三年级上册数学.5 倍的认识练习课

爽爽文库汇编之

练习课

学习目标

1.巩固求“一个数是另一个数的几倍”及“求一个数的几倍是多少”的解题方法。

2.培养学生积极动脑的学习习惯，激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，让学生感受数学的乐趣和价值。

学习重

点

用有关“倍”的知识解决问题。

学习准

备

教具准备：PPT课件

教学

环节

导案学案达标检测知识

点1：

一个

数是

另一个数的几倍。问题：的个数是的（）

倍。

分析：有3个，

有9个。求的

个数是的几倍就是

求9是3的几倍，9÷3=3。

答案：3

1.数一数，算一算。

是的（）倍。

答案：2

知识小猪有多少头？分析：求小猪多少头，就 2.商店里黄气球的只

点2：用倍数关系解决问题。是求6的5倍是多少，也

就是5个6是多少，用乘

法计算。

答案：5×6=30（头）

数是红气球的3倍，红气球

有8只，黄气球有多少只？

分析：要求黄气球有多

少只，就是求8的3倍是多

少，也就是求3个8是多少，

用乘法计算。

答案：3×8=24（只）

知识点3：解答关于年龄的问题。课件出示教材第55页练

习十一第8题。

小丽今年6岁，爸爸的年

龄是她的6倍。

（1）爸爸今年多少岁？

（2）去年爸爸的年龄是小

丽的多少倍？

分析：（1）小丽今年

6岁，爸爸的年龄是小丽

的6倍，求爸爸今年的年

龄也就是求6的6倍是多

少。

（2）求去年爸爸的

年龄是小丽的多少倍，就

用爸爸去年的年龄除以

小丽去年的年龄。

答案：（1）6×6=36

（岁）

答：爸爸今年36岁。

（2）6-1=5（岁）

36-1=35（岁）35÷

3.今年爷爷的年龄是

小小的多少倍？

分析：小小三年前是6

岁，三年后（今年）是9

岁；爷爷三年前是60岁，

所以今年的年龄是63岁。

用爷爷今年的年龄除以小

小今年的年龄。

答案：6+3=9（岁）

60+3=63（岁）

5=7

答：去年爸爸的年龄

是小丽的7倍。

归纳：推算年龄问题的时

候，不管是往前推算，还

是往后推算，两人之间的

年龄差是不变的。

63÷9=7

知识点4：借助线段图解决问题。

课件出示教材第55

页“练习十一”第9题。

（1）小红有8颗黄珠

子，红珠子的数量比黄珠

子的6倍多6颗。红珠子

有多少颗？

（2）小红想用这些珠子来

做一串项链。红珠子的数

量不变，要使红珠子的数

量是黄珠子的6倍，需要

增加几颗黄珠子？

分析：画线段图理解

题意：

（1）

红珠子：8×

6+6=54(颗)

（2）

黄珠子：54÷6=9

（颗）

9-8=1（颗）

答案：（1）8×

4.弟弟今年7岁，爸爸

今年的年龄比弟弟的6倍

少4岁，爸爸今年多少岁？

答案:6×7-4=38(岁)

6+6=54(颗)

答：红珠子有54颗。

（2）54÷6=9(颗)

9-8=1（颗）

答：需要增加1颗黄珠子。

知识点5：扩展提升。

课件出示教材第55

页“练习十一”第10题。

一种细菌，每过1分

钟，就由原来的1个变成

2个。经过3分钟，这种

细菌的数量是原来的多少

倍？

分析：

答案：1×2=2（个）2×

2=4（个）4×2=8（个）8

÷1=8

答：经过3分钟，这种细

菌的数量是原来的8倍。

归纳：用画图的方

法，按照题目要求，一步

一步进行推导，最后得到

结果，这就是推导法。

5.一个魔术师每一秒

钟就把原来的1只鸽子变

成3只。经过2秒钟，鸽子

的数量是原来的几倍？

答案：1×3=3（只）

3×3=9(只)

9÷1=9

布置作

业

完成教材第53~54页“练习十一”第4、5题。

教学过程中老师的疑问：

课堂小结

说说学生的掌

握情况。

谈谈自己本节课的收获与

疑惑。

期中测试卷

考试时间：70分钟满分：100分

卷面(3分)。我能做到书写端正，卷面整洁。

知识技能(67分)

一、我会填。(每空1分，共25分)

1.一节课是（）分钟，再加上（）分钟是1小时。时针在6和7之间，分针指向8，此时是（）。

2.

图中橡皮的长度是（）厘米（）毫米。

3.在括号里填上合适的单位。

一元硬币大约厚2（）两头牛重约1000（）

武汉地铁1号线长约39（）一场足球比赛的时间是90（）4.在括号里填上合适的数。

3时=（）分 30毫米=（）厘米

1分40秒=（）秒4000千克=（）吨

90秒-1分=（）秒 1吨-300千克=（）千克

5.阳光小学“红领巾”广播站每天播音时间如下：

第一次：早上8:05—8:20 第二次：中午1:20—1:45 “红领巾”广播站每天共播音（）分钟。

6.在里填上“＞”“＜”或“=”。

7.

灰珠子的个数是白珠子的（）倍。白珠子的个数不变，要使灰珠子的个数是白珠子的5倍，应增加（）个灰珠子。