大学生思想政治教育现实反思与创新

人合力 ； 充分利用社会力量 ， 开辟校内校外结合 它们制定 明确 的学习 目 ， 标 并分解为具体化 、 层 １当代 大学生思政教育功能弱化反思 正是因为人的思想 、 品德 的形 成会受学校 的育人渠道或基地 ，充分发挥名类 教育 基地的 论化的阶段性 目标和学习计 划。大学生活赋予 开展军 民共建 、 民共建 、 校共建 等社 青年学生 以广阔空间和比较充裕 的自由支配时 警 企 教育的直接 影响 ， 因此 ， 思想政治教育得对当代 作用 ， 大学生形成 较高思政 素质有直接关系。我们应 会主义精神文 明建设活动 ，增强思想政 治教育 间 ，这就要求大学生思想 政治教育能够帮助和 理 立的能力 ，自 自觉地来 主 该正确的认 识这样 的弱化 ， 并引起反思Ｉ １ 】 。 的能力度和效果 ；建立学校与大学生家庭沟通 引导他们锻炼 自 自 从经济形 式单一 的计划 经济模 式到 内容 的机制 ， 充分发挥家庭教育的作用。 家庭要 教育 驾驭生活 。 通过正确 的生活习惯 ， 成文 明健康 形 丰富的市场 经济模式 的发展 ，使当代大学生的 子女学会做人 ， 学会 做事 ， 促使其 全面发展 ， 健 的现代生活方式 。当代大学 生是随着改革开放 起成长的 ， 他们关心改革开放和社会主义市 精神状态发生了巨大的变化 ，价值取向趋于多 康成长。 元化 。 目前 ， 由于国际 ， 国内形式 的种种变化 ， 有 ２ ． ２高校思想政治教育的内容创新 场经济建设 ， 关心社会主义民主政治进程 ， 关心 些大学生对改革开放对市场经济的双重效应不 进行马列 主义 ， 毛泽东思想 ， 小平理论及 党风廉政建设 ， 邓 关心国际政治 局势变幻 ， 他们也 能辩 证的分析 ，因而对社会主义前途感到了困 “ 三个代 表” 重要思想 的教育 。 关心 自己的未来出路。这就要求大学生思想政 惑， 对党产生 了动摇 。 而应该 由思相政治教育主 进行全球意识教育 ，借鉴资本 主义赶上资 治教育在理论与实践的结合上下功夫 ， 出实招 ； 体通过启发 ，引导和组织对受教育者 内部 思想 本主义， 利用资本主义发展社会主义 ， 培养学生 真正在充分说理和解决实 际问题上下功夫 ， 出 的变 化 ， 提高教育对象 自 我教育 。 把国家 、民族 问题放到世界的大背景下进行思 高招 。 单一 的传统 “ 灌输式“ 教学的方法 ， 教条 机 考的习惯。 进行爱 国主义教育 ， 引导学生继 承和 ２ 探索 “ ． ５ 全方位育人 ” 的思想政治教 育新 增强 尊心 、 思路 自 械的“ 理论体系 ” 从受教育者 自身的发而产生 了 弘扬 中华 民族 的优秀文化 ， 民族 自 种对思想政治教育 的排斥心理。这种心理在 信心和 自 为了适应新世纪、新 阶断大学生思想政治 豪感 。 进行道德意识教育 ， 坚持集体主 当代大学生思 政教育工作过程 中也不乏人群 。 义价值导向 ， 反对个人主义价值导向 ， 别是要 教育 发展 的需要 ，必须探索新思路 ，拓展新渠 特 由于这种心理 的产生 ，部份大学生在接受思想 加强对学生进行职业道德 、 社会公德 的教育 。 进 道 ， 新途径 ， 努力实现“ 全方位育人” 建立以“ 。 两 政 治教育 时不 能正 真正理 解升华 这些精 华理 行法 律、 法规教育 ， 开展国内各科法律法规 的教 课 ” 教育教学为主渠道 ， 学、 哲 社会科学课程 和 论， 而一直 处于迷惘的状态 ， 对思想政治教育所 育 ， 培养公 民意识和法 制意识 ， 同时， 进行 国际 其 它所有课程教学育人 的思想 政治教育 网络 ， 体现 了来的强大凝聚功能视 而不见 。一般常识 经济法规和各种国际公约 的教程 ，用 以保护 国 把思想教 育与专业教育系统教育 与专题教育 ， 性理论方法被大学生误解为“ 高深莫测 ” 不可挑 家利 益 日 。 理论武装与育人实 践，形势政策教育与常规法 战的知识理论 。 该功能的弱化 ， 必将导致 当代大 ２３高校思政教 育的方法 创新 ＿ 纪教育结合起来 ， 发挥各 门课程的整体些 功能。 学生群体意识谈薄。 从眼前利益为主， 并阻挠 了 思想政治要以网络教育为基础 。将马克思 积极营造健康向上 、 品位 、 高 高格调 的校 园文化 长远利益的形成 ，对科学的马克思主义 出现认 主义理论 、党的方针政策及爱 国主义教育通过 氛 围， 培育校园精 神、 人文精神性和时代精神 ， 识上 的偏差 。不仅不能积极 地推动我 国社会 主 网络提供大量资料 ， 办网上 电子刊物 ， 创 开办专 开展各种思想性、 艺术性 、 趣味性相较一 的思想 义建设事业 ，从某种程度上说还对现代化的建 题讲座 。 针对现实 中出现的热点 问题 ， 利用 网络 政治教育活动。