班级日常事务处理办法

班级日常事务处理办法
班级日常事务处理办法

2011级

班级日常事务处理办法

——此制度适用于临床9班、眼视光学、

影像112班、麻醉112班

●例会制度

学生会全体成员和班长支书例会

1、会议地点:二楼会议室

2、会议时间:每月的第一个周六21:30

3、会议内容:

(1)由各部长作上月工作总结,总结近期部门的各项工作的进展情况以及下一步的工作计划,并通报当月各班的素质分成绩,提出相关工作意见和解决办法。

(2)由班长支书作近期工作总结,以及年级活动、文件的部署情况。各班陈述近期各项工作的进展情况以及下一步的工作计划,提出相关工作意见和解决办法。

(3)主席团了解、掌握年级整体的情况,做好各部门与各班之间的沟通与协调工作,对与会同学提出的问题予以讨论解决,并对下一阶段工作进行部署。

(4) 会议记录由各班轮流挑选一名班委(含入党积极分子)负责,记录本记录之后交予副秘书长。

●干部制度

常规制度

备注:

(1)部长工作总结需包括本月同学综合素质分等的加扣分情况。

(2)考试月的工作总结不用上交。

2、干部加扣分

备注:

(1)优秀班长、团支书、优秀部长由主席团选举。

(2)以上评选于开学第一周内完成,并召开会议通报后上交给辅导员。

(3)部长于每周周日20:00之前将工作本交给各分管主席,次周周一14:00之前取回。

主席团成员于次周周一19:00向辅导员汇报上星期情况。

附一:

附二:

备注:此考察办法不涉及加扣综合素质分,只针对优秀班长、支书、部长的评选,并纳入其入党成绩考评。

主席团职责

学生会副主席:联系主席团成员并安排与班委、部长和评议小组成员会议的时间、安排各项登记表(离校登记表、请假汇总表)、召开临时会议,分管班长、保卫部、劳动部、生活部、体育部、权益部、素质拓展部、社团部、社会实践部。

学生会副秘书长:监督并检查各班召开班委会情况和班委会会议记录本、负责开会前的各种事项并做好会议记录、大事记、素质分评定、国家奖学金的评定、工作总结的收交、各种材料备份;分管团支书、女工部、学习、文艺部、宣传部、心理发展部。

1、各班负责人及学生会成员与老师谈话时间安排:

女工部、保卫部/劳动部、体育部--每周至少一次

班长、支书、学习部、心理发展部、生活部、文艺部/宣传部、社团部/社会实践部、权益部/素质拓展部--毎月至少一次

2、各部相关负责人:

保卫部/劳动部--吴嘉豪,女工部--于佳奇(麻醉、影像)、葛爽(临9、眼光),学习部--赵责吉,体育部--张澜龙,心理发展部--张悦,生活部--李洪超、赵炜楠,文艺部/宣传部--郭雅琪,社团部/社会实践部--林川,权益部/素质拓展部--汪雪枫、谢文慧

3、联系方式:刘艳丽

张晓晶

学习部

1、上课前五分钟点到,上课后五分钟还未到者视为迟到。(规定上课时间:①8:00②10:00③14:00④16:00)

2、抽查过程若在课间老师开始上课后5分钟内未到教室的同学如无特殊情况则视为迟到。

3、期末考试时,只要确定出现违纪现象取消全部评优评先资格。

4、学习委员和综合素质分评议小组成员的加扣分需先告知班长及其本人,优秀学习委员和综合素质分评议小组成员由赵责吉、张晓晶和班长共同评定。

二、工作职责

1、各部部长于每月26日19:00之前将素质分加扣分情况以工作总结的形式发给分管主席团成员,汇总到张晓晶,28日21:00张晓晶、赵责吉、各班评议小组组长在办公室核对加扣分项目。次月1日由张晓晶发给辅导员,次月2日在群公示两天,如有问题,评定小组组长和同学一起到赵责吉处询问,并签字确认无误,逾期无效。

2、部长负责课堂查勤工作,每周每班最少抽点两次(根据具体课程时间确定),每天12:30将考勤本交给辅导员签字。

3、部长负责文化成绩统计、奖学金评定等相关工作,每学期初一次,并将结果进行公示2天如有问题由学委和同学一起找部长解答并签字确定无误,逾期无效。

4、各种加扣分项目的证明的汇总,由素拓委员收集,于放假前两周收齐交给辅导员。

5、自律委员会的何阳主要配合学习部工作。

1

同学。各班学委于每周五21:00之前将本周考勤记录表电子版发给赵责吉。

2、期末考试时,每场考试必须安排学委、班长、支书其中一人在其他同学交卷离场后交卷并向监考老师询学生考场作弊情况,每场考试结束30分钟内向部长汇报,由部长汇总核实后立即向老师汇报。

赵责吉联系方式:

保卫部

一加扣分情况

1、每天21:50之前各班级保卫委员到办公室拿查房本进行晚查房并于22:30之前将查房本送回办公室。每周周五至周日由吴嘉豪带领保卫委员进行大查房。

若晚查房时发现有同学晚归,各寝室长应配合查房人员一同联系该同学,若22:30该同学仍未归寝,吴嘉豪应将情况及时汇报给刘艳丽,并于次日12:00之前将该生的基本情况(姓名、班级、寝室号、联系方式)及扣分情况在群上通告并要求该生在中午13:00前同保卫委员一起向辅导员说明原因。该生晚归情况由刘艳丽及时汇报给辅导员。

2、大查房时进行违章电器的检查,若发现同学存放或使用违章电器,应立即没收,由吴嘉豪及时上报给刘艳丽,并于次日13:00之前将该生扣分情况在群上通告,若再次被发现,将对其所在班级的班长、支书及保卫委员予以扣考核分。

3、凡被南昌大学纠察队等检查团体查获存放或使用违章电器即取消其个人、寝室、本学年一切评优评先资格。并按《南昌大学学生手册》中相关规定予以处分。

4、若同学需要请假,应先取假条,班长签字后去辅导员处说明原因,取得辅导员签字后将假条交给班长并向保卫委员说明情况,做好记录。离开南昌市区、离校外宿的同学,还需其父母给辅导员打电话说明情况,辅导员批准后方可请假。

5、在国家规定假日放假期间(除寒,暑假),由本班安排的查寝同学于22:15之前上报查房结果,结果包括离校人数、应在寝人数、实际在寝人数,并上报于临时安排的总负责人,由负责人及时向辅导员汇报。

6、吴嘉豪于每月26日19:00之前将素质分加扣分情况以工作总结的形式发给刘艳丽。

7、保卫委员的加扣分需先告知班长及其本人,优秀保卫委员由吴嘉豪、班长共同评定。二工作职责

1、每晚21:50—22:30进行晚查房。

2、大查房进行安全抽查,并及时向刘艳丽汇报抽查结果。

3、按学校通知开展特色寝室的申报。

4、自律委员会的郑建永、樊炳乾主要是配合保卫部的工作。

附一:

附二:

吴嘉豪

联系方式:

女工部

一加扣分情况

1. 每天21:50之前各班级女工委员到办公室拿查房本进行晚查房并于22:30之前将查房本送回办公室。每周周五至周日由于佳奇、葛爽带领女工委员进行大查房。

若晚查房时发现有同学晚归,各寝室长应配合查房人员一同联系该同学,若22:30该同学仍未归寝,于佳奇、葛爽应将情况及时汇报给张晓晶,并于次日12:00之前将该生的基本情况(姓名、班级、寝室号、联系方式)及扣分情况在群上通告并要求该生在中午13:00前同女工委员一起向辅导员说明原因。该生晚归情况由张晓晶及时汇报给辅导员。

