《买文具》PPT课件

买一支一元的钢笔可以怎样付钱？
10张
1张
1张 3张
• 用1元买1把尺子，应找回多少钱？
1把尺子8角，1元等 于10角，应找回……
• 1元钱可以买哪些物品？
可以买2支铅笔。 可以买1把尺子和 1个练习本
• （三）、实践运用，巩固新知，拓展创新 • 不同的学生在数学上有不同的发展，在“ 买文具”的活动后，再让学生说说在购买 文具的过程有什么体会？遇到或发现了什 么问题？把自己的购物经验给大家介绍一 下，这样使学生练后有收获，能真正体会 到“学有用的数学”。真正体现《课程标 准》所提出的的“三维“目标。
板书： （四）、板书设计 人民币的分类： 人民币的分类： 人民币的分类： 板书是老师施 纸币
人民币的分类 教的蓝本，是教与 硬币 学思路的体现。在 本课中，我抓住本 人民币的单位： 节知识的重点进行 板书，清晰明了， 元、角、分 使学生很容易就能 1元=10角 从板书中了解本课 1角=10分 的主要内容。
敬请各位专家、评委 给与多多指教！
• 三、教学重难点： • 重点：认识各种小额人民币和它们之间的 进率。 • 难点：在购物情境中怎样兑换人民币进行 简单的计算，和解决简单的实际问题。
• 四、教法、学法 • 《课程标准》强调指出“要求在现实情境中，认识 元、角、分，并了解它们之间的进率。”结合新课 标，在本课中我安排了形式多样的购物活动，通过 让学生拿、数、想、比等手段，富有趣味地得出元 、角、分之间的关系，学生的形象思维能力和动手 实践能力得到了较好的发展。整节课我的想法是： “运用生活经验→获得数学知识→解决实际问题” 。为了突出重难点，我设计了“怎样用角或分去购 买一元的钢笔”这一情境，让学生在解决问题中领 悟元、角、分之间的关系和小额人民币之间的兑换 。而后，又在“买文具”这一实践活动中来巩固新 知。
百神庙镇明德小学 朱维常
• 一、教材分析： • 本节课的主要内容是让学生在现实
情境中认识元、角、分，并了解它们 之间的进率。通过购物等活动，体验 数学与实际生活的密切联系，在购物 情境中进行简单的计算，解决简单的 实际问题。培养学生合理使用人民币 和爱护人民币的意识。
• 二、教学目标： • 1、知识与技能目标：认识各种小额人民币 ，会清点人民币，能进行简单的换算。 • 2、过程与方法目标： 能够让学生在具体的 情境中解决简单的购物问题，初步体会人民 币的作用。 • 3、情感与态度目标：结合教学内容对学生 进行文明礼仪、勤俭节约和爱护人民币的思 想教育。
（一）创设情境导入新课
胖胖文具店
1角 8角 5角 1元 2角
2角
6元 5角 1元
9元 8角
（二）、活动体验，探究新知
认识人民币
人民币的分类：
纸币
人民币
硬币
人民币的单位：
元：
单位
角：
分：
1元=10角
பைடு நூலகம் 1角=10分
• 新课标的基本理念：
• 学生是学习的主人，教师是学习的 组织者、引导者与合作者。