成考专升本英语考前辅导

2014年专升本复习要点
语音
英语有26个字母，其中a, e, i(y), o, u为元音字母，其余为辅音字母。

掌握元音字母及元音字母组合的读音，辅音字母及辅音字母组合的读音，不符合读音规则的常用词的读音。

平时多读单词。

只要能够做到准确发音即可。

此部分占的分值比较小，所以不用花费太多的时间去备考，考试时也不要在此部分停留太多的时间，以免耽误其他部分做题。

解题步骤：依次默读；仔细辨别划线部分发音；找出划线部分不同读音
词汇与语法知识
一、名词：名词的种类、复数形式、所有格、在句中的作用
1.名词的种类：普通名词（可数名词和不可数名词）和专有名词
专有名词指人名、称呼、地理名称、地名、月份、星期、节日灯特有的名称，其中实词的第一个字母必须大写。

普通名称：分为个体名词和集体名词（可数名词）、物质名词和抽象名词（不可数名词）
2.复数形式
规则变化：一般情况下加s，如：maps, desks, chairs
以s, x, sh, ch,结尾的名词加es. 如：boxes，buses
以辅音+y结尾的，变Y为i加es. 如：babies ,
以o结尾的词，有生命的加es,无生命的加s，如：tomatoes , radios
以f ,fe结尾的词，变f, fe 为v，加es, 如：leaves
不规则变化：这一部分需要平时的总结和加强记忆。

Man—men woman----women child----children
表示民族的词,只需记住Englishman—Englishmen Frenchman—Frenchmen
Chinese---Chinese Japanese-Japanese,其他的一律加s
Man doctor----men doctors woman doctor-----women doctors
名词单复数同型如：sheep—sheep deer---deer fish----fish
合成词的复数形式son-in-law--------sons-in-law grown-up-------grown-ups
有些名词只有复数形式：如trousers, shorts, scissors, glasses有两部分组成
以ing+s结尾的词findings, surroundings
如clothes, arms, fireworks
某些表示学科等的名词虽以-s结尾但用作单数。

有些名词在固定搭配中习惯用复数形式。

3.名词的所有格
有生命的名词后加“’s ”,以s结尾的直接加“’”
无生命的名词通常和of 构成所有格。

表示国家、地区、时间、距离的名词，也可加“’s”构成所有格。

4.名词在句中的作用
名词在句中可以作主语、宾语、表语、宾语补足语、定语、状语、同位语等。

注意：名词作主语时，注意主谓一致性。

表示“距离、时间、重量、面积、金额“等复数名词后，通常用单数动词形式。

两个作主语的名词或代词由：：“either……or，neither……nor”连接时，采取就近原则。

两个作主语的名词或者代词由“as well as”连接时，谓语动词和第一次出现的名词或代词
保持一致。

二、冠词：掌握不定冠词（a/an）、定冠词(the)、零冠词的用法
1.不定冠词的用法
单数可数名词前表示一类事物；不可数名词前表示一种；表示数量“一”；表示“某个”，“任何一个”；第一次出现使用；用于固定搭配（平时总结）
注意：a university an honest
2.定冠词的用法
用在单数名词前表示某一类人或者物；特制某人或某物，或者双方都知道的人或物；第二次提到某人或某事物时；用在世界上独一无二的事物前（the sun, the moon）；用在由普通名词构成的专有名词前（the Summer Palace）；表示一个民族或阶层；用在序数词、最高级前(the first, the greatest)；用在江河、湖海、山脉、群岛等地理名称前；姓名复数形式前，表示一家人；用在乐器前；用在某些形容此前表示一类人（the rich, the poor）;用于词组中（平时总结）
3.零冠词的用法
复数名词前表示一类人或事物；专有名词前；名词前已有this, that, some, any等修饰；称谓、头衔、职务前；日期、季节、星期、节假日前；三餐前；球类前；交通工具前；报纸和文章的标题，书名等；固定词组搭配（平时总结）
三、代词：
人称代词：主格、宾格
物主代词：形容词性物主代词、名词性物主代词
反身代词：myself yourself ourselves等（见教材22页表格）
指示代词：this that these those （that those 用来代替前面的名词，避免重复；this these 指下面将要讲到的事物）
在比较级句型中经常使用，第二次提到比较的事物时使用that, 复数用those.
Such的用法：such+形容词+名词复数/不可数名词
Such+ a/an+形容词+名词单数
不定代词：掌握每个不定代词的用法
1.One 代替前面提到的一个人或者东西，避免重复。