2. 大查房时进行违章电器的检查,若发现同学存放或使用违章电器,应立即没收,由于佳奇、葛爽及时上报给张晓晶,并于次日13:00之前将该生扣分情况在群上通告,若再次被发现,将对其所在班级的班长、支书及女工委员予以扣考核分。

3. 凡被南昌大学纠察队等检查团体查获存放或使用违章电器即取消其个人、寝室、本学年一切评优评先资格。并按《南昌大学学生手册》中相关规定予以处分。

4. 若同学需要请假,应先取假条,支书签字后去辅导员处说明原因,取得辅导员签字后将假条交给团支书并向女工委员说明情况,做好记录。离开南昌市区、离校外宿的同学,还需其父母本人给辅导员打电话说明情况,辅导员批准后方可请假。

5. 在国家规定假日放假期间(除寒,暑假),由本班安排的查寝同学于22:15之前上报查房结果,结果包括离校人数、应在寝人数、实际在寝人数,并上报于临时安排的总负责人,由负责人及时向辅导员汇报。

6. 于佳奇、葛爽于每月26日19:00之前将素质分加扣分情况以工作总结的形式发给张晓晶。

7.女工委员的加扣分需先告知团支书及其本人,优秀女工委员由葛爽、于佳奇和支书共同评定。

二工作职责

1.每周一7:00—7:15之间进行卫生大检查,每晚21:50—22:30进行晚查房。

2.每周随机进行卫生抽查和安全抽查,并及时向张晓晶汇报抽查结果。

3.开学之后两周内进行五星级寝室申报。

4.按学校通知开展特色寝室的申报。

5.按学校通知开展寝室文化艺术节。

6.自律委员会的王雪儒主要配合女工部工作。

于佳奇联系方式:

葛爽联系方式:

劳动部

一、工作职责

二、加扣分情况

备注:

1、每周一早上各班劳动委员将寝室卫生检查结果在12:30之前发给吴嘉豪后由吴嘉豪在群

上公布结果。

2、办公室或会议室打扫卫生累计3次后一次性加0.3分。

3、星级寝室、特色寝室、优秀寝室等荣誉的名单,将公示两天,有异议的同学须在公示当日19:00之前立即向吴嘉豪反映实际情况,逾期无效。(优秀寝室的评选除该寝室可挂一科外,其余标准参看五星级寝室评选办法)

4、劳动委员的加扣分需先告知其班级负责人及其本人,优秀劳动委员由吴嘉豪、班长和支书共同评定。

附:

寝室卫生定期检查细则

1.印象:室内洁净无尘;无异味;支持卫生检查工作.

2.门口走廊:门口不能有水、垃圾.

3.地面:保持地面干燥整洁;垃圾篓大检时不能有垃圾,抽查时垃圾不能超过2/3.

4.床:被子叠成方块并压紧,同侧的被子开口相对,朝向统一,上置枕头;席子、垫絮、

床单都应平整,不突出床沿;蚊帐四人统一挂或者不挂,若挂,则将蚊帐下缘塞在垫絮下,不超出床沿. ;床上不能有衣服或杂物(毛绒玩具除外,但要摆放整齐)。

5.书架:书从左到右竖放,由高到底,书楞朝外;可放置笔筒于右侧.

6.格层:;格间内物品必须摆放整洁,所有物品不能超出格子。

7.书桌:桌面上的书籍,学习用品,插座,台灯等物品摆放整齐,人离开寝室须将寝室所

有用电器电源拔掉,椅背不能挂放任何东西,椅子统一推到桌下。

8.柜子:大衣柜正面不能挂放衣服书包等,侧柜面可挂放数个小饰品;床柜间不能放东西;

主机柜中物品摆放整齐。

9.鞋架:鞋架上鞋子摆放整齐,鞋头统一向里;此外,鞋架上不准放鞋盒以外的任何东西.

10.运动器械:足球、篮球、排球放在书桌下面;呼啦圈、网球、羽毛球放在柜子与墙的间

隙中。

11.洗漱台:洗漱用具分类靠洗漱台边缘整齐摆放成线,保持台面干燥整洁;毛巾挂放整齐;

盆子一律放在桶上面,摆放成一条线,盆内不能盛放衣物.

12.卫生间:保持清洁,不准乱挂袋子。

13.阳台:拖把,扫把等用具应放在阳台角落,阳台上地面上不能有积水和垃圾,地面应保

持干净;若有杂物应摆放整齐,放在一个角落。

寝室卫生抽查细则

1、地面:干净整洁,不能有明显的头发,不能有明显的污渍。

2、劳动工具:摆放整齐,垃圾篓里垃圾不能超过2/3的框。

3、卫生间:无较重异味,洗浴用品摆放整齐。

4、鞋架:鞋子摆放整齐,无其他衣服,袜子等杂物。

5、洗漱台: 桶、盆、洗衣粉、牙刷、毛巾摆放整齐。

6、床上:被子折叠整齐,统一摆放在床头,开口一致,枕头放于被子上,无衣服等杂物,床头不得挂有衣物。

7、书桌:摆放整齐,桌面上不得有脏乱,人离开插座电源必须关闭及椅子必须统一推到桌下。

8、书架:书本摆放整齐。

9、运动器械:不用时必须放在规定的地方。

吴嘉豪

联系方式:

生活部

一、加扣分情况

备注:

(1)奖助贷等助学金的评定人员包括:以各班生活委员为核心的所有评议小组成员(班长、支书参与评议)。

(2)若本人提供信息错误,则由本人自行负责,并取消其在档资格。

(3)奖助贷等助学金评定主要流程:年级下达文件后,由助学金评定人员评选,最终由生活委员将评选结果于次日交于李洪超汇总并交辅导员审核。审核合格后,由生活部在审核完成当日公示结果。如有异议,可于评选结果公示两日内由本人、班级负责人及评议小组成员向李洪超反映情况,逾期无效,若经协商后学生本人无异议则由本人签字确认无误;若经协商后仍有异议,则由李洪超、学生本人、班级负责人及评议小组组长向辅导员说明,经辅导员酌情处理后,公示结果。

(4)家庭经济困难学生认定标准详见《学生手册》第180页“南昌大学家庭经济困难学生认定工作实施办法”

(5)协助自强社管理义工人员。

(6)以月为单位,生活委员更新临时贫困同学信息,交李洪超检查并写入工作总结。

(7)生活委员的加扣分需先告知其班级负责人及其本人,优秀生活委员由李洪超、班长和支书共同评定。

李洪超

联系方式:

体育部

一、加扣分细则

备注:

