《六、走进特教学校》教案

知识目标：了触特教学校与普通学校的不同。
课
前
思
考
1．特殊教育学校与我们的学校有什么不同？
2．特殊教育学校的学生是怎样学习的？
3．特殊教育学校的考试形式是什么样的？
4．如何与残疾小伙伴交往？
活
动
准
备
1．小组建设：根据自身特长，划分活动小组，推选出组长。
2．制订方案：根据小组研究方向，确定活动方案，明确活动目标、规划活动时间，选择研究方法、制订研究步骤。
我的能力有了哪些提高？
此时，我最想说的一句话是什么？
教师
该生对活动的兴趣是否持久？
该生收集信息的途径是否多样合理？
该生是否具有合作精神？
该生是否积极主动请教老师？
该生是否有独创性的表现？
家长
开展活动以来，孩子有什么样的变化？
孩子经常与你讨论关于活动的事情吗？说过些什么？
孩子请求过你的帮助吗？举例说说。
3．材料和工具准备：卡纸，剪刀、彩笔、胶棒等。
活
动
过
程
活动一：开展实地访谈活动
走进特殊教育学wenku.baidu.com，以小组为单位开展一次实地访谈活动。
访谈记录表
研究内容
指导教师
小组
访问者
记录人
时间
地点
访问者
情况
姓名
性别
年龄
职务
学生老师其他
访问记录
访问主题
要点整理
结果
被访问者的意见、建议或评价
年月日
活动二：撰写倡议书
采访后，与同组伙伴一起研讨访谈过程中发现的问题，共同写一份倡议书吧！
实
践
创
新
1.制作一张爱心卡片，与特教学校的小伙伴开展“手拉手”活动。
2.发挥特长，为特教学校的小伙伴表演一个节目。
成
果
展
评
展示与交流
此次活动，你有哪些收获与体会，请写在下面，与同学们交流一下吧！
总结与评价
访谈活动评价表
评价人
评价内容
语言描述
自己
我是否始终保持着研究热情？
在活动中，我发现了什么？
我与同伴的合作是否愉快？
活动中孩子最值得赞赏的表现是什么？
你想对孩子说的一句鼓励的话是什么？
学科
六年综合实践活动
教师
谈志
主题
走进特教学校
课时
一周
学
习
目
标
情感目标：积极参与学习实践活动，具有创新精神，学会交流与合作。能根据访谈提纲的内容，开展一次轻松、自然、愉快的访谈。关爱身边的残疾小伙伴。
能力目标：提升信息的搜集与处理的能力，提升创新能力、表现能力、自主能力、管理能力。能根据具体研究内容，设计访谈提纲。