复数形式ones
所有格形式one’s
2.all 指三者或三者以上，肯定。

Both 指两者
3.either ……or 或者……或者
neither ……nor 两者都不
4.Each 强调个体every 强调整体
5.Many 修饰可数名词much修饰不可数名词
6.Some 用于肯定句中，any用于否定句和疑问句中，都可修饰可数和不可数名词。

Some
有时也用于疑问句中表示希望得到对方的肯定回答。

Any有时也用于肯定句中，意
思是“任何一个”
7.Another+单数可数名词one ……another （三者以上）
Other +复数可数名词
The other +复数可数名词one ……the other （两者）
Others some ……others
The others
8.复合不定代词anyone someone something等
9.数量不定代词的用法
修饰或指代可数名词复数的有many, a few, few, a great many,
修饰或指代不可数名词的有much, a little, little, a great deal
修饰可数名词复数或不可数名词a lot of, lots of
疑问句和否定句中多many, much用表示“许多”
肯定句中多用a lot, a lot of 表示“许多”
疑问代词：who which what whom whose 构成疑问句
关系代词：who, whom, whose, which, as, that引导定语从句（详见定语从句部分）
It的用法：作形式主语、形式宾语、强调句型
1.做形式主语常用的句型
It is +形容词/名词+ (for sb)+ to do
It is no use/good doing sth
2.作形式宾语常用的句型
主语+ 及物动词+ it +宾语补足语+to do
主语+及物动词+it + no use + doing sth
3.强调句型
It is/was + 被强调部分+ that (who) ……
强调结构只能用that who, 强调人或物可用that, 强调人只能用who.
四、数词：基数词、序数词、年代和年龄的表达方式。

1.基数词
Hundred, thousand, million, billion 这些词在表示确切的数字时用单数，如: ten thousand, two hundred 表示不确切数字时，加“s”，且与“of”连用如：hundreds of workers, millions of books
2.序数词
掌握构成
3.年月日的表达法：月日，年如：June 1,1998
4.年龄表达法：be+基数词+years old 如：ten years old
at the age of +基数词如：at the age of ten
in one’s+ 基数词复数如：in his nineties
5.加减乘除“等于”读作equals 或is
6.分数的构成分子用基数，分母用序数词，当分子大于1的时候分母用复数
如：1/5 one- fifth 2/5 two-fifths
比较复杂的分数词，分子分母都用基数词，先说分子，后说分母，中间使用
介词over
如：13/27 thirteen over twenty-seven
23/87 twenty-three over eighty-seven
7.小数点的用法小数点读作point, 小数点后的数字要一一用基数词读出，零读作
naught 或者zero
1.27 one point two seven
0.024 naught point naught two four或者zero point zero two four
五、形容词和副词的比较级和最高级
1.形容词和副词的比较级的用法，常用句型如下：
As + 原级+as 表示两者程度相同如：Mark is as honest as Tom
Not so/as +原级+as 表示两者程度不同
比较级+ than (比较级的前面可以有表示不确定数量的词语如：many, much, a little, a bit, a lot, slightly, a great deal, a good deal；还可以加副词如：even，still, yet来加强语气；还可以加数词或名词构成的名词短语对形容词或副词比较级加以修饰，表示确定的度量如：two years, four hours)
The +比较级，the+比较级“越……，越……”
比较级+and+比较级
表示倍数：……+倍数+比较级+than；……+倍数+as+原级+as（一倍用once 两倍用twice 三倍以上用基数词+times表示）
2.比较级前需加the, one of the+最高级表示“最……之一。