1、观看学校或学院各类运动竞赛活动加0.2分/人。

2、赛前训练后勤加0.1/人·天,上限3分;运动会专职后勤加0.2分/人·项,全职后勤加0.3分/人·天。

3、体育委员的加扣分需先告知班长及其本人,优秀体育委员由张澜龙、班长共同评定。

二、工作职责

1、各班体委负责点到表(附件1)的打印与发放,管理点到纪律。点到表由点到人员每天

于7:15上交给张澜龙进行统计,21:00体委领回。

2、晨读晨练点到人员为各班文艺委员,宣传委员,组织委员,素拓委员,体育部每周安排

点到人员顺序。

3、张澜龙每天12:30前将晨读晨练情况公示在年级群内。

4、张澜龙对晨读晨练进行监督,每周会不定期地抽查。每周五对各班体委工作本进行检查。

抽查的形式有两种:1、张澜龙抽查负责点到人员是否按时到岗,1次/周。2、在第一次或第二次点到时交换考勤表,1次/周。

5、张澜龙对每次活动和每周工作进行记录总结,并于每月26日19:00之前将素质分加扣分

情况以工作总结的形式发给刘艳丽。

6、各班体委协助体育部开展各项院校活动。

附件1:

南昌大学晨读晨练班级考勤表所在学院(系):考勤班级:填表时间:负责人:

附件2:

南昌大学学生手册体育竞赛加分细则

张澜龙

联系方式:

文艺部

一、加扣分情况

备注:

(1)以上文艺活动包括:告别前湖、前湖大舞台、校级十佳歌手大赛等由学校相关职能部门主办的活动。

(2)观看的文艺表演为学院要求参加的大型演出。

(3)文艺活动训练上限3分/学期。

(4)文艺委员的加扣分需先告知班长及其本人,优秀文艺委员由郭雅琪、班长共同评定。附:在各类各项文娱比赛中,按以下标准计分:

备注:集体(或合作)项目其成员根据对应标准减半加分

二、工作职责

1.郭雅琪于每月26日19:00之前将素质分加扣分情况以工作总结的形式发给张晓晶。2.发掘有特殊才艺的同学,为他们寻找更多的机会锻炼自己,提高水平。

3.关注各班文艺活动参与的情况,及时做登记,并尽量为其表演提供力所能及的帮助。

郭雅琪

联系方式:

宣传部

备注:

1、所有作品加分均应有刊物原件,不同作品可累计加分,同一作品被不同刊物和媒体发表或转载的只记最高分。

2、刊物或媒体加分按字数以600、1500为界分三个等次分别加分。

3、集体(或合作)项目其成员根据对应标准减半加分。

4、宣传委员的加扣分需先告知其班级负责人,优秀宣传委员由郭雅琪、支书共同评定。

二、工作职责

1.郭雅琪于每月26日19:00之前将素质分加扣分情况以工作总结的形式发给张晓晶。2.及时通知各班同学宣传部的最新活动。

郭雅琪

联系方式:

心理发展部

一、加扣分情况:

附:具体的活动加分情况:

二、工作职责

1、心理委员于每周日12:00之前与张悦联系并由张悦检查工作本,了解各班同学情况(例如:家庭现状、学习近况、生活情况、身体状况等),张悦要做好记录。

2、张悦每周不定期找各班负责人或寝室人员了解情况核实心理委员工作,做好工作记录,如有特殊情况,及时向辅导员反映。

3、张悦每月至少一次找辅导员汇报近期情况由辅导员签字盖章。每月由张晓晶检查盖章情况。

4、在评定奖助学金、贫困生、临近考试、一些大型集会或突发事件时,心理委员需针对部分同学做好相关记录。

5、心理活动中有获奖情况,若无证书需由其活动负责人书写证明,并签名,交予其所在班级的素拓委员处保存。张悦于每月26日19:00之前将素质分加扣分情况以工作总结的形式发给张晓晶。

备注:

1、心理委员的加扣分需先告知其班级负责人,优秀心理委员由张悦、班长和支书共同评定。

2、以班级为单位参加年级以上活动,其成员根据对应标注减半加分。

张悦

联系方式:

权益部、素拓部

备注:

(1)拾金不昧奖励:拾到现金价值在10-100元之间加0.3分/人·次;100元以上者按面额乘以1%记入思想道德考评分。对拾到的物品(钱包、手机、硬盘等)拾到者需交给本班素拓委员推荐加分,两人到办公室经辅导员确认并签写拾物加分证明后,将证明交由素拓委员保管并记录情况。(每学期加分累计不超过5分)

(2)积极为学院年级服务:事项大致有文件整理,收发学校物件等,同学将所做事项上报给素拓委员,由素拓委员找老师确认并做好登记加分,0.1分/人·次。

(3)素拓委员的加扣分需先告知团支书及其本人,优秀素拓委员由汪雪枫、谢文慧和支书共同评定。

二、工作职责

1、同学将证书复印件交给素拓委员,由素拓委员汇总交给素质分评定小组长,再交给赵责吉,由赵责吉统一打分后交给辅导员签字,签字后返还给素质评分小组,统分后交给素拓委员保存。

2、汪雪枫、谢文慧(汪负责双月、谢负责单月)于每月26日19:00之前将素质分加扣分情况以工作总结的形式发给刘艳丽。

附件:

备注:兼职同学需按表所示如实填写,此表与晚查房制度配合执行。

汪雪枫联系方式:谢文慧联系方式:

社团部、社会实践部

一、加扣分细则

二、工作细则

1、社会实践部、社团部的活动由所在社长、被通知的素拓委员、组织委员向林川汇报,经林川向刘艳丽汇报并批准后,由该委员在四个班进行宣传,并组织报名。

2、参加社团部爱心社活动的同学与爱心社成员加等量的义工时间。

3、各班获奖人员将奖状复印件交给素拓委员,由素拓委员汇总交给素质分评定小组组长,再交给赵责吉,由赵责吉统一打分后交给辅导员签字,签字后返还给素质分评分小组,统分后交给素拓委员保存。

5、林川于每月26日19:00之前将建议素质分加扣分情况以工作总结的形式发给刘艳丽。

6、优秀组织委员由林川建议,团支书评定。

林川

联系方式:

班级管理与班主任工作》模拟考试

1、班主任工作必须坚持以学生的发展?为本。 2、班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。 3、学生是班级管理工作的最终对象。 4、正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、_激励_的作用。 5、根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为群众性活动、小组活动和__个人活动三类。 6、班主任帮助学生提高道德认识时应注意:深入浅出、反复强化;以人为本、注重理解,以理服人,决不强加。 7、班主任工作的教育学基础主要介绍终身教育思想和主体教育思想在班主任工作中的运用。 8、课外小组活动主要可分为__学科小组、技术小组、艺术小组和体育小组。 三、简答题(每小题8分,共48分) 1、班主任工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面 答案要点及评分标准: (1)班主任工作将构建以生为本的新模式; (2)班主任工作要关注现实生活,更新德育内容; (3)班主任工作应注重学生道德判断与选择能力的培养; (4)班主任工作要体现民主性; (5)班主任工作要注重整合教育力量,形成德育网络。 每少答或错答一条扣分 2、在班主任工作中,班主任要防止哪些心理效应带来的对学生认识上的偏差答案要点及评分标准: (1)要防止首因效应;(2)要防止刻板印象;(3)要防止认知中晕轮效应; (4)要防止近因效应;(5)要防止价值效应 每少答或错答一条扣分 3、心理健康指导的根本原则是什么 答案要点及评分标准: (1)防与治相结合,以防为主;(2)家庭与学校相结合,形成合力; (3)引导与矫治相结合,以正面引导为主; (4)专门教育与环境影响相结合,强化心理环境建设。 每少答或错答一条扣2分 4、班主任作为班级群体组织的领导者,具体体现在哪些方面

