素材的插入方法。

教学难点：

通过探究掌握素材插入的快捷方法并运用所学知识进行合理的创作

四、教法、学法分析：

教法分析：情境教学法、鼓励教学法

学法分析：自主探究法、小组合作法、展示交流法

五、教学过程分析：

（一）情境设疑、导入新课

通过屏幕广播系统展示准备好的PPT作品：《家乡的美我来说》，提问：同学们现在是不是很想知道怎么制作演示文稿？今天我们就一起来学习制作出自己的演示文稿。

简述学习任务并出示评价方案。

（二）自主学习，掌握新知

根据课本的编排特点，我把本环节知识设计成过关游戏，要求学生在桌面/素材文件夹中选用自己喜欢的并且合适的素材来过完成下面的过关任务：

●第一关：插入新幻灯片并保存文件

●第二关：插入文本

●第三关：插入图片

每一关都以小组为单位，最先集体完成正确的操作的小组可以得到1个笑脸。

在学习的过程中大胆放手，让学生自己自学课本介绍的基本操作方法，然后要求每小组委派一名代表利用学生演示系统展示自己学到的操作方法（演示的内容采取抽签方式在这五关里抽取决定），其他同学进行评议。老师对学生的操作进行适时的反馈和点评。

学生完成后，老师提出问题：同学们刚才的操作都用到了菜单栏中的哪个菜单？由此你可以得出什么结论？学生回答后，老师适时进行小结：在幻灯片中要插入的绝大多数素材都可以通过菜单栏中的插入菜单实现，比如：表格、艺术字、结构图等等。试试看！

（三）合作探究，知识拓展

任务：合作探究发现PowerPoint 2003中新幻灯片、文本、图片、表格更快捷插入的方法

以小组竞赛的形式开展，在活动开展前，先提示学生PowerPoint 2003和WORD都是微软公司开发的办公软件，因此他们在菜单栏、工具栏等的设置和布局有很多的相同或相似之处，那么他们的一些操作方法是不是也有很多的相同或相似之处呢？

学生全作探究后，利用广播系统展示各自发现的操作方法，然后让全班同学对这些快捷方法进行评价，其所在的小组便会相应的得到1个笑脸的奖励。

（四）课堂练习、巩固新知

我们已经学会了PowerPoint 2003的一些基本的操作方法，下面请大家运用我们今天学习的知识，在下面的参考题目中选一个，按要求完成一个幻灯片作品：题目：家乡的美、学习雷锋好榜样、

要求：

1、制作至少三张幻灯片（第一张为标题：包含作品名称、作者；第二张插入一图片）；

2、作品中需要的素材可参考老师发放的文件夹。

3、时间：15分钟；

4、鼓励创新。

小组内相互评价，推荐最好的作品，并利用广播系统展示该作品，最后全体同学评选出一、二、三名并相应地提出修改意见，相应的奖励该小组3个、2个、1个笑脸。

（五）归纳小结，体验成功

1、简单地与学生一起回顾本节内容，使学生的知识技能得到提升。

2、通过笑脸的多少评选出今天的优胜小组，授予“学习标兵”称号。

六、教学反思：

一堂课下来，我觉得有两个收获：

1、注重过程评价：把评价落实在每一个环节，形式主要包括我对学生操作的及时反馈和点评，小组内的自评和小组间的互评以及课堂总结时的总评，这对学生有很大的激励作用，整个课堂也非常活跃，学习效果很好。

2、注重能力的培养：整堂课中，我本着促进学生发展的原则，把学习的主动权交给学生，创造环境，加强竞争与协作，培养学生的自主探究、合作探究、协作学习等方面的能力，让他们从有收获，个个得到发展。