”有限定范围of the two
3.有些单词本身就可以表示比较如：superior, inferior, junior, major, minor等。

4.有些形容词或副词由于其词义而不可能有比较等级形式。

如：right, naked, prefer, final, wrong,
primary, main, infinite, vital等。

5.形容词和副词最高级的用法
The +最高级+in/of范围
6.最高级前面有物主代词，指示代词，或名词所有格等限定修饰语时，不用the.
7.当两个最高级同时修饰一个词时，后一个最高级前通常省略the.
8.最高级没有比较意义，而是用来加强语气，表示“非常、及其”时，前面可以用an, a,或者不
用冠词。

9.最高级用作表语，而且没有什么比较范围，前面不用定冠词。

六、动词（重点内容）：
1.动词短语（积累）
2.动词的基本形式（现在式、过去式、现在分词、过去分词），规则变化和不规则变化
3.助动词和情态动词
1）助动词本身没有独立的意义，在句中不能作独立谓语，只能和主要动词一起构成谓语，表示时态、语态、人称、数、否定、疑问。

助动词有be, do , have, shall, will, should, would等。

2）情态动词本身有词义，表示人说话的语气，不能单独做谓语，只能不带to 的动词不定式一起构成复合谓语，不与助动词连用。

情态动词的否定构成“情态动词+not”。

用法如下：
Can 和could：表示可能性或做某事的能力。

Can是现在时，could 是过去式。

Could表示
委婉地提出问题或陈述看法。

May 和might:表示允许或者请求。

May是现在时，might是过去时。

否定形式是must not。

表示推测，可能性。

这两个词可以互换，might表示实现的可能性更小。

Must 和have to：must 主观必须做某事，对于must 提问的句子，否定回答用“no, you
needn’t”如：Must I go ? ---yes, you must; no, you needn’t；have to 客观条件使得必须如
此做
Dare 和need：可做情态动词也可以做实义动词，need 在否定句或疑问句中，多做情态动
词。

由need 提出的疑问句，如：Need I go? ---yes, you must; no, yo u needn’t.
情态动词表示判断：情态动词+be/do=======对现在事情的判断
情态动词+动词完成式======对过去事情的判断
Could +have +done 表示“本来可以”，“本来能够”（与实际相反）
表示对过去的猜测（可能）
Might/may + have +done 表示“对过去的猜测”（不肯定的猜测）
Must + have+ done 表示“对过去的猜测”“（肯定的猜测）
Should / ought to +have +done 表示“本来应该做而没有做”
Needn’t + have + done 表示“本来不需要你做却做了”
4.动词的时态（12种时态）
时态只是英语中的一种语法形式，并不完全等同于时间。

一种时态可以表示不同的时间，有时甚至并不表示时间。

一般现在时、过去时、将来时
现在进行时、完成时、现在完成进行时、
将来进行时、将来完成进行时
过去进行时、完成时、将来时、过去完成进行时
（这一部分掌握时态的构成和用法）
1）一般现在时
构成：be have 行为动词
用法：表示经常性或习惯性的动作；表示主语的特征或经常存在的状态；表示客观事实或普遍真理；表示一个预计好或者计划好的行为，仅限于表示位移的动词，如：go come leave 等；在时间或者条件状语从句中表示将来的动作（主将从现）。

2）一般过去时
构成：be（第一人称单数和第三人称单数用was,其他的用were）
Have只有一种形式had,没有人称和数的变化。

用法：表示过去经常或反复发生的动作；过去某个时间发生的动作或者存在的状态；used to do表示过去常做某事，现在不做了。

3）一般将来时
构成：shall/will do
用法：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态；表示将来经常或反复发生的动作。

其他表示将来时的方式：be going to do表示主观上已经决定或打算做某事，或客观上必然
要发生的事。

be to do表示按照事先安排、计划等必然要发生的行为或所处的
状态，有强制的意义。

be about to do表示最近的将来要发生的行为。

一般现在时表将来
现在进行时表将来
4）过去将来时
构成：would/ should do 第一人称用should 其他人称用would
用法：表示对过去某时间而言将要发生的动作或存在的状态，常用于主句是过去时的宾语从句中；表示过去习惯性的动作（不管什么人称，都用would）
5）现在进行时
构成：be(am/is/are)+现在分词
用法：表示说话时正在进行的动作；表示现阶段正在进行的行为；表示将来。

