【新教材】部编版九年级语文上册《敬业与乐业_》ppt课件

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预习检查
6 敬业与乐业 词语解释
心无旁骛: 心思没有另外的追求,形容心思集中,专 心致志。旁:另外的。骛:追求。
强聒不舍: 唠唠叨叨说个不停。聒,喧扰。
整体感知
6 敬业与乐业
文题解说
敬业? 乐业?
敬业即责任心,是对学业或工作专心致志;
乐业即趣味,不仅乐意去做某件事,而且 能从其中领略出趣味。
文题是一个并列短语,提出了中心论题。 文题表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其 相互关系来展开论述,阐明自己的观点和看法。
厌恶( wù )
6 敬业与乐业
教师( jiào ) 教 教书( jiāo )
咽气( yàn ) 咽 咽喉( yān )
呜咽( yè )
预习检查 形近字
shè( 赦 )免 显 hè( 赫 ) 姓 hǎo( 郝 )
旁wù(骛 ) 趋之若wù(鹜 )
6 敬业与乐业
ɡuō( 聒 )噪 chǐ( 耻 )辱 ɡěnɡ( 耿 )直
预习检查 读一读
6 敬业与乐业
tiáo ɡōu lóu xiè dú pián
lěi
承蜩 佝偻 亵渎 骈进 层累
shè
赦免
xiàn
羡慕
pōu
huì niè jiǎn
解剖 教诲 罪孽 拣择
wù guō
chán
旁骛 强聒不舍 百丈禅师
预习检查
多音字
奔丧( sānɡ ) 丧 丧失( sànɡ )
恶劣( è ) 恶 恶心( ě )
精读细研
6 敬业与乐业
4.试着为“有业之必要”列举几条理由(道理论据)。
6 敬业与乐业 此页为防盗标记页(下载后可删)对提问思考学生激励性语言(收藏打印版,此页右键可以删除)
1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
我确信“敬业乐业”四个字,是人类生 活的不二法门。
整体感知
6 敬业与乐业
2.作者围绕中心论点,从哪几方面进行了阐述和论证?
这几方面的论证之间有什么联系?
有业之必要 有业是前提
要敬业 敬业是基础
要乐业 乐业是最高境界
整体感知
6 敬业与乐业
3.根据议论文的基本结构为文章划分层次,并概括
每一层次的意思。
整体感知
6 敬业与乐业
认真阅读课文,同桌或前后桌讨论如下问题: 1.文中的哪句话表达了作者的中心论点? 2.作者围绕中心论点,从哪几方面进行了阐述和论证? 这几方面的论证之间有什么联系?
3.根据议论文的基本结构为文章划分层次,并概括 每一层次的意思。
整体感知
6 敬业与乐业
文中的哪句话表达了作者的中心论点?
精读细研
6 敬业与乐业
1.作者是怎样提出中心论点的?
作者引用人们熟悉的儒学《礼记》和道家经典 《老子》中的格言,开宗明义,提出“‘敬业与乐业’ 四个字,是人类生活的不二法门”这一中心论点。
精读细研
6 敬业与乐业
2.作者论述“有业之必要”时运用的三个主要论据
是什么?
引用孔子的话,举两种人的事例 (第2、3段,反面举例)
3.议论文的基本结构:提出问题
分析问题
解决问题
知识备查
6 敬业与乐业
演讲稿与一般议论文的异同点。 相同点: (1)议论文的三要素:论点、论据、论证。 (2)议论文的结构:引论、本论、结论。 (3)论据:事实论据、道理论据。 (4)论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 不同点: (1)结合演讲时的情境,注意和听众现场交流。 (2)语言通俗,如话家常。
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6 敬业与乐业 背景资料
《敬业与乐业》是梁启超先 生于70多年前在上海中华职业 学校为学生所作的演讲,对学 生进行职业道德启蒙教育,有 很强的针对性。
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6 敬业与乐业
演讲词:是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它 用来交流思想,表达感情,发表意见和主张,提出号召和倡议。
演讲词有三种类型: (1)叙事型:以叙述为主要表达方式,辅以适当的议论、
《敬业与乐业》属于说理型演讲词。
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6 敬业与乐业 议论文知识
1.表达方式:议论
2.三要素: 论点、论据、论证。 (1)论点:作者的见解和主张。
(2)论据:提出论点的理由和根据。
①事实论据
②道理论据
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6 敬业与乐业
(3)论 证:用论据证明论点的过程和方法。
举例论证
常用 论证 方法
道理论证 比喻论证 对比论证
主体从两个方面分而论之,结尾合拢总结,收束全篇。层次清晰,条
理井然。
整体感知
6 敬业与乐业
文章结构
第一部分(第1段):揭示全篇论述中心。
第二部分(第2~8段):论述“有业”“敬业”
“乐业”的重要性。
第三部分(第9段):总结全篇,勉励人敬业乐业。
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6 敬业与乐业
默读课文,思考作者是怎样 提出中心论点的?又是怎样进行 论证的?