积极探索和建立社会实践 的保 设有不利的影响。 交互性进行信息交流展开讨论 。关注青年学生 障体系和长效机制 ，使社会实践 与专业学 习相 长期 以来 ， 有～部分人认 为高等学校是消 的心理健康 ， 到思想 与心理相结合 ， 做 以形成健 结合 、 与服务社 会相结合 、 与勤工 助学 相结合 、 费部门 ， 但是 与此 同时， 又有学者提出 了高校应 康的心智。人 们的许多思想问题都源于心理问 与择业就业相结合 、 与创新创业相结合 ， 使大学 该是 “ 教育 市场” 这个概念 的提出对传统 的高 题 。 ， 充分 了解大学生的需要 、 情感 、 意志 、 个性等 生在社会实践 活动中受教育 、 长才干 、 作贡献 、 校教育观念又有新 的冲击 ，这样的冲击致使在 心理特点 ，正确运用心理规律进行思想政治教 增强社会责 任感 。 校大学生产生 了混乱 的价值倾 向，许多学 生在 育。 解决实际问题必须从解决思想问题 人手。 讲 只有如此 ， 才能使高校在现实情况下 ， 培养 这一时期 忽略了主动去汲取知识是学生的本位 道理又办实事 ， 把提高大学生的思想认识 同解 出社会以主义现代化事业需要 的具有清高的科 职能 ， 而是一 味的追求价值 的创造 ， 面对现在学 决实际问题结合起来 ，思想政治教育工作 才有 学文化素质 和思想政治素质的建设者 。 校 提供 给学生 的全新的知识结构 和新 的科学 知 说服力 ， 能收到 良好的效果。 才 由单纯灌输 向多 参考 文 献 识 ，连 自己的专业课程都不能努力学 习更何 况 方渗透发展 。把思想政治教育渗透 到校园生活 【１ 海 良． １ 顾 高校思政教育 面临的新课题『１ Ｊ． 中国 思想政治教育课程的展开。 的各个方面 ， 寓教于学 ， 寓教于美 ， 于乐 ， 寓教 寓 人民大学学报 ，０ ４４ ２ ０ ，． ２大学生思想政治教育创新 教于管理 ， 寓教于生活 ， 学生置身 于思想教 ｆ１ 斌． 使大 ２何 社会转 形时期 高校 思政教 育特点 控析 ２１ ． 高校思想政治教 育的机制创新 育的浓厚氛 围之中Ｏ ｌ 。 ＩＩ 教探 索 。０ １ ． Ｊ 高 ２ ０ ， ２ 构建“ 一体化育人 ” 的思政教 育机制 ， 建立 ２ ． ４坚持 以人为 本 ， 近实 际 ， 贴 贴近 生活 ， 『１ 书业 ， ３童 童教 英． 先秦七 子思 想研究 ． 中华书 健全党委统一领导。 行成校党委领导， 校党委和 贴近学生 局 ，０ ６１． ２ ０ 。】 行政共同决策 ，校行政全面负责组织实施与管 就高校思想政治 教育工作而言 ，就是 以学 【】 东． ４秦在 现代思想政 治教育研 究【 ． 汉： Ｍ】 武 湖 理的协作体系 ； 以党政 干部 、 建立 共青 团干部带 生为本 。 强调学生在教育当中的主体地位 ， 既是 北人 民 出版 社 ．０ Ｏ ． １ ２ ｏ ．２ ． ５ 头 的“ 两课 ” 教师 、 政治 辅导员为骨干 的思想政 现代教育理论的实践 创新 的重要成果 ，也是在 治工作队伍。 充分发挥院级党委 、 行政 、 共青团 、 教育事业 中贯彻落实科学发展 观的本质要求 。 学生会 等在思想政治教育 中的作用 ，既要明确 对于在校大学生而言 ， 习是最主要也是最重 学 各 自的不责任和分工 ， 又要形成齐抓 共管的育 要的活动 ，大学生思想政治教育要帮助和引导 责 任编 辑 ： 青 翠 王
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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科
文 化教 育 １ｌ１
杨 锡 军
大学生思想政治教育现实反思与创新
（ 佳木斯大学人 文学院学生工作 办公 室， 黑龙 江 佳木斯 １ ４０ ） ５ ０７
摘 要 ： 随着改革开放 的深入进行 ， 伴 现代化 建设需要一代 新人 的推动 ， 而培养一代新人恰是 思想政 治教育的任 务。在 改革开放和市场经济建 设过程 中， 社会 结构的变化和各阶层人们利益的调整 ， 使社会关 系发 生新 变化 。大学生的思想 出现 了具有矛盾冲击的新变化 ， 产生大量的思想问 会 题。 如果不解决这些思想问题 ， 改革开放 和市场经济建设就会受到影响 。 而大学生傲为挑起这一重担的团队， 对其进行成 功有效的思想政治教 育， 则 意义更为重大。 就现 阶段 大学生面对的经济、 社会 、 传统模式等各 方面问题的影响 ， 以及这些因素对高校 思政教育的挑 战， 分析得 出高校思政教 育应 当在反思现 实存在问题 的基础上进行教育机制、 思想政治教育 内容 、 方法等方 面的创新。 关 键 词 ： 想政 治教 育 ； 思 ； 新 思 反 创