和谐的师生关系

和谐

---师生之间心灵交往的桥梁

和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的顶峰即师生之间心灵交往的和谐的境界”。

开学第一天，我在我班同学那儿做了一个调查：你喜欢怎样的老师？这些即将成为中学生的同学，纷纷写出了他们心目中理想的老师形象，总结一下，那就是为人亲切、关爱学生、公平对待学生、适度严格和有幽默感。作为老师中的一份子，我深深地感觉到，我们的同学实际上在追求的，就是一种新时期所应具有的和谐的师生关系。和谐，我们都知道，它犹如一幅画，好似一首歌，是一种美，是一种幸福的感觉。在自然界，桃红柳绿、和风细雨，是一种和谐；在社会中，政通人和、敬业乐群，是一种和谐；在我们的校园内，同学友善、教师爱岗，是一种和谐。和谐产生美，和谐生发力量，我们的同学，追求和谐的师生关系，正是对自己的成长负起责任，老师由衷地欣赏你们！

一、要民主不要专制

教师一般都不愿放弃自己的权利，要求学生事事听从自己，服从自己。其实教育是人与人之间最微妙的心灵接触，师生之间的彼此

尊重，就是教师要做到有事要和学生商量解决，让学生有话敢说，有主意敢讲，有意见敢提，教师对学生要热爱、理解和信任，诗人把老师唤作“课堂里的树”，说老师的语言，是“富有光泽的树叶”，把学生比做幼苗，那么，爱就是滋润的清泉。老师把浓浓师爱融于声声教诲中，以其独特的人格魅力，缩短了师生横向的心理距离，放下教师的架子，尊重学生的人格、意见，是民主，也是和谐。

二、要理解不要误会

同学们喜欢喊“理解万岁”，渴求老师的理解，反过来，老师同样也需要理解。尤其对自律性差的孩子，老师不是要故意去伤害你们。“寸有所长，尺有所短”，或许有时老师心太直，心太切，在处理方式上没有完全符合你们的心意，但一个真正成熟的人，一定会懂得良药苦口也是一种爱，同时老师也应该用爱心去发现他们的长处，用耐心去感悟他们。应该给他们以特殊的关爱，给在他们略显逼仄的心灵有放飞个性的空间，一旦他们的个性得到充分的发挥，成为他们的专长，将来定会成为一个非常有用的人才。

三、要沟通不要封闭

人和人之间，往往需要一座沟通的桥，来拉近心灵的距离。做为老师更应该认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时也要不断地反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了学生的发展，不能仅仅以分数评价一个学生的好坏，而忽视了学生的其它方面。和谐的师生之间，应该做到坦城相待。我们有的同学，喜欢把心事记录在日记上，但它毕竟是单向的，当我们茫然、无助、孤

寂的时候，这样的方式只能是一种宣泄。而沟通，是心灵的对话，是情感的交流，是信息的交换，是抚慰心灵的良药。无论是如意还是失意，我们都需要朋友一起来分享或分担，老师，就是你的朋友之一。和老师来一次面谈，或是写一篇随笔，或是发一封信，这些都是很好的方式。打开心门，敞开心扉，师生关系怎能不和谐？

四、要赏识不要批评

赏识在一个人的成长过程中起着举足轻重的作用，它可以发现一个人的优点和长处，而且可以激发一个人的内在动力，使之在成功的道路上得到一个加速度。教师要赏识孩子首先必须要接受孩子的全部，无论是优点还是缺点。全面地看待一个孩子，这是赏识教育的关键。因为只有这样才能充分地认识到孩子身上的长处，发现其闪光点，并积极地为延伸和发展孩子的优点创造条件。

教育的奥秘就在于给孩子以信心，而老师的期待和赏识正是开启学生潜能之门的金钥匙。同时这种期待和赏识也会使学生对老师产生“士为知己者死”一般的信赖和真诚。因此，老师应充分发挥期待和赏识的积极作用，这样学生才会“亲其师而信其道！”

一个和谐的校园需要师生们的共同努力，和谐的师生关系能让学生得到全面的发展，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。

巩津红