教师期末班级管理工作总结

教师期末班级管理工作总结学期快要结束了,经过认真地探索、不懈地努力,在班级工作上,也取得了一些进步,现将本学期工作总结如下:班级管理很大的部分是如何管理学生,如何教育学生,让学生在一套较科学民主的规章制度下获得一个轻松和谐的环境,班级工作总结范文。时代变了,新课程理念也在不断地完善。这时候,我们如果还是固守以前的管理方式和育人观念,那就是明显地不适应当今的时代。所以,在班级管理这一块。我们也要整合新课程的自主、创新、勇于探索的精神。这学期,我着重在下面几点上努力: 培养学生管理学生,加强自我管理 往常,我们往往忽视了学生的能力,班级中的事都是事事亲为。选出来的班委班干部没有得到很好的利用,心中总有一种想法,觉得现在的孩子没有以前的孩子那么懂事,不放心把一些管理的重担交到他们手上,担心他们会将班级管理得一团糟。试想,班级中的事千头万绪,而班主任又不是三头六臂,于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的情况。但在实践中,我也发现有些学生管理能力不错,虽然才三年级,可在学生中的威信很高。我就试着设立值日班长。开学初调整班委时,我没有选正付班长,而只是让学生推选了一个课前喊“起立”的。这里每日选出两个值日班长,让他们管理班级中的日常事务,像仪表、早自修纪律等等。我还专

门设计了一个本子,让值日班长摘录每天的情况。班主任根据他们摘录的班级纪录,再结合平时自己的观察来评价学生。 当然,管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是独裁的,管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的。一方面,我们要让学生觉得我们这样做确实有利于班级,有利于学生本身。一方面我们要发动学生的自我管理机制。自我管理的核心应该是学生自己的心理斗争。学生的心里面善恶分明了,知道这事该怎样做,不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事时,往往会产生极大的心理斗争。结果“正”的一方,胜了“邪”的一方,学生的行为得到了自我纠正,而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。有时候,学生心理斗争激烈或者不分是非,班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。班主任通过讲道理、摆事实等方式让学生看清事实、明辨是非,学生又在恍然大悟中提高了自我管理能力,工作总结《班级工作总结范文》。 因此,在做学生思想工作时,我很少下断言,如“你必须这样做”,“你这样做是不对的”,“你再这样做我就……”等等,而常常用问题式:“你认为这样做对吗?”,“你觉得有没有更好的办法?”“现在你觉得自己做错了,该怎么办?”等等。这样一来,即使是违反了纪律要接受惩罚的,学生也心甘情愿去做,因为他知道自己不应该那样做。我认为,问题式的谈心有利于调动学生思想内部的矛盾,从而自己战胜

小学班级管理论文2篇

小学班级管理论文2篇 班主任工作论文——小学组 论文题目:浅谈小学班级管理 姓 电子邮箱 邮政编码: __: 论文摘要 班级是学校教学管理的基本单位,建设一个健康.向上.积极.进取的班级是教育教学的基本保障。在小学阶段班级管理应该根据不同年龄段学生的生理和心理特征分阶段有针对性的开展。在不同的年龄段班级管理的侧重点有所不同。低段的管理侧重于“实”,中段则需要“培养自主管理”,高段的管理重点是“辅”。好的班级凝聚的是班主任的时间.智慧.策略。

关键词:特征实自主管理辅 论证分析 人类已经进入了21世纪。这是一个充满挑战与竞争的时代,也是一个充满机遇和希望的时代。在这样一个矛盾而激烈的时代里,教育将继续承载着振兴经济.振兴民族.振兴中华的历史使命。教师作为教育的执行者必将担负起这一重大的历史使命。环顾我们周围的各行各业,教育工作是一项非常特殊的职业,它之所以特殊是因为这项工作的对象是有思想有个性的鲜活的个体,工作过程是由双方协作完成的,因此工作的效果如何不是由工作者决定而是由工作对象决定的。具体到我们教师而言我们工作的成败由学生掌控,认识自己的学生,了解他们的生理心理特征及情感状况就成了教师特别是班主任工作的首 要任务。 一.小学低年级班级管理 (一).小学低年级学生特征分析 说到学习,这是一项非常复杂的脑力劳动,大脑的发育状况直接 影响着学习的效果。据研究儿童7岁时脑重量就相当于成人的95%,脑皮层结构复杂化。由此可见,人的大脑发育是在小学阶段就已经完

成,特别是小学低段是大脑发育的黄金时期,伴随着大脑的急速发育,小学低年级的孩子在认知方面表现出自己独特的特征。在语言方面具有超强的语言模仿和学习能力,可以说幼儿和儿童时期是语言学习的黄金时期;想象方面,人们都说“一张白纸好画图”,对生活和社会准则了解的越少的人想象就越丰富大胆,因为他的思维不受常规的限制与影响,在他们眼里可以用自己的眼光和想法来设计和规划周围的 一切事物甚至整个世界,就这一点来说,儿童时期是人一生中想象力和创造力最丰富大胆的时期;思维方面,小学低年级的孩子主要以形象思维为主,他们的思维很直观,没有严密系统的逻辑,正是这样的思维才造就了孩子天真无邪的特性。针对以上种种特征,教育管理中应该创造一个相对轻松开阔的环境,多给孩子一些自由发挥的时间和空间,简单说来就是在教学和管理中落到实处,下足功夫,你会发现孩子自己能做的远远超出你的想象,过于严厉的要求只能带来孩子的紧张,一个有智慧的老师是懂得“开源”与“节流”的。 从心理情感来分析,在一个人的成长过程中,踏进小学的校门是一件具有里程碑意义的事情。当他们怀着惴惴不安的心情踏进校门,迎接他们的是太多的不适应。生活似乎瞬间发生了变化,一切都变得陌生了。他们得慢慢地适应学习环境,适应学习方式,适应与他们相处的同学,适应每一个老师。在这一时期教师细心地关怀与引导就显得尤为重要。

(完整版)小学一年级班主任工作重点

小学一年级班主任工作重点 小学一年级班主任工作重点 我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说: 一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下: 一、常规教育方面刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手: 1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。 3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。比如: 可以利用校园电视节目、故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用“自理小屋”、“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势,我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。 二、班级纪律方面一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手: 1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。” 2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

幼儿园班级管理B卷答案

科目编号: 2014—2015学年度第二学期期末考试 幼儿园班级管理 B卷参考答案 一、单项选择题(每题3分,共计30分) D.C.B.A.D.C.B.A.A.B. 二.填空题(每题3分,共30分) 干净、整洁、有序, 姓名 身高、体重 安全排查 60分钟 吊饰。 安全。 墙饰。 家园联系册 对人,对物 三、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)请在每小题后的括号内划上“√”或者“×”。 “√”“√”“√”“√”“√”“×”。“√”“√”“√”“√” 四、简答题(每小题6分,共计18分) 1.身高=年龄*5+80( 或7 5 )( CM ) 2.入园接待应主动、热情;入园时要仔细观察、询问并做好晨检,与家长交流面谈;要做好衣服、药物交接,进行登记后由家长签字确认,有选择得组织并指导值日生工作。 离园前教师应与幼儿进行简短对话回顾一天生活,鼓励进步,提出新要求;检查幼儿仪表,提醒带好回家物品;提醒幼儿回家途中注意事项;有计划地组织、指导,在幼儿等待离园区域活动;高度负责,与家长交流、面谈;幼儿离园后要做好活动室物品、材料的整理,检查水、电、门窗是否关好。 答案第1页(共3页)

