旋转在现实生活中的应用.3.灵活运用平移、旋转、轴对称组
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2．如图，用一个等腰三角形，经过旋转，制作一个五角星图案。
3.下面的图形是由一个基本图形得到的，请利用几何画板通 过变换菜单制作原图。
4.分析原图的形成过程，指出基本图案，利用几何画板 制作原图
M D
O
5.图中的梯形符合什么条件时，可以经过轴对称和旋转形 成（2）中的图案。
(1)
(2)
轴对称
分析，当图（1）中的等腰梯形的底角为60o时，可以形成旋转 和轴对称形成（2）的图案。
分析下面图案的形成过程
（1）
（2）
（3）
（4）
(1)
(2)
(3)
(4)
基本图形
第二环节 探索新知，利用几何画板演示变换操作
几何画板操作演示图形的变换
第三环节：合作交流，上机验证
出示例题，欣赏下面的图案，并分析这个图案形的过程。 提问： 1．基本图案是什么？有几个？ 2．分析同色“爬虫”、异色“爬虫”之间的关系。
学习目标
1.利用几何画板菜单中的旋转、轴对称或平移进行简 单的图案设计.（重点） 2.认识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用. 3.灵活运用平移、旋转、轴对称组合的方式进行一 些图案设计.（难点）
第一环节 欣赏图案，引入新课
问题：在现实生活中，我们经常见到一些美丽的 图案.
你能用平移、旋转或轴对称分析图中各个 图案的形成过程吗？与同伴交流.
在图中，同色的“爬虫”之间是平移关系，所 有同色的“爬虫”可以通过其中一只经过平移而得 到；相邻的不同色的“爬虫”之间可以通过旋转而 得到，其中，旋转角度为120°，旋转中心为“爬虫” 头上、腿上或脚趾上一点。
第四环节：分析图案变换过程，利用几何画板制作样图
1.制件大风车，并指基本图案、旋转中心、旋转角度.
ห้องสมุดไป่ตู้
6.将这朵花绕点O旋转30O,旋转11次
O
第五环节：课堂小结
3.下面的图形是由一个基本图形得到的，请利用几何画板通 过变换菜单制作原图。
4.分析原图的形成过程，指出基本图案，利用几何画板 制作原图
M D
O
5.图中的梯形符合什么条件时，可以经过轴对称和旋转形 成（2）中的图案。
(1)
(2)
轴对称
分析，当图（1）中的等腰梯形的底角为60o时，可以形成旋转 和轴对称形成（2）的图案。
分析下面图案的形成过程
（1）
（2）
（3）
（4）
(1)
(2)
(3)
(4)
基本图形
第二环节 探索新知，利用几何画板演示变换操作
几何画板操作演示图形的变换
第三环节：合作交流，上机验证
出示例题，欣赏下面的图案，并分析这个图案形的过程。 提问： 1．基本图案是什么？有几个？ 2．分析同色“爬虫”、异色“爬虫”之间的关系。
学习目标
1.利用几何画板菜单中的旋转、轴对称或平移进行简 单的图案设计.（重点） 2.认识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用. 3.灵活运用平移、旋转、轴对称组合的方式进行一 些图案设计.（难点）
第一环节 欣赏图案，引入新课
问题：在现实生活中，我们经常见到一些美丽的 图案.
你能用平移、旋转或轴对称分析图中各个 图案的形成过程吗？与同伴交流.
在图中，同色的“爬虫”之间是平移关系，所 有同色的“爬虫”可以通过其中一只经过平移而得 到；相邻的不同色的“爬虫”之间可以通过旋转而 得到，其中，旋转角度为120°，旋转中心为“爬虫” 头上、腿上或脚趾上一点。
第四环节：分析图案变换过程，利用几何画板制作样图
1.制件大风车，并指基本图案、旋转中心、旋转角度.
ห้องสมุดไป่ตู้
6.将这朵花绕点O旋转30O,旋转11次
O
第五环节：课堂小结