高中政治人教版必修三文化生活1.1体味文化 课件
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• 狭义文化：专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。
高中政治人教版必修三文化生活1.1体 味文化 课件(共32张PPT)
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二、文化是什么
1、含义
是相对于经济、政治 而言的人类全部精神 活动及其产品
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二、
文化是什么
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你不问我什么是文化的 时候，我还知道文化是 什么；你问我什么是文 化，我反而不知道文化 是什么了。
彝 族 火 把 节
西 方 圣 诞 节
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文化万花筒的具体表现
•（1）文化形式：多 种多样
•（2）从时间看：文 化现象无时不在
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•（4）文化生活各具 特色
•（3）从空间上看， 文化现象：无处不 有
01、文化万花筒 02、文化是什么 03、文化的力量
目录 Contents
一、
文化万花筒
1、文化形式多种多样
文 学
影 视
艺 术 文化形式：
多种多样
建 筑
2、文化现象无时不在
图腾文化
兵马俑文化
现代建筑文化
从时间上看，文化现象:无时不在
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思考：同样关于月亮，为什么不同的人会有不同 的感受？
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3、特点 （2）从文化与人们的个体关系看—文化素养不是天生 的，在实践活动中形成。（文化离不开实践活动）
每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生 活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而 逐步培养出来的。
3、文化现象无处不有
校园文化
社区文化
企业文化
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从空间上看，文பைடு நூலகம்现象：无处不有
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4、文化生活各具特色
傣 族 泼 水 节 文化生活：各具特色 中 国 春 节
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（1）文化与人类社会的关系看：人类社会特有的，是人类 社会实践的产物。（文化离不开人类社会)
华山本身不称之为文化。华山风景旅游区则属于文化。两者的在于前者是纯粹 自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动 ，成为人精神活动的产品，因而成为文化。
☆注意：纯粹自然的东西不是文化
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判断：下列活动属于文化现象的有：
a.工人、农民从事生产活动
b.参加学校运动会
√
经济现象
c.参加演讲会、辩论会
√
d.购买水果蔬菜 经济现象
e.参加文学社、读书俱乐部
2、内容 （1）世界观、人生观、价值 观等具有意识形态性质的部分
（2）自然科学和技术、语言 和文字等非意识形态的部分
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关于意识形态
意识形态：指反映一定社会经 济形态、从而也反映一定阶级 或社会集团的利益和要求的观 念体系，在阶级社会中具有强 烈的阶级性。如：世界观、人 生观、价值观等。 非意识形态：指不反映一定社 会集团的利益和要求的意识形 式，不具有阶级性。如：自然 科学、技术、语言和文字等。
文化的内涵 （概念、特点）
文化的作用 （对社会、对人）
人类文化的发展 文化传播（横向） 文化继承（综向） 文化创新
中华文化 （源远流长、博大精深）
民族精神 （是什么、为什么、怎么办）
发展中国特色社会主义
选择健康有益的文化生活 坚持中国特色社会主义文化发展道路 培养担当民族复兴大任的时代新人
体味文化
—— 作 家 、 文 学 家 钱钟书
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刚柔交错，天文也； 文明以止，人文也。 观乎天文，以察时变； 观乎人文，以化成天下。
——《易经》
• 广义文化：对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精 神成果的统称。区分自然现象和社会现象 物质运动和人的活动。
☆注意：文化随着实践的发展而变迁
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关于月亮 ①一个小孩子看到月亮，可能会形象化地把它同日常生活中的 某些东西，如盘子和镜子等具体的事物联系起来， “小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。” ②月亮对于农民来说，中秋圆月代表团圆、丰收和圆满； ③天文学家眼中的月亮，只是一个普通的天体而已。
√
e.合唱团、舞蹈队、时装表演队 √ f.浏览网站，领略世界各地风土人情 √
g.某国议员竞选
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政治现
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重点突破：
全面把握文化的内涵
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探究:
1、华山的山是文化吗？ 2、将这些山开辟成旅游区称得上文化吗？ 3、两者有什么区别？
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3、特点
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二、文化是什么
1、含义
是相对于经济、政治 而言的人类全部精神 活动及其产品
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二、
文化是什么
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你不问我什么是文化的 时候，我还知道文化是 什么；你问我什么是文 化，我反而不知道文化 是什么了。
彝 族 火 把 节
西 方 圣 诞 节
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文化万花筒的具体表现
•（1）文化形式：多 种多样
•（2）从时间看：文 化现象无时不在
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•（4）文化生活各具 特色
•（3）从空间上看， 文化现象：无处不 有
01、文化万花筒 02、文化是什么 03、文化的力量
目录 Contents
一、
文化万花筒
1、文化形式多种多样
文 学
影 视
艺 术 文化形式：
多种多样
建 筑
2、文化现象无时不在
图腾文化
兵马俑文化
现代建筑文化
从时间上看，文化现象:无时不在
高中政治人教版必修三文化生活1.1体 味文化 课件(共32张PPT)
思考：同样关于月亮，为什么不同的人会有不同 的感受？
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3、特点 （2）从文化与人们的个体关系看—文化素养不是天生 的，在实践活动中形成。（文化离不开实践活动）
每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生 活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而 逐步培养出来的。
3、文化现象无处不有
校园文化
社区文化
企业文化
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从空间上看，文பைடு நூலகம்现象：无处不有
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4、文化生活各具特色
傣 族 泼 水 节 文化生活：各具特色 中 国 春 节
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（1）文化与人类社会的关系看：人类社会特有的，是人类 社会实践的产物。（文化离不开人类社会)
华山本身不称之为文化。华山风景旅游区则属于文化。两者的在于前者是纯粹 自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动 ，成为人精神活动的产品，因而成为文化。
☆注意：纯粹自然的东西不是文化
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判断：下列活动属于文化现象的有：
a.工人、农民从事生产活动
b.参加学校运动会
√
经济现象
c.参加演讲会、辩论会
√
d.购买水果蔬菜 经济现象
e.参加文学社、读书俱乐部
2、内容 （1）世界观、人生观、价值 观等具有意识形态性质的部分
（2）自然科学和技术、语言 和文字等非意识形态的部分
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关于意识形态
意识形态：指反映一定社会经 济形态、从而也反映一定阶级 或社会集团的利益和要求的观 念体系，在阶级社会中具有强 烈的阶级性。如：世界观、人 生观、价值观等。 非意识形态：指不反映一定社 会集团的利益和要求的意识形 式，不具有阶级性。如：自然 科学、技术、语言和文字等。
文化的内涵 （概念、特点）
文化的作用 （对社会、对人）
人类文化的发展 文化传播（横向） 文化继承（综向） 文化创新
中华文化 （源远流长、博大精深）
民族精神 （是什么、为什么、怎么办）
发展中国特色社会主义
选择健康有益的文化生活 坚持中国特色社会主义文化发展道路 培养担当民族复兴大任的时代新人
体味文化
—— 作 家 、 文 学 家 钱钟书
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刚柔交错，天文也； 文明以止，人文也。 观乎天文，以察时变； 观乎人文，以化成天下。
——《易经》
• 广义文化：对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精 神成果的统称。区分自然现象和社会现象 物质运动和人的活动。
☆注意：文化随着实践的发展而变迁
高中政治人教版必修三文化生活1.1体 味文化 课件(共32张PPT)
高中政治人教版必修三文化生活1.1体 味文化 课件(共32张PPT)
关于月亮 ①一个小孩子看到月亮，可能会形象化地把它同日常生活中的 某些东西，如盘子和镜子等具体的事物联系起来， “小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。” ②月亮对于农民来说，中秋圆月代表团圆、丰收和圆满； ③天文学家眼中的月亮，只是一个普通的天体而已。
√
e.合唱团、舞蹈队、时装表演队 √ f.浏览网站，领略世界各地风土人情 √
g.某国议员竞选
高中政治人教版必修三文化生活1.1体 味文化 课件(共32张PPT)
政治现
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重点突破：
全面把握文化的内涵
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探究:
1、华山的山是文化吗？ 2、将这些山开辟成旅游区称得上文化吗？ 3、两者有什么区别？
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3、特点