3. (1) 睡前应提醒幼儿如厕。(2) 提供温馨宁静、光线柔和、空气清新、温度适宜的睡室。 (3) 上床前检查幼儿口袋里是否有异物。个别幼儿好动好奇心强,随心所欲,无所顾忌,特别在睡前和睡醒后的那段时间,因耐不住安静,常趁老师不注意偷偷玩口袋中或身上的小件物品,甚至放入口中。(4) 指导、帮助幼儿穿脱衣服,提醒穿脱的顺序与方法,鞋放在固定位置。(5) 帮助幼儿盖被子,纠正不正确睡姿。 (6) 随时检查睡眠情况,值班人员不得离岗。 (7) 安慰入睡困难的幼儿。(8) 特别注意午睡期间起床如厕的幼儿的安全。 (9) 认真观察幼儿午睡后的状况。(10) 指导或帮助幼儿整理衣裤鞋袜,梳理头发。保育员打扫好教室卫生并及时开窗通风换气。(11) 指导或帮助幼儿学习整理床铺被子,从小培养自己的事学着自己做,并且愿意帮助别人做事的好品质。 (12) 提醒幼儿如厕,进行午睡后的盥洗活动。(13) 组织幼儿用午点,等幼儿吃完点心后,清洁消毒寝室。 后的盥洗活动。(13) 组织幼儿用午点,等幼儿吃完点心后,清洁消毒寝室。 五、分析论述题(本大题共1小题,共12分) 1.观察了解幼儿 2.创设良好的教育环境,制定和执行教育工作计划,合理安培幼儿一日生活 3.严格执行幼儿园安全、卫生保健制度 4.与家长经常联系,了解幼儿家庭环境 5.参加业务学习和保育教育研究活动 6.定期总结评估保教工作实效,接受园长的指导和检查 答案第2页(共3页)

班级管理期末复习.docx

班级管理期末复习 1?班级:班级是学校为实现一定的教育目的,将年龄和文化程度大体相同的 学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。 2?班级管理:班级管理是教师根据一定的冃的要求,采用一定的方法手段措施,带领全班同学,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育口标的组织活动过程。 3?班主任:班主任是班级授课制这一教学组织形式下,为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。 (班主任是班集体的教育者、领导者和组织者) 4?班集体:班集体是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班, 经过一定的培养,使其成为具备集体特征的正式群体。 5 ?班主任素养是指班主任在班级工作中发挥作用所应具备的素质水平。6?教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力的等方面不断发展和完善的过程,即从专业新手到专家型教师的过程。 7?观察法是指教师在口然的状态下,有冃的有计划地对学生进行考察 的方法。 8?谈话法是班主任根据一定的目的和要求,通过与学生交谈而获得相关信 息的方法。 9?曲干部是班集体的核心,是班主任进行工作的有力助手。 10?班规是指学生对教室行为(教室行为:在这个班级里的学生发生 的所有事)的规定,是一般性的期望或标准,包含了许多学生平时在班级屮应遵守的行为规范,可用引导学生个人的行为举止。 □?青春期教育:青春期教育是指对学生进行以性教育为主的生理、心理、伦理道徳知识的教育和行为规范的指导。 12?学习指导:学习指导就是依据现代学习理论,对学生学习过程中的心理特点、心理规律加以分析、研究并给予指导,以优化学习心理来达到有效学习的冃标。 13?班级文化:班级文化即围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体 14?班级制度文化:班级制度文化是指以版规、班纪为内容的,班级师生共同制定、认同和遵守的行为准则和道德规范所表现出的文化形态。 15?主题班会:是班级教育活动之一,是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况,确立主体、围绕主体开展的一种班会活动。 16?集体舆论:集体舆论是指集体中占优势的,为大多数人所赞同的言论和意见,它以议论、褒贬等形式肯定和否定集体的动向和集体成员的言行(是成为个体和集体发展的一种力量,是学生自我教育的主要手段)。 二、问答题

浅谈小学班级有效管理策略

【正文】摘要:小学生是祖国的花朵,是国家的未來,是民族的希望。随着教育改革的发展,小学教育受到了国家和广大家长的重视。班主任是班级工作的具体管理者和实施者,肩负着重要的责任,要想提高学生的学习成绩,培养学生的综合素质,就需要班主任具有良好的管理方式。本文就如何形成有效的班级管理策略进行了探究,提出了一些合理有效的管理原则,为学生的德智体美劳全面发展创造条件。 关键词:班级;管理;策略 班级是学校最基层的组织,班主任是班级工作的具体管理者和实施者,而班级管理是一项复杂而又有创造性的工作。小学生的心智发育尚未成熟,班级管理的工作成效直接影响小学生的行为习惯和思想品德的养成,直接影响小学生的学习成绩和综合素质的提高,甚至直接影响小学生未来的发展。良好的班级管理能加速学生的全面发展,更有效地挖掘学生各方面的潜质和才能,为学生将来的发展提供一个更为广阔的空间。所以,班主任在班级的管理中要遵循一些原则、讲求一些策略,方能形成有效的班级管理。 一、关爱沟通原则 一个班级是由全班师生共同构成的,在班级中有一个领导者,那就是班主任。班主任在管理班级的时候,要关爱每一位学生,要关心学生的思想,要把学生当作自己的孩子一样,对学生的思想及行为进行正确的引导,真诚地对待每一位学生,

感受学生的需求。对于一些学习成绩不好的学生,班主任要主动地接近他们,细心地讲解不懂的问题,耐心地引导他们。在生活中,学生在校期间身体不舒服时,老师要嘘寒问暖,给予关怀,并联系家长及时送医、喂药等,学生会从心里感激老师。这样就能获得学生的喜欢和信任,成为一名深受学生们爱戴的班主任。 人与人相处最重要的就是沟通,要想实现良好的沟通,就必须与学生进行情感的培养,与学生“打成一片”,做学生的良师益友。在学习和生活中全方位关爱自己的学生,帮助学生解决遇到的困难和问题,成为一个让学生倍感亲切的班主任。班主任应该通过无微不至的关爱和全方位的无缝沟通,营造良好的师生关系,与学生一起共同构建团结奋进的班集体。 二、全员参与原则 一个班级,如果只靠班主任单枪匹马的“管理”,而没有学生的共同参与,难以创建一个团结进取的良好班集体,管理者也不可能有很高的工作效率。作为班主任,一定要激励全班每个学生积极参与到班级管理中,充分发挥他们的智力、体力等优势,让每一个同学都为班级出谋划策,为班级争光添彩,推动整个班级不断向前发展,既实现学生的个体目标,又实现班级的总体目标。 三、慎选干部原则 班主任在班级管理中离不开“得力助手”——班干部,因此,