并非一切动词都有进行时态，比如表示知觉、感情、事物关系等动词不能用进行时
态如contain , like, love, hear.因为这些动词不能表示一个正在进行的动作。

6）过去进行时
构成：was/were+现在分词
用法：表示过去某一时刻或时间正在进行的行为；可用while at the time等强调同时进行的两种或几种动作；表示经常性或习惯性的动作；表示针对过去时间即将发生的动
作（限于表位移的词）。

7）将来进行时
构成：shall/ will be doing
用法：表示将来某一时刻或某段时间正在进行的动作；有时可用来表示比较委婉的语气。

8）现在完成时
构成：has/have+过去分词
用法：过去开始的动作持续到现在并且已经完成，着重现在已有的结果。

常和for, since连用。

现在完成时态和一般过去时态的区别：这两种时态都是在说过去，但是现在完成时态强调的是对现在造成的影响，而一般过去时态着重于过去发生的动作，和现在没有任何
关系。

现在完成时态中没有确切的时间状语，一般过去时态和表示过去的时间状语
连用。

Have/ has been to曾经去过某地
Have/ has gone to去了某地
9）过去完成时
构成：had+过去分词
用法：表示在过去某一个时间之前已经发生或完成了的动作。

（过去的过去）10）将来完成时
构成：shall/ will + have + done
用法：表示在将来某一时间之前完成的动作，即从将来的角度看已经过去。

11）现在完成进行时
构成：has/ have been doing
用法：表示从过去某时一直继续到现在的一个动作，这个动作一般会继续进行下去，或是到说话时结束，但强调到说话时为止一直在进行的动作。

12）过去完成进行时
构成：had+ have +done
用法：表示从过去某一时间之前开始并一直持续到那时的动作。

5.动词的被动形式。

基本结构：be done
常用的几种时态的被动结构：
一般现在时态的被动：am /is /are + done
一般过去时态的被动：was / were + done
一般将来时态的被动：shall / will +done
过去将来时态的被动：should/ would + be + done
现在进行时态的被动：am / is/ are + being + done
过去进行时态的被动：was / were + being + done
现在完成时态的被动：has / have + been + done
过去完成时态的被动：had + been + done
将来完成时态的被动：shall/ will + have + been + done
情态动词的被动：情态动词+ be + done
被动语态没有将来进行时和表示过去将来完成时态的被动，这些时态由主动结构变成被动语态可采用一般时态和完成时态。

只有及物动词才有被动语态。

6.虚拟语气。

1）虚拟语气用于条件句中
如果虚拟条件从句中有were, had, should ，可以把if 省略掉，而把这几个词放在主语之前，构成主谓倒装句型。

如：
Were I you, I would get up early every morning. (if I were you)。

2）虚拟用于主语从句中
在“it is strange （necessary，important，pity，）+ 从句”中，从句用should do 或者do.
It is strange that he (should) drop the team.
在“it is desired (此处是表示建议、命令、要求、警告的动词)+ 从句”中，从句用should do 或者do
3）虚拟用于宾语从句中
“主语+ 表示建议、命令、要求等意义的词（suggest, demand, insist, order 等）+ 从句”
中，从句中用should do 或do
She suggested that I (should) be present.
4）虚拟用于同位语或表语从句中
当主句主语为command, suggestion等以及idea 等词时，从句中用should do 或do
My suggestion is that we (should )tell him.
5）Wish 或者as if，if though从句中
从句的时态比真实句中的时态退一个时态。

即主句谓语动词用现在时态，从句中谓语动词用一般过去时态；主句用过去时态，从句用过去完成时态；主句用将来时态，从句用过去将来时态。

6）……would rather+ 从句中，it is +（high、about）+time 中
Would rather 从句中用一般过去时态
it is +（high、about）+time 从句中用一般过去时态。