6 敬业与乐业 此页为防盗标记页(下载后可删)教师精彩课堂用语(听说读问写)(收藏打印版,此页右键可以删除)
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有,说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍? 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦。
6 敬业与乐业 唐代文学家韩愈曾言:“业精于勤,荒于嬉;行成 于思,毁于随。”学业要精进,则不可懈怠。职业要进 步,该怎样做呢?
今天,让我们一起学习近代思想家梁启超的演讲 词——《敬业与乐业》, 在感知先哲思想风采的过 程中,引领自己的学习精神和生活态度,领悟人生价 值。
九年级语文上册
6 敬业与乐业
预习检查
6 敬业与乐业
词语解释
亵渎:轻慢,不尊重。
骈进:并进,一起前进。
断章取义:不顾全篇内容,只是根据自己需要孤立 地取其中一段或一句话。
安居乐业:使人民安定生活,快乐劳作。 理至易明:道理极容易明白。
6 敬业与乐业
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说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙和描 述,表达演讲者的思想感情,反映社会生活的本质和规律。
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6 敬业与乐业
(2)说理型:以言论为主要表达方式,它具有正确深 刻的论点,使用确凿、充足、具有说服力的论据,进行富有 逻辑性的论证。
(3)抒情型:以抒情为主要表达方式,在演讲中抒发 演讲者爱恨悲喜等强烈感情,对听众动之以情,以“情”这 把钥匙来开启听众的心灵。
无业的害处
举百丈禅师的故事 (第4段,从正面举例)
பைடு நூலகம்
有业的重要
作者自己讲的道理:百行业为 先,万恶懒为首。没有职业的懒人, 简直是社会上的蛀米虫……(正反对 比论证、比喻论证)
有业之必要
精读细研
6 敬业与乐业
3.作者在论述“有业”的必要性时运用了什么论 证方法?是怎样论述“有业”的必要性的?
运用了举例论证和对比论证。作者引用孔子的话 和百丈禅师的故事(举例论证),得出“百行业为先, 万恶懒为首”的结论,运用对比论证,强调“有业” 是做人之本。
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
6 敬业与乐业
1.积累经典语句和格言,学习举例论证、道理论证、对比 论证、比喻论证等论证方法。(重点)
2.理解“敬业”和“乐业”的含义,体会演讲的口语特色。 (难点)
3.认识到敬业与乐业的重要性,在求知中体会学习的乐趣。 (素养)
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6 敬业与乐业
梁启超(1873—1929),字卓如, 号任公,又号饮冰室主人。广东新 会人。中国近代维新派代表人物、 学者,启蒙思想家、文学家。与康 有为一起领导了著名的“戊戌变 法”,世称二人为“康梁”。其著 作合编为《饮冰室合集》。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了,老师佩服你,为你感到骄傲! 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力,极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法,请说具体点,好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖,连老师都没想到,真厉害! 5. 让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好? 4. 哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,好像百度一样,同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇! 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。 4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
开头交代题目来源,揭示全篇论述的中心:我确信“敬业乐业”
四个字,是人类生活的不二法门。
主体部分分别论述了“有业”“敬业”和“乐业”的重要性。
末段总结全文,简而言之,敬业就是“责任心”,乐业就是“趣
味”,这才是人类合理的生活,再次强调中心论点。
全文的总体结构是“总—分—总”式。开头阐明题眼,总起全文,
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