幼儿园班级管理期末试卷A

座位号: 甘肃恒利中等专业学校 2014—2015学年第二学期期末考试 2013级《幼儿园班级管理》试卷A 核分人签名 一、单项选择(每小题3分,共30分) 1.新入园的幼儿最主要的心理倾向是( ) A、喜悦 B、悲伤 C、愤怒 D、焦虑 2.下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度 A、关心、爱护学生 B、成为朋友 C、幼儿做错了就处罚 D、经常鼓励、表扬学生 3.为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园对幼儿使用毛巾 ( ) 消毒一次,用1:500的84消毒液浸泡5--10分钟 A、每周 B、每日 C、每月 D、每季 4.对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可( ) A、允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间要求幼儿 B、严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园 C、多批评爱哭闹的孩子 D、通知家长接回孩子 5、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才 是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做 法违 反了( ) A、实践性原则 B、重视年龄特点和个体差异原则 C、尊重儿童原则 D、发挥一日生活的整体功能原则 6、我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为 ( ) A、教师 B、阿姨 C、保育员 D、保姆 7.为了提高孩子们的规则意识,让他们有秩序地进入特定区域活动而设计制作的卡 片,称之为( ) A、通行证 B、进区卡 C、标示卡 D、身份证 8、为了建立并维持健康的班级环境,幼儿园应安排多样的体育锻炼内容,每日户 外活动时间不少于( ) 小时。 A、2 B、1 C、半 D、3 9.为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园教室应( ) 开窗 通风,每周空气消毒一次。 A、每月 B、每日 C、每周 D、每季 密 封 线 内 不 要

李光霞 ---浅论小学班级管理的方法与策略

浅谈小学班级管理的方法与策略 李光霞 众所周知,班级是学校教育教学工作的前沿阵地,是学校工作的一个重要组成部分。一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风,甚至整个学校的校容、校貌。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。这一工作性质决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展,要深入细致地做好每一个学生的思想工作。今天,我就结合平时的工作经验,点滴积累,来谈谈我是怎样管理班级的。 一、建立一个优秀的班干部队伍 要带好一个班,不怕班里有后进生,就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成,就能使一个松散的班级变成一个团结、奋进的集体,班主任也自然会从繁杂的琐事中解脱出来,更有利于集中精力搞好教育教学工作。 每个班级都是个小社会,这个小社会是由四面八方来自不同村寨、不同家庭孩子组成的,俗话说:“林子大了什么鸟都有”,班级几十号人单凭班主任和任课老师管理,力量是不够的。所以班主任在进行班级管理时首先要进行班干部队伍组建,挑选他们当中能起带头模范作用的学生当班干部,才能对本班同学进行监督管理。 班主任在挑选班干过程中要在公平、公正的前提下选举产生,同学们才有理由服从他(她),班主任对班干部日常行为准则要客观、公平对待,做到赏罚分明,在班干部做错时应给予严厉批评而不是采取

包庇、纵容、放任自流的态度,而班干做对、做得好的时候,班主任要及时给予表扬,这样既可以树立班干威信还能给同学树立榜样,犯错班干也能及时纠正错误。 二、抓好学生一日常规,形成良好的班风。 长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书,做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,“吃透”别人说话的内容和中心意思。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。 三、关注不同层次的学生,让学生在班级里得到发展。 实践证明,要建立一个优秀的班集体,必须使学生爱这个集体。要使学生爱这个集体,老师首先除了要对每个学生付出爱。班级里,在不同层次学生管理中,我着重从以下两个方面努力: (1)、对优秀学生严格要求,一丝不苟。因为他们虽然学习成绩优良,思想进步,但同样也具有孩子共同的生理、心理特征,同样有缺点和不足。这就不能对他们偏爱,不能对他们的缺点视而不见。应该既爱他们好的一面,又从爱护出发,批评其缺点和不足,支持他们、鼓励他们又要严格要求他们。对所有的学生一视同仁,不因为某个学生是班

班级管理题库

班级管理复习题 一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选选项前的字母填在题后的括号内。 1.下列关于班集体的概念说法不正确的一项是()。 A.班集体就是班群体 B.集体是群体发展的高级阶段 C.纪律松弛、涣散的群体算不了集体 D.不是任何一个班都能称得上班集体 2.班级管理的主要对象是()。 A.班级公共财产 B.班级信息 C.学生 D.班级资料 3.率先正式使用班级”一词的是着名教育家()。 A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭 4.奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者()。 A.夸美纽斯 B.埃拉斯莫斯 C.杜威 D.觊洛夫

5.导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的() A.美国 B.英国 C.日本 D.法国 6.学校行政体系中最基层的行政组织是()。 A.共青团组织 B.教导处 C.总务处 D.班级 7.班级人际关系形成和发展的手段是(。)。 A.交往 B.学习 C.课堂 D.课外活动 8.班集体在育人方面突出价值的实现是通过()。 A.班主任 B.班干部 C.男女学生 D.集体教育 9.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是() A.班主任

B.兴趣小组 C.少先队 D.班集体 10.在学生集体形成的初始阶段,主要任务是()。 A.组织和团结集体 B.建设学生干部队伍 C.提出共同目标 D.形成正确的集体舆论 11.学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的,活动的过程就是()。 A.交往的过程 B.学习的过程 C.德育的过程 D.认识的过程。 12.班级成员在认识上、行动上保持高度一致,相互之间形成一定的依存性,而增强班级的凝聚力,推动班级的发展,是指班集体的基本特征应该具有()。 A.共同统一的准则 B.共同的目标 C.共同的组织机构 D.平等、相容的氛围 13.班级工作的组织者、领导者和教育者是()。 A.校长 B.教导主任

新学期班级管理计划

新学期班级管理计划 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 新学期班级管理计划范文 1 在忙忙碌碌中我们又一次迎来了新的学期,如何在本学期继续把班级工作做好,根据校党委的要求,本着顾全大局的精神,现制定本学期10.16班工作计划如下: 一、明确目标。 在开学第一周班会上就明确提出班级的学期总目标是要力争获得“先进班集体”的荣誉称号。 上学期各项考核都比较理想,但学期末班级出现了打架事件,这是触碰高压线的严重问题,所以,按照学校规定一票否决,班级的荣誉也和我们失之交臂。要想得到荣誉需要全班同学的共同努力,任何人不能为集体拖后腿。 在班会上,让每位同学交流了自己的学期目标,包括德育目标和学习目标。大多学生能制定出符合自己实际情况的计划。剩下的就是付诸实践了。 二、具体措施。 1. 班干部整顿: 通过一学期的观察与考察,本学期将进行班委改选。本着民主与集中的原则选出新一届班委成员,没有什么特殊情况,本届班委确定后,一段时间内不会再做大调整。班干部是一个班级的主力,班干部的责任心直接关系到班级的发展,鉴于此,开学出现对班干部进行整顿,优化组合。班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而且要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我继续坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则

学生日常事务管理

尊敬的各位老师好 二、新时期辅导员工作任务和职责 一、辅导员职业发展历程 第一部分:辅导员职业发展过程中的工作任务和职责第二部分:辅导员职业能力标准基本情况介绍 第三部分:学生日常事务管理 一、《标准》出台的背景和起草过程 二、《标准》的目标、任务、内容、职业功能 大学生思想政治教育工作有三支队伍 辅导员班主任(骨干) 党政干部和共青团干部(核心) 思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师(教学)一、辅导员职业发展历程 第一部分辅导员职业发展过程中的工作任务和职责萌芽阶段 ( 初创及确立阶段 () 初步发展阶段 () 停滞阶段 () 恢复阶段 () 新发展阶段 () 新发展新要求 (至今) 二、新时期辅导员工作任务和职责 第一部分辅导员职业发展过程中的工作任务和职责二、新时期辅导员工作任务和职责 第一部分辅导员职业发展过程中的工作任务和职责二、新时期辅导员工作任务和职责 第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍《标准》出台的背景和起草过程 辅导员队伍结构、数量变化。 黑龙江省辅导员情况 黑龙江省本专科辅导员年龄和工作年限情况 黑龙江省本专科辅导员职级职称情况 .新时期、新要求。 .深入调研、充分论证。 学生总数本专科 生 研究生辅导员 数 本专科辅导 员数 研究生辅 导员数 本专科男 辅导员数 本专科女辅 导员数 岁岁岁岁以上年以下年年年以上