7.非谓语动词（动词不定式、分词、动名词）尤其是分词做状语为重点。

1）动词不定式
重点掌握动词不定式的构成、用法、在句中作的成分。

作主语：谓语用单数。

可以用it 做形式主语
It is + 形容词+ for sb to do sth
It is + 形容词+ of sb to do sth
It takes sb time/ money to do sth
作表语：此时主语和谓语可以调换位置
作宾语：要求用不定式做宾语的及物动词有：want, like, begin, refuse等（重点记忆这些动词）
It作形式宾语
作宾语补足语：不定式可以和某些及物动词的宾语连用，构成复合宾语，与这些复合宾语
连用的及物动词有cause, ask, allow 等（重点记忆这些动词）；在某些及物
动词后面，做宾语补足语的不定式须省略to，这类及物动词是使役动词和
感官动词，但是变为被动的时候则需要加上to。

作定语：作定语必须要放在所修饰名词之后。

如果不定时是不及物动词，其后应跟必要的
介词。

作状语：表示原因、结果、目的
2）动名词
重点掌握动名词的构成、用法、在句子中的成分。

作主语：谓语用单数；可以用it作形式主语，句型：it is no use/ good doing
作表语：和动词不定式作表语的区别，动名词表示的动作是抽象的或者习惯性的，动词不定式表示的是一次性的动作。

作宾语：（掌握）只能用动名词作宾语的动词和词组advise enjoy avoid finish mind keep miss admit understand imagine can’t help risk等
既可以接动名词也可以接动词不定式的动词continue begin start prefer 等，
但有些词虽然可以接动名词也可以接动词不定式，但是意义差别很大，比如：
remember doing (表示动作已经完成) remember do（表示动作还未发生）类似有
forget, regret , finish；try doing （试一试）try to do （尽量去做）；mean doing （主
语是物，意味着……）mean to do （主语是人企图，打算）；go on to do (继续
去做，做的是另外一件事情) go on to doing (继续去做，做的同一件事情)；stop to do
（停下来去做另外一件事情）stop doing (停止做某事)
作定语：放在所修饰的名词之前（与现在分词做定语相区分）
动名词作定语表示事物的用途，如：a reading room= a room for reading
现在分词做定语，和所修饰名词之间有主谓关系或者动宾关系，可以转换成定语
从句，如：the swimming boy= the boy who is swimming
3）分词（现在分词、过去分词）
重点掌握动分词的构成、用法、在句子中的成分
作表语：现在分词作表语表示主语的性质和特征；过去分词作表语表示主语所处的状态。

注意过去分词作表语和被动语态的区别：过去分词做表语表示主语的状态，被动
语态强调的是动作。

作定语：单个分词作定语放在所修饰名词之前，分词短语作定语放在所修饰名词之后，并且可以转换成一个定语从句。

作宾语补足语：可以用分词做宾补的动词有see, watch, notice, feel, find, let, make, keep 等
感官动词和使役动词。

现在分词和过去分词做宾补的区别：现在分词表示动作正在进行，过去分
词表示动作已经完成。

作状语：（考点）分词短语作状语时，它的逻辑主语和主句的主语一致，如果是主动关系，
用现在分词；如果是被动关系，用过去分词。

如果分词短语中的动作发生
在主句的谓语动词之前，使用现在分词的完成形式。

七、介词
简单介词、合成介词、短语介词
了解常用介词的基本意思和用法，同时注意介词和其他词，特别是动词、形容词、名词的搭配。

八、连词
并列连词和从属连词掌握每一个连词的用法（每年单选必考题）
九、句子
1.按照使用目的和用途分为四类：陈述句、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反
义疑问句）、祈使句、感叹句
2.按照结构分为三类：简单句、并列句、复合句（主语从句、宾语从句、定语从句、同位语从句、
表语从句、状语从句）
1）主语从句
连接词：that(只是连接作用，没有任何词义，不可以省略) whether if who whom which what whose where when why how
Whether 可以在句首使用，if不可以; 做介词宾语时只能用whether,不能使用if；
whether能直接与or not 连用，if 不行；whether可引导主语从句，表语从句，
同位语从句，宾语从句，而if只能引导宾语从句; 后跟不定式时只能用whether，
而不能用if。

2）宾语从句
连接词：that(起连接作用，没有任何词义，可以省略) whether if who whom which what whose where when why how
注意：宾语从句的语序要使用陈述句的语序。

