《你我他》教案
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你、我、他
教材分析:
本课依据国家美术课程标准中“造型·表现”学习领域的阶段目标设置,学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。本课有意识让学生通过观察、捕捉人物特征,关注身边的新同学,帮助建立融洽的同学关系,并发展艺术感知力和造型表现能力。
教学目标:
1、知识与技能:能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。了解表现人物特征的方式,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
2、过程与方法:欣赏作品以及指导教学。
3、情感态度与价值观:培养学生关爱他人,尊重他人的品质。
教学重点:人物的脸形和表情。
教学难点:人物肖像画的表现。
教学课时:共2课时
课前准备:各种特征的肖像画和摄影作品,以及相关材料。
教学过程:
第一课时
一、新课导入
1、同桌之间相互说说对方的特征。
2、说说对方给你的第一印象是什么?
3、仔细观察,你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。
4、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。
二、新课教学
1、作品分析:宫六朝的一副素描作品——《小女孩》
学生观察、讨论人物特征。
教师简单介绍《小女孩》。
2、作品分析:罗中立的一张油画作品——《父亲》
学生观察、讨论、猜想人物特征。
3、比较刚才所看的作品,让学生说说感受、特征,教师总结。
4、教师发一些头像素描作品(复印件),让同学们相互讨论,把老农的质朴、善良、勤劳的品性生动地表现出来。
5、临摹练习:让学生选择一副画家的肖像画作品来临摹,仔细地体会画家的用笔技巧。
三、本课小结
1、本课教学内容概述。
2、本课学习情况小结。
第二课时
一、导入
上节课,同学们都积极参与讨论,作业也完成得不错,但有的同学在临摹作品时没有仔细观察,我们来看一看这些同学的作业有什么问题?
二、教学
1、教师引导学生分析五官的比例关系,重点关注五官在不同角度观察时的特点。
2、和学生一起分析人的眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3/4面、侧面观察时的特点,使学生感受结构关系,培养体积观念。
3、展示凡•高、毕加索、莫迪格利阿尼等画家的头像作品。
(在表现人物形象特征时,可以恰当地夸张局部特征,更能生动地表现人物特点。)
三、练习
1、为自己或同学画一副肖像画,注意人物特征的把握,大胆的表现。
(学生练习,教师巡视指导。)
2、学生习作展示:选出特征把握较好的作业,有意识地引导学生树立正确的评价标准。
四、小结
在本课的学习过程中,同学们用画笔增进了彼此的了解,人物的特征不仅可以通过脸型、五官、发式、神态表现,还可以通过人物的动作、服装、道具等多方面体现出来。可见,只要我们细心地观察生活,一定会有更多的发现。