副科及以下正科副处正处初级及以下中级副高级正高级 第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍 辅导员职业标准的目标和任务 第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍 辅导员职业能力标准的主要内容 职业概况 基本要求 各职业等级能力标准 初级、中级、高级 九个方面工作内容 第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍 《规定》中的工作职责与《标准》中的职业功能对比 《规定》中的辅导员工作职责《标准》中的职业功能 思想政治教育思想政治教育 日常管理党团组织和班集体建设 党团组织和班 级建设 学业指导 校园文化活动日常事务管理 社会实践活动心理健康教育与咨询 心理健康教育网络思想政治教育 就业指导与服 务 危机事件应对 勤工助学指导和帮困工作职业规划与就业指导 ??㏒???琰茞??ü理论和实践研

幼儿园班级管理期末试卷A

荔波中等职业学校 2015—2016学年第二学期期末考试 2014级《幼儿园班级管理》试卷A 一、单项选择(每小题3分,共30分) 1.新入园的幼儿最主要的心理倾向是( ) A 、喜悦 B 、悲伤 C 、愤怒 D 、焦虑 2.下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度 A 、关心、爱护学生 B 、成为朋友 C 、幼儿做错了就处罚 D 、经常鼓励、表扬学生 3.为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园对幼儿使用毛巾 ( ) 消毒一次,用1:500的84消毒液浸泡5--10分钟 A 、每周 B 、每日 C 、每月 D 、每季 4.对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可( ) A 、允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间要求幼儿 B 、严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园 C 、多批评爱哭闹的孩子 D 、通知家长接回孩子 5、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才 是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违 反了( ) A 、 实践性原则 B 、重视年龄特点和个体差异原则 C 、尊重儿童原则 D 、发挥一日生活的整体功能原则 6、我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为 ( ) A 、教师 B 、阿姨 C 、保育员 D 、保姆 7.为了提高孩子们的规则意识,让他们有秩序地进入特定区域活动而设计制作的卡片,称之为( ) A 、通行证 B 、进区卡 C 、标示卡 D 、身份证 8、为了建立并维持健康的班级环境,幼儿园应安排多样的体育锻炼内容,每日户外活动时间不少于 ( ) 小时 。 A 、2 B 、1 C 、半 D 、3 9.为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园教室应( ) 开窗通风,每周空气消毒一次。 A 、每月 B 、每日 C 、每周 D 、每季 10、“玉不琢,不成器”说的是( )对心理发展的作用 A 、社会环境和教育 B 、自然环境 C 、遗传因素 D 、生理成熟 二.填空题(每小题3分,共30分) 1.为了建立并维持安全的班级环境,每天早晨,在孩子到来之前,幼儿教师应当对活动区域和供幼儿游戏的器械进行 。 2.为了保持幼儿的健康,幼儿久坐一次时间不应该超过 分钟。 3.在幼儿园小班环境创设中,可被挂在墙壁上、门窗上、空间环境中的材质装饰统称为 。 4.粘贴在班级各个部位的色彩鲜艳,活泼可爱的,可使幼儿获得知识,萌发兴趣的图片,称之为 。 5.在幼儿园接待新生的物质环境要 、 、 ,有丰富的玩具,具有儿童气息。 6.简单的幼儿信息登记,一般需要认真核查并填写幼儿 、出生年月,幼儿家庭住址和电话号码。 7.幼儿体检的项目有 、 、听力、视力、口腔、血红蛋白。 8、 幼儿园班级顺利开展各项工作的必要前提和首要条件是 。 9. 交接工作是幼儿园工作的一个重要环节,幼儿园日常工作的交接主要是对 的交接。教师和保育员同时应严格填写好交接班记录:当日到班幼儿人数,未到幼儿原因,幼儿健康状况,家长反映情况等,并签全名。 10. 幼儿园教师与家长共同使用的记录幼儿发展、沟通家园教育信息的书面交流的形式是 。 密封线内不 要答题

浅谈小学班级管理的激励策略

浅谈小学班级管理的激励策略 蔡庄小学王海霞 何谓激励?前苏联学者斯拉斯捷认为,激励就是激发学生思想、情感和动力,给以活力,唤起愿望。它似催化剂,使优秀者更为完善,使自卑者自强,使盲目者清醒,使整个班集体进取向上,团结进步。因此,教育的艺术在善于激励,班主任如果能恰当适时的运用激励手段,对班级管理能够产生举足若轻,事半功倍的教育效果。以下谈谈自己在班级管理中常用的五种激励手段。 一、全员参与——责任激励 管理心理学研究表明:团体成员以不同的形式参与集体各方面的管理工作,对于提高成员的士气、改善心理氛围、密切人与人之间的关系、提高学习与工作效率,有着十分重要的激励作用。根据管理心理学的这一原理,我在班级管理中实施“班干部轮值制”,让每一位学生都参与班级的管理,有力于培养学生的主人翁责任感。 “班干部轮值制”即班主任根据学生档案,均衡学生的优劣之势后,把班级分成苦干行政小组,并让学生自设“官职”分管班级的事情。这便有了台长(整理讲台的)、馆长(管理图书的)、门长(关开门的)、窗长(管窗户的)、帘长(管窗帘的)、排长(排桌椅的)、探长(调查班级事件的)、地主(管地板卫生的)、安全部长(管活动安全的)、水利部长(管脸盆的)、运输长(拿点心的)……在班主任直接领导下,由各行政小组轮流管理班级的各项工作。每个小组管理一周,往复循环三次结束。每一个循环结束,以民主评议的方式,选出本轮最佳管理小组。三个循环结束后,投票方式选出八名最佳管理学生。 “班干部轮值制”把全班同学置于同一起跑线上参与班级管理,竞争具有公平性,避免了由班主任指定干部造成的主观、片面以及由此使学生产生的不公平感和逆反心理;人人都是管理者,人人都是被管理者,被管理者会对管理者多一份理解和支持。进而产生上下左右较为融洽的心理氛围和群策群力、团结合作的人际关系,;实现我价值的迫切感和为班级、小组争荣誉的责任感与义务感,极大地调动学生们的工作主动性与创造性。在这种自我管理中,每一位学生的参与能力、组织能力、管理能力都得到大幅度的提高,使班级管理与素质教育有机地融为一体,为学生将来步入社会打下良好的基础。 二、数据说话——公平激励 美国心理学家亚当斯认为,公平感是一种影响人积极性的普遍观象。从心理发展过程看,小学高年级学生正处于心理自律时期,他们一方面用审视的目光观察别人,同时,也很注重别人对自己的态度和看法。如果遇到不公平的评价,就会产生巨大的受挫感,影响积极性的发挥。因此,作为管理者,一方面在自己的行为、态度上要做到一视同仁,避免主观、片面性评价,另一方面,设计出科学的衡量学生行为的指标,实行量化管理,用数学学说话,把公平落到实处。 俗话说得好:“没有规矩难以成方圆”。为了让班级管理有章可循,我让班委会列出学习、纪律、卫生等方面的具体条款,全体同学共同讨论,制定出全体同学必须遵守的详细的班规,实施班级管理量化考核制度。把学生在校的所有行为予以量化记分,定期公布,累计积分,并把积分作为评优的依据,这样使班级管理有法可依,有法必依。具体操作是:从每组选出一位纪律小组长,负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,学期结束后,把各周的分数累加得出总分。或者也可以实行逐周累加,每周公布公布的分数就是该学期的总分。“金无足赤,人无完人。”每个人在学习、生活、工作中,难免会出一些问题,因此,应该允许学生犯一些非原则上的错误,若能真正、切实改过,在量化考核的时候,应给这些学生适当地加回被扣的分数,以鼓励他们不断进取,调动他们的积极性。知错能改也是一种优