在时态上，如果主句使用现在时态，从句可以使用任何时态；如果主句使用过去时态，从句必须使用相应的过去时态。

3）同位语从句
由从属连词that 引导，没有实际的意义，不做成分，同位语从句所说明的词常常是表示抽
象概念的词，如：news, order, fact, idea, question（这些词叫做先行词）等。

同位语
从句是对先行词的解释说明。

4）表语从句
连接词：that whether if who whom which what whose where when why how
5）定语从句
限制性定语从句：
以下几种情况关系代词只能用that
当先行词有最高级或者序数词修饰的时候；当先行词是复合不定代词的时候；当先行词由
only, the very, same 等修饰的时候；当先行词即指人又指物时。

在非限制性定语从句中不使用that .主句与从句之间有逗号隔开，主从句之间关系不密切，
从句是对主句的补充说明。

“介词+ 关系代词（which/ whom）”介词取决于句子的需求；关系代词只可以是which
whom这两个词，如果先行词指人用whom, 如果先行词指物用which.
“数词/ 代词/ 名词+ of + 关系代词（whom/ which）”如果先行词指人用whom, 如果先行词
指物用which.
同位语从句与定语从句的区别: 同位语从句是对先行词的解释说明，定语从句是对先行词
的修饰。

6）状语从句
掌握引导从句的连词
时间状语从句：when as while after as soon as until等
原因状语从句：because since as 等
条件状语从句：if unless 等
结果状语从句：so that such that 等
让步状语从句：though although even if
比较状语从句：than as ……as
方式状语从句：as if as
十、倒装句（了解）
掌握倒装的基本用法
1.There be 句型中
2.以here, there, in ,now, then , up 等词开头的句子中。

3.Only 修饰短语或状语从句放在句首时。

4.含有否定意义的副词或连词，如hardly, never, not, not only, little 等词放在句首。

5.As引导的让步状语从句。

十一、词汇（积累）
转化法、合成法、派生法、
完形填空（重点）
要求考生在领会文章大意的基础上来解题。

一定要快速阅读文章，掌握文章的主旨。

考虑到上下文的提示和呼应。

在做题时，分三步：
第一步，通读整篇文章，忽略空缺部分，把文章看做是一篇完整的文章，了解大意；通读全文有利于掌握作者的思路，顺着思路，就易于选出正确的答案。

第二步，做选择；必须从语法、惯用语、固定短语和词组的意义、全文的内容和生活常识几个方面来考虑。

第三步，复读全文，核对答案。

（此部分题占30分，较其他题比较偏难，可以放到最后来做）。

阅读理解（重点）
主要有三种题型：主旨题、推论题、细节题
测试要点在于是否能理解文章的主旨、作者的意图（主旨题），能否做出正确合理的判断与推论（推理题），能否理解支持中心的重要论据、具体信息（细节题）。

在阅读的时候要特别注意文章的第一段和各段的第一句。

不要计较不认识的单词。

抓住关键词。

要根据作者的思路来回答问题。

在解答时，如果对材料内容熟悉或感兴趣，可先看问题后看文章，以便在阅读时心里有寻找答案的意识，这样可以节省阅读的时间。

对于内容不熟悉或词句较深的材料，可先阅读文章后看问题。

少数问题答不上可暂时跳过，待做完全卷后再来补做。

此部分题占60分，所占分值较大，也比较容易得分，应作为复习的重点。

补全对话
考生除了掌握必要的词汇、语法知识外，还要熟悉英语中有关日常生活中的某些表达方式。

注意几点：以交际为目的，根据不同的情景或场合来发言；必须设身处地，注意谈话双方的身份；
从对话的上下文中，猜出题中所缺的词句。

书面表达（重点）
格式要规范，内容完整，表达得体，书写清楚，紧扣题，不漏掉所给题目内容要点，长度适当，用自己最熟悉的词语和句型来表达。

考前要多做练习来提高写作水平，还要多看多背例文。

多做几套往年的真题，把握出题规律，紧扣复习要点。

考生复习时请结合以上复习要点和课本具体讲解相结合。