高职院校《网络安全技术》课程的教学与实践

培 养社 会 需 要 的合 格 人 才 是 高 职 院 校 专 业 建 设 和 课 程 设 置 的基 络 病 毒 与 恶 意 软 件 、 客 工 具 软 件 、 密 技 术 、 字 签 名 技 术 、 黑 加 数 防 本 出 发 点 ， 以在 计 算 机 网 络 技 术 和 相 关 专 业 ， 设 《 络 安 全 火 墙 技 术 、 侵 检 测技 术 等 所 开 网 入 技 术 》 程 是 必要 并 且 必 须 的 课 第 二 ． 强 与 应 用 相 关 的 内容 教 学 ． 高 学 生 兴 趣 。 加 提 三 、 网络 安 全 技 术 》 程 特 点 《 课 通 过 具 体 实 验 来 讲 解 理 论 知 识 。 比如 ： 讲解 口 令 安 全 时 ， 在 ｆ１ 识 涉 及 面广 。 １知 可 以通 过 使 用 相 应 的工 具 软 件 对 口令 进 行 破 解 ．学 生 通 过 具 体
一
、
引 言
Leabharlann Baidu
国 民经 济 的 重 要 组成 部 分 特 别 是 现 在 网 络 攻 击 手 段 傻 瓜 化 的
根 据 学 校 情 况 ．实 验 室 所 提 供 的 实 验 环 境 很 难 满 足 本 课 程
发 展 使 得 对 网 络 攻 击 的 计 算 机 知 识 和 水 平 的要 求 也 是 越 来 越 需 要 ， 要 体 现 于 网 络 设 备 性 能 不 足 ． 使 许 多 新 技 术 、 方 法 主 这 新 低 ， 国家 和 企 业 对 网络 技 术 人 才 提 出 更 高 的 要 求 。在 这 种 背 景 无 法 通 过 实 验 验证 ， 利 于学 生 掌 握 。验 证 性 实 验 较 多 ， 乏 实 不 缺 下 ， 多 学 校 为 了适 应 时 代 的 发 展 ， 养 具 有 较 高 、 全 面 的 网 战 性 ， 验 接 近 于 实 际 应 用 的 太 少 许 培 较 实 络 安 全 知 识 的 学 生 。 开设 了 这 门 课 程 ． 面 地 向学 生 讲 授 计 算 五 、 网 络 安全 技 术 》 程 教 学 的 实 践 都 全 《 课 机 网 络 安全 的基 本 概 念 、 论 、 术 及 应 用 。 理 技 （ ） 学 内容 的优 化 １教
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２１ ０ ０年第 ６期
高职 校《 院 网络安全技术》 课程的教学与实践
梁 铭
（广 东岭 南 职 业技 术 学 院 电 子信 息 工程 学 院 广 东 广 州 ５ ０ ６ ） １５ ３
【 摘 要 】 文 章从 高职 院 校 《 ： 网络 安 全 技 术 》 门课 程 开设 的 必 要 性 入 手 ， 析 这 门课 程 的特 点 和 教 学 过 程 中存 在 的 问 这 分 题 ， 合 自身 的教 学 实践 ， 出 了相 应 的 教 学方 法 来提 高教 学 质 量 ， 取 得 了较 好 的 效 果 。 结 提 并 （ 关键词】 高职院校 ； ： 网络安全技 术 ； 学实践 ； 教 学生
其 涵盖 的 内容 极 为 广 泛 ， 计 算 机 、 信 、 子 、 学 、 理 、 的 案 例 来 加 深 理 解 是 通 电 数 物 生物 、 法律 、 育 、 理 等 学 科 交 叉 而 形 成 的 ， 论 与实 际联 系密 教 管 理 第三 ． 学内容应动态更新。 教 切 。既 涉 及 与 数 学相 关 的 密码 学 理 论 ． 包 括 了操 作 系 统 、 也 防火 计 算 机 网络 安 全 技 术 具 有 发 展 速 度 快 、知 识 技 术 更 新 快 的 墙 、 Ｐ 等应 用 系 统 的 配 置 与 构 建 ： 涉及 病 毒 的 防治 和 数 据 库 特 点 。 教 学 内 容 上 应有 所 调 整 ， 现 教 学 环节 与 当前 社 会 对 计 Ｖ Ｎ 既 在 实
生 难 以理 解 和 掌 握 ， 法 融会 贯 通 ． 而 缺 乏 学 习 的 积 极 性 这 无 从 计算 机技 术 的飞 速 发 展 促 进 了 网络 的 发 展 随 着 计 算 机 网 种 教 学 方 法 与 现 代 教 育 教 学 手 段 不 相 适 应 ．不 利 于 培 养 学 生 的 络在 电子 政 务 、 电子 商 务 、 融 、 券 、 育 网络 化 等 各 行 各 业 的 创 新 能 力 。 金 证 教 广 泛 应 用 ， 络安 全 的 重 要 性 目渐 突 出 ． 网 已经 成 为 国 家 、 防 及 国 （ 实 验 环 节 问 题 ２）
二 、 网 络安 全 技 术》 程 开 设 的 必要 性 《 课 结 合 职 业 教 育 的特 点 ．应 当 以职 业 中实 际 应 用 的经 验 和策
网络 成 为 信 息传 递 的一 种 重 要 途径 ．但 是 开 放 网 络 的 安 全 略 的学 习 为主 、 适 度 够 用 的 概 念 和 原 理 的 理 解 为 辅 ． 程 的讲 以 课 脆 弱性 使 信 息传 递 面 临 着 种 种 威 胁 随 着 我 国 的 经 济 和社 会 的 授 应 以” 用 ” 主 旨和 特 征 ， 提 出 以下 三 个 措 施 ： 应 为 特 快 速 发展 需要 尽 快 培 养 高 素 质 的 信 息 安 全 技 术 人 才 ． 作 为 高 而 第 一 ． 析 高 职 学 生 特 点 ， 定 教 学 的知 识 点 。 分 确 职 院校 计 算 机 网络 和 相 关 专业 的 毕 业 生 大 多 从 事 计算 机 和 网络 高 职 学生 在对 抽 象 理论 的理 解 上 有 一 定 的 困难 针 对 课 程 应 用 的 相关 工作 ． 安 全 技 术 等 方 面有 更 多 更 迫 切 的 实 际 需 求 。 的特 点 ， 确 教 学 中 主要 应 涵 盖 以下 知 识 点 ：网络 安 全 基 础 、 对 明 网