位似第二课时教案

位似第二课时教案

授课时间：教学目标

(一)知识与技能

继续了解位似图形及其有关概念，能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。

(二)过程与方法

学生会在平面直角坐标系中将一个图形放大或缩小，画出其位似图形

(三)情感态度与价值观

培养学生动手操作的良好习惯，以积极进取的思想探究数学学科知识，体会本节知识的实际应用价值和文化价值。

教学重点:

在平面直角坐标系中画一个图形关于原点的位似图形。

教学难点:

在平面直角坐标系中画关于原点的位似图形。

教学过程:

一、复习:

1、我们学习了哪几种变换?

2、什么叫位似图形?怎样画一个图形关于某点的位似图形?

二、新授:

探究

在平面直角坐标系中,有两点A(6，3),B(6

，

0)。以原点O为位似中心,

相似比为1/3，把线段

AB 缩小画出缩小后的位似图形EF.观察对应点之间坐标的变化,你有什么发现?

引导学生分两种情况进行: （1）EF 与AB 都在第一象限时。

（2）EF 与AB 不在同一象限,在第三象限时。 发现的结论:

第一种情况E （2,1），F(2,0) 第二种情况E(-2，-1)，F （-2，0）。

2、△ABC 三个顶点坐标分别为A （2,3）B （2,1）C （6,2）以点O 为位似中心,相似比为2,将△ABC 放大,观察对应顶点坐标的变化,你有什么

发

现?

请学生把发现的结论写出来 由上面的作图归纳出:

在平面直角坐标系中,如果位似变换以原点为位似中心,相似比为K,那么位似图形对应点的坐标的比等于K或-K.

三、例题

四边形ABCD的坐标为A(-6,6),B(-8,2),C(-4,0),D(-2,4),画出它的一个以原点O为位似中心,相似比为1/2的位似图形.

先确定各个顶点关于点O的对应点的坐标,再画图.

四、练习:

课本第64页1,2

总结:至此我们学习了四种变换:平移、轴对称、旋转和位似.你能说出它们之间的异同吗?

五、布置作业:课本第65页3,4,5,6

配套课时练习

1．若两个多边形不仅相似，且对应点顶的连线相交于一点，这样的图形叫做，这个点叫做。

2．如图，△ABO和△CDO是位似图形，则AB与CD的位置关系为。

3．求作位似图形的方法，可以把图形放大或缩小，位似中心位置可选在（）

A．原图形的外部B．原图形的内部

C．原图形的边上D．任意位置

4．观察下列图形，图（1）与图（2）相比发生了一些变化，若图（2）中的P点坐标是（4，2），则图（1）中的P＇的坐标。

5．将图（1）中的四边形ABCD缩小为原来的一半，图（2）中的四边形EFGH放大原来的2倍。位似中心自己确定。

6．如图△ABC三个顶点坐标A（-2，3），B（-2，1），C（-6，2）。以O为位似中心，相似比为2，将△ABC放大。

（1）请在直角坐标系中，画出位似变换后的△EDF；

（2）请写位似变换后△EDF的三个顶点的坐标。

7．已知，如图，△AOB的顶点坐标A（3，5），B（5，0），它与△COD相似，且C

（-1.5,-2.5）,D(-2.5,0)，则△ABO与△COD的相似比为。

8．△ABC的顶点坐标分别是A（4，4），B（8，4），C（12，8），以原点O为位似中心，将△ABC缩小，使变化后得到的△DEF与△ABC对应边的比是1：2，这时△DEF的各个顶点的坐标分别是。

9．如图，将矩形ABCD以点B为位似中心，相似比为2，进行位似变换，画出变换后的图形。

教学反思：