北师大版八年级物理上册第二节 熔化和凝固ppt课件

1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
时间 t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 海波温度 T1/℃ 蜂蜡温度 T2/℃
分析数据：
温度/℃
温度/℃
蜂蜡熔化的图像 时间/min
海波熔化的图像 时间/min
讨论：海波和蜂蜡的熔化有什么相同和不同？
实验结论：
温度/℃
海波的熔化特点
在一定温度下熔化，熔化时 不断吸热但温度不变。
蜂蜡的熔化特点
没有固定的熔化温度，熔化 时不断吸热且温度不断升高。
时间/min
熔点：晶体熔化时的温度叫做熔点。
像海波、金属等物质，熔化时具有一定的熔化温度的， 叫做晶体。
像蜂蜡、松香、沥青、玻璃等物质，熔化时没有一定 的熔化温度的，叫非晶体。
根据各种固体熔化的特点不同，可以 将固体分为两类：晶体和非晶体。
2. 下列现象属于什么物态变化？ （1）春天，冰雪消融，是_熔__化___。 （2）铁水浇入模子铸成铁件，是_凝__固___。
3.小明在做某种物质熔化的实验，当这种物质的温 度达到36℃时，每隔1min记录一次温度，得到下面 一组记录数据：36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、 48℃、48℃、51℃、54℃、57℃。这种物质是 __晶___体，它的凝固点是_4_8_℃___。
第二节 熔化和凝固
情景导入
浇铸零件
美丽冰挂
流泪蜡烛
物质从一种状态变成另一种状态叫做物态变化。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
固态
液态
气态
物质从固态变成液态的过程叫熔化。
熔化
固态
液态
凝固
气态
物质从液态变成固态的过程叫凝固。
新课探究
思考 物质熔化和凝固需要什么条件？ 不同物质熔化和凝固的规律一样吗？
提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔化过 程中，温度的变化规律相同吗？
随堂练习
1.阅读教科书中的熔点表，确定下列各种物质分别 在不同温度时所呈的状态：
－40℃的水银___固__态_____。 －115℃的酒精___液__态_____。 237℃的锡____液__态____。 700℃的铝___液__态_____。 90℃的萘___液__态_____。 80℃的萘_可__能__是__固__态___、__液__态__或__固__液__共__存__。
猜想假设：熔化过程中一定要加热，所以物质一 定要吸收热量。这时温度可能也是不断上升的。
实验器材与装置：
蜂蜡
海波
实验步骤： 点击图片播放视频
实验步骤： 点击图片播放视频
记录数据：
将温度计插入试管后，待温度升至 40 ℃ 左右时开 始，每隔 1 min 记录一次温度；在海波或蜂蜡完全熔化 后再记录 4～5 次。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
常见的晶体和非晶体
非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青
晶体：海波、冰、食盐、萘、各种金属
食盐晶体 冰
松香
沥青
几种物质的熔点/℃（在标准大气压下）
钨 铁 钢 灰铸铁 铜 金
3 410 1 535 1 515 1 177 1 083 1 064
铝 铅 锡 萘 海波 冰
660 固态水银 －38.8
328 固态甲苯 －95
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
谢
谢观
赏
232 固态酒精 －117
80
固态氮 －210
48
固态氧 －218
0
固态氢 －259
★同种物质的凝固点和熔点相同。
熔化吸热
凝固放热
课堂小结 1.熔化：物质由固态变成液态的过程。 2.凝固：物质由液态变成固态的过程。 3.晶体：有一定熔化温度的固体。 4.熔点：晶体熔化时的温度。 5.非晶体：没有一定熔化温度的固体。 6.凝固点：晶体凝固时的温度。
4.用酒精灯给冰水混合物加热，在杯内冰没有完全 熔化前，下面说法正确的是（ B ）。 A．试管中的冰不能达到熔点，可能熔化 B．试管中的冰可以达到熔点，可以熔化 C．试管中的冰不能达到熔点，所以不能熔化 D．试管中的冰可以达到熔点，但不能熔化
同学们下课啦
授课老师：xxx
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