班级管理试题与答案解析

班级管理 一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案,答错、不答或多答均不得分) 1.学校行政体系中最基层的行政组织是()。 A.共青团组织 B.教导处 C.总务处 D.班级 2.率先正式使用“班级”一词的是着名教育家()。 A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭 3.班级管理的主要对象是()。 A.班级公共财产 B.班级信息 C.学生 D.班级资料 7.做好班主任工作的前提和基础是()。 A.组织和培养班集体 B.全面了解学生 C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作 8.奠定了班级组织的理论基础的着作是()。 A.《论语》 B.《普通教育学》

C.《大教学论》 D.《理想国》 9.学校对学生教育管理的具体执行者是()。 A.任课教师 B.班主任 C.教导处 D.校长 10.班级管理的基本功能是()。 A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.调动班级成员参与班级管理的积极性 C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.进行社会角色的学习 11.目标管理的班级管理方法,是由美国的()提出的。A.德鲁克 B.马卡连柯 C.杜威 D.布鲁纳 12.现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。A.学校 B.教师 C.教育内容 D.学生 13.班级组织建构的首要原则是()。 A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则

17.我国当前班级管理的实践中,采用的最多的领导方式是()。 A.“教学中心”的领导方式 B.“集体中心”的领导方式 C.权威型的领导方式 D.民主型的领导方式 18.班主任工作的中心环节是()。 A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.统一多方面教育力量 19.班集体形成的条件和前进的动力是()。 A.共同的奋斗目标 B.班主任的要求 C.班级内部的矛盾斗争 D.共同的活动 20.班集体形成的主要标志之一是()。 A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确地集体舆论 D.确定了班级工作计划 二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案、不答、少答或多答均不得分) 1.班级管理包括()三个基本环节。 A.制定计划 B.组织实施 C.评价总结

班主任班级管理期末总结

班主任班级管理期末总结 班主任班级管理期末总结 当新年的钟声又一次在耳边响起,一个学期又即将接近尾声。回顾这一学期的工作,有成绩,也有失误,有经验,也有教训。下面,就我本学期的工总结如下。 爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过:“每个人的心里都埋着一团火种,只要善于拨弄,它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子,他们天真烂漫,活泼好动,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。作为一名班主任,管好一个班是最基本的任务。这学期,在班级管理方面,我做了如下工作: 一、班级管理方面 (一)、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争、等方式来巩固学生的良好习惯。另

一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。 (二)、培养班干部,树立班干部在在同学中的.威信。 由于我班学生是几个班重新组合的,学生各自的学习习惯、纪律要求等都有所不同,因此,我决定先重新培养班干部。本学期开学初,本班的同学从刚开始的好奇到熟悉之后,一些原来顽皮捣蛋,不好学习的学生在纪律上放松了要求,想钻纪律的空子,而以前的班委对这些学生无可奈何,便对自己的工作失去了耐心和信心,不敢也不愿去管理。针对这些情况,我经过多次观察,组织班干部召开班委会,讨论如何管理班级,并试着鼓励他们勇于承担管理责任。经过一段时间的考察,新的班委会很快就发挥起管理作用。 班干部是班里的带头羊,是同学门的表率,一举一动在同学们中有明显的影响,我鼓励班干部严格要求自己,以身作则,成为同学们学习的楷模,在纪律上要求别人做到的,自己一定要做到。不允许别人做,自己首先不做。这样,逐步指导班干部们在同学们当中树立自己的威信。 (三)继续抓好对学生各项常规的培养。 二年级的孩子,自觉性性还是相对较低。早上来得早,很少有人自觉读书、打扫卫生,需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况,我先在班上选出10名责任心强、在同学中威信较高的同学,将她们两人一组搭配起来,全班分为五个小组,每个小组长都要掌握

用规章制度管理班级日常事务

用规章制度管理班级日常事务 学生守则、学生行为规范、各级政府制定的学生日常礼仪规范以及学校制定的有关校规校纪,对学生提出了比较全面而严格的要求。他们科学的规范了学生的学习和日常生活,为学校对学生的教育和管理提供了可靠的依据,有利于学校把学生培养成为有理想、有知识、文明,守纪的新人。 但是,对于学校教育中最基本、最核心的一级单位----班级,特别是对于班级日常事务的管理、处理,仅有上述规则是不够的。上述各项规则都从正面规范了学生该怎么做,不该怎么做。而班级工作中涉及的许多具体事务,诸如迟到、旷课、清洁扫除、作业收交、值日、值周,评优评困难补助,甚至同学之间的争吵拉扯等等,这些如何规范和处理则缺乏一定的指导性,者需要班级有与之相应的措施。因此,根据班级的实际情况制定出更具操作性、实用性和针对性的班级日常管理规章制度是非常重要和十分必要的。 班级规章制度可以包括班级日常事务中的方方面面;学习、纪律、清洁卫生、锻炼、同学相处。其中还可以以分出更具体的一些项目,比如纪律,可以订出教室纪律、寝室纪律、公共活动场所纪律…… 用规章制度管理班级日常事务,在班级管理的意义和作用是显而易见的。

一、更具体的规范了学生在班级中的行事准则 在班级学习和生活中,哪些可以做,哪些不能够做,怎样做。学生可以根据班规制度的要求约束自己。班规明确规定不允许学生在教室内疯打、吼叫,否则将要求其为班级做一件好事,或怎样怎样。久而久之,学生们便会自觉养成在教室内不疯打、不吼叫的良好习惯。再如,卫生制度中规定每次扫除教室必须做到门窗、地板干干净净,桌椅摆放整整齐齐,并且在学习爱常规卫生检查中得分多少多少(或得分位次居于第几),若未能达到将会怎样怎样。如果这样,学生在班级生活中,行动有规矩,奋斗有目标。既便于班级的管理,又增强了学生做事的责任感,培养了学生的集体观念。 二、培养学生从小养成遵章守纪,按规矩办事情的良好习惯 班级的规章制度,实际上是学生守则、学生行为规范,校规校纪在班级的内化。相对于上述规则条款,班级制度只不过更具体,更落实,更具有可操作性、实效性和导向性,因而对学生的良好习惯的养成起着十分很重要的作用。纪律制度和思想教育从来都是相辅相成的。学生在学校、班级的学习、生活,严格按要求进行,能有效的培养学生从小养成遵章守纪,按规矩行事的良好行为习惯。 三、增强了学生的自主意识,发挥了学生在班级管理中的主体作用,培养了学生的自